Plano de Aula “Criando Arte: Cartola Mágica com Coelhinho”
A presente proposta de plano de aula é direcionada para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos, e visa a realização de uma atividade lúdica que envolve a criação de uma cartola com um coelhinho saindo de dentro. A experiência tanto artística quanto manipulativa promoverá o desenvolvimento de habilidades manuais, e o valor das expressões artísticas e culturais no ambiente escolar, alinhando-se aos princípios da Educação Infantil. A atividade busca fomentar a criatividade, estimular a imaginação das crianças e ao mesmo tempo introduzir conceitos básicos sobre as dimensões da arte e da expressão.
A aula foi estruturada para ser interativa e dinâmica, proporcionando um ambiente que estimule o trabalho em grupo, a cooperação e a expressão individual. O uso de materiais simples, como papel cartão, tinta e EVA, permitirá que as crianças se envolvam em uma experiência artística rica, desenvolvendo suas habilidades motoras e sensoriais. Observando a proposta, é possível não apenas ensinar a técnica de confecção da cartola, mas também promover momentos de aprendizado sobre a colaboração entre os colegas, a empatia e o respeito à diversidade.
Tema: Fazer uma cartola com coelhinho saindo de dentro
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das expressões artísticas e criativas nas crianças, por meio da confecção de uma cartola com um coelhinho saindo de dentro, estimulando a cooperação, a empatia e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a exercerem sua criatividade por meio da confecção de um objeto artístico;
– Desenvolvimento das habilidades motoras finas por meio da manipulação de materiais;
– Promover a cooperação e o respeito mútuo nas interações em grupo;
– Explorar a comunicação de ideias e sentimentos pelos alunos durante a atividade.
Habilidades BNCC:
A atividade irá trabalhar as seguintes habilidades:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel cartão;
– Tinta (aquarela ou guache);
– EVA nas cores desejadas;
– Tesoura;
– Cola;
– Pincéis;
– Canetinhas;
– Lápis;
– Palitos de picolé (opcional);
– Materiais para enfeitar (tipo glitter, botões, etc.).
Situações Problema:
Como podemos fazer um coelhinho que sai da cartola? Que materiais vamos precisar? Como vamos nos organizar para finalizar nossas cartolas e coelhinhos?
Contextualização:
Inicie a aula fazendo uma roda de conversa com as crianças sobre o tema. Pergunte se conhecem coelhos e qual a sua imagem relacionada a esses animais, trazendo a ideia de magia e diversão. Leve à discussão sobre a cartola, perguntando se já viram algum mágico. Apresente os materiais que serão utilizados e incentive as crianças a expressar suas expectativas em relação à atividade.
Desenvolvimento:
1. Acolha as crianças e faça uma breve introdução sobre a atividade, explicando o que elas vão criar.
2. Divida os alunos em grupos pequenos, estimulando o trabalho em equipe.
3. Distribua os materiais de forma a garantir que todos tenham acesso aos itens necessários.
4. Demonstre como fazer a cartola: molde de papel cartão (forma cônica) e peça para que cada grupo pinte e decore sua cartola com cores e desenhos divertidos.
5. Explique como recortar e montar o coelhinho utilizando EVA, orientando as crianças na sequência dos passos.
6. Incentive as crianças a ajudarem umas às outras, promovendo a colaboração entre os grupos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação da Cartola
– Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a criatividade.
– Descrição: Utilizando papel cartão, cada grupo cria sua cartola, decorando-a com tinta.
– Instruções: Ensine as crianças a moldar o papel de forma cônica e fixar as laterais com cola. Após isso, deixe que usem a tinta para personalizar.
– Materiais: Papel cartão, tinta, pincéis, cola.
Atividade 2: Fazendo o Coelhinho
– Objetivo: Criar um coelhinho tridimensional.
– Descrição: Com EVA, as crianças recortam formas que, ao serem montadas, formarão um coelho.
– Instruções: Demonstre o recorte e a colagem das partes do corpo do coelhinho. Depois, as crianças devem colar seu coelho na cartola de forma divertida.
– Materiais: EVA nas cores desejadas, tesoura e cola.
Atividade 3: Apresentação
– Objetivo: Comunicar a criação para o grupo.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua cartola e coelhinho, explicando como fizeram e o que aprenderam durante a atividade.
– Instruções: Organize um momento para que cada grupo se apresente, elicitar perguntas das outras crianças.
– Materiais: próprias criações.
Discussão em Grupo:
Após finalizar as atividades, reúna os alunos novamente e pergunte sobre suas experiências durante o processo. Questione sobre o que foi mais divertido, como se sentiram ajudando os amigos e o que aprenderam sobre os outros. Explore a empatia e a comunicação, destacando a importância do trabalho em equipe.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer, a cartola ou o coelhinho?
– Como vocês ajudaram uns aos outros durante a atividade?
– O que o coelhinho representa para você?
– Como podemos fazer mais atividades como essa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e colaboração das crianças nas atividades. Os critérios incluirão a criatividade demonstrada nas produções, o respeito e apoio mútuo nas intervenções e a capacidade de comunicar suas ideias e sentimentos durante a apresentação final.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando o valor da criatividade e do trabalho em equipe, parabenizando a todos pela realização das cartolas e coelhinhos. Comente sobre como cada um é especial e contribui para o grupo e o quanto é importante expressar suas ideias.
Dicas:
– Esteja sempre aberto a sugestões das crianças sobre como decorar e criar;
– Crie um ambiente acolhedor que favoreça a confiança e a autoexpressão;
– Use essa atividade como um ponto de partida para outras experiências artísticas que envolvam a temática de magia e coelhos.
Texto sobre o tema:
A criação de uma cartola com um coelhinho saindo de dentro pode parecer uma atividade simples, mas possui um significado profundo quando se considera o potencial educativo e desenvolvimental envolvido. A arte é uma forma de comunicação que possibilita expressar emoções, ideias e identidades. Especialmente na Educação Infantil, essas experiências artísticas contribuem para o desenvolvimento da autoconfiança, promovendo a interação entre pares e ampliando as capacidades criativas das crianças.
Por meio da confecção da cartola, as crianças têm a oportunidade de vivenciar um processo completo, desde a concepção da ideia até a execução final. A articulação de diferentes materiais, como papel cartão e EVA, possibilita a exploração de texturas e cores, além de desenvolver a motricidade fina, essencial para o crescimento das habilidades manuais em estágios posteriores da vida escolar. Esse momento de criação também serve como um atrativo para discussões sobre a cultura e os costumes, em especial quando se menciona a figura do coelho como símbolo de eventos festivos.
A importância desta atividade vai além do simples ato de “fazer”. Implica em promover uma cultura de colaboração, onde cada criança aprende a trabalhar em equipe, *escutar outras opiniões e expressar suas ideias. As interações sociais fortalecem o sentimento de pertença ao grupo, desenvolvendo a empatia** e o entendimento sobre a diversidade de pensamentos e habilidades. Portanto, ao final da atividade, os alunos não apenas levam para casa a sua criação, mas também a experiência de um processo que reforça laços e constrói um ambiente escolar mais rico.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que explorem o tema da mágica e da arte. Por exemplo, uma sequência de aulas pode ser criada a partir da elaboração de fantasias ou adereços que complementem o uso da cartola e do coelhinho, como varinhas mágicas ou capa de mágico. Este desdobramento é interessante porque envolve o uso da criatividade e propõe novas formas de interação social, onde os alunos ajudam uns aos outros a confeccionar suas peças, reforçando laços e a empatia.
Além disso, pode-se integrar essa atividade artística com a literatura infantil, contando histórias que envolvam coelhos, magia e fantasia, estimulando o interesse dos alunos por livros e contos. Através de contos sobre coelhos mágicos, as crianças podem se sentir inspiradas a criar seus próprios contos. Isso promove um recorte transdisciplinar, unindo a arte com o desenvolvimento da linguagem escrita e oral, essencial para a formação de cidadãos críticos e criativos.
Por fim, essa experiência pode ser acompanhada por um desfile de “mágicos” onde as crianças vestem suas criações e apresentam suas cartolas, permitindo assim a inclusão da expressão corporal, com gestos e movimentos que imitam os mágicos. A ideia de apresentar para os colegas não só proporciona uma oportunidade de desenvolvimento da autoestima, mas também ensina sobre a importância de respeitar as apresentações dos outros, construindo um ambiente de apoio entre os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar atividades destinadas a crianças pequenas, é crucial ter em mente que o foco deve estar na experiência e no processo de aprendizado, mais do que no próprio resultado final. A flexibilidade é chave, avaliando constantemente as necessidades e os sentimentos dos alunos durante a execução da atividade. Tenha sempre em mente que cada criança pode oferecer uma nova perspectiva, enriquecendo a experiência coletiva.
Estimule a exploração dos materiais e a experimentação das sensações que eles proporcionam, garantindo que cada momento da atividade seja um convite à curiosidade e à descoberta. Encabeçar essas experiências requer paciência e observação, garantindo que todas as crianças participem de maneira ativa e confortável. Dessa forma, todas as crianças acabam por ter uma vivência prática, emocional e pedagógica que será mmportante para o seu desenvolvimento.
Em resumo, cada aula é uma nova oportunidade de descoberta e criação, e as experiências que proporcionamos aos nossos pequenos alunos são fundamentais para seu crescimento integral. As atividades lúdicas incorporadas ao processo educacional instigam a imaginação e estimulam habilidades que serão valiosas ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do “Mágico dos Sons”:
Organizar uma sessão em que cada criança faz seu próprio “som mágico” com instrumentos ou objetos da sala. Objetivo: explorar diferentes formas de criar sons enquanto brinca de mágico.
2. “Contação de Histórias Mágicas”:
Levar livros de histórias que envolvem magia e coelhos, como “Alice no País das Maravilhas”. Objetivo: estimular a imaginação das crianças e incentivar a contação de histórias entre elas.
3. “Cenário Mágico”:
Montar um pequeno cenário utilizando caixas se transformando em diferentes “espaços mágicos”, onde as crianças poderão brincar de encenação. Objetivo: promover a expressão corporal e a criatividade na construção conjunta do ambiente.
4. “Coelhinhos Saltitantes”:
Criar um jogo onde as crianças formam grupos e simulam ser coelhos, praticando diferentes maneiras de se movimentar pelo espaço. Objetivo: desenvolver a coordenação motora e aprender a trabalhar em equipe.
5. “Desfile dos Mágicos”:
Organizar um desfile onde as crianças possam usar suas cartolas e se apresentar simulando mágicos. Objetivo: aumentar a confiança e a autoestima, assim como reforçar o respeito mútuo nas apresentações.
Essas sugestões permitem que a aprendizagem ocorra de forma envolvente e diversificada, garantindo que a arte permaneça um pilar no desenvolvimento integral da criança dentro da educação infantil.
