Plano de Aula: fazendo alinhavos com linhas e figuras geométricas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, iremos trabalhar com o tema “Fazendo Alinhavos com Linhas e Figuras Geométricas”, destinado às crianças pequenas na educação infantil. A atividade proposta busca desenvolver habilidades motoras finas e a percepção visual, tudo isso alinhado com as diretrizes da BNCC. Além disso, promovemos uma experiência lúdica onde as crianças podem explorar diferentes formas geométricas ao mesmo tempo em que exercitam a coordenação motora por meio de alinhavos.

As crianças, ao longo da atividade, serão encorajadas a expressar suas ideias e sentimentos, o que reforça a importância da comunicação na fase inicial do desenvolvimento. Assim, estimulamos não apenas o aprendizado prático relacionado a formas e linhas, mas também o interesse pelo diálogo e pela interação com seus colegas, fortalecendo laços de empatia e cooperação.

Tema: Fazendo Alinhavos com Linhas e Figuras Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a coordenação motora fina por meio da prática de alinhavos com figuras geométricas, favorecendo a expressão artística e a comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Promover o reconhecimento de diferentes figuras geométricas.
– Estimular a coordenação motora fina e a atenção dos alunos durante a atividade de alinhavar.
– Fomentar a comunicação e a empatia entre as crianças por meio do trabalho em grupo.
– Incentivar a criatividade e a imaginação ao elaborar composições com as figuras alinhavadas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Linhas de lã ou barbante em diferentes cores.
– Cartolina ou papel cartão cortado em formas geométricas (círculos, quadrados, triângulos, etc.).
– Agulhas grandes de plástico (seguras para as crianças).
– Tesoura (para o professor cortar as figuras geométricas).
– Perfurador de papel (para fazer furos nas figuras).
– Fita adesiva (para facilitar o manuseio das figuras na mesa).

Situações Problema:

Desafiar as crianças a descobrirem como podem fazer caminhos diferentes com as linhas, transformando figuras geométricas simples em composições artísticas.

Contextualização:

As atividades de alinhavo não apenas ajudam no desenvolvimento motor, mas também oferecem oportunidades para que as crianças explorem suas próprias ideias e emoções através da criação. Durante a atividade, o professor deve observar como as crianças interagem e se expressam ao trabalhar em grupo, ajudando a fortalecer suas habilidades sociais.

Desenvolvimento:

1. Iniciaremos com uma breve conversa sobre formas geométricas. Pergunte às crianças se elas conhecem algum desses formatos e onde elas já viram.
2. Apresentaremos as figuras geométricas que preparamos e pediremos que elas identifiquem cada uma delas.
3. Em seguida, organizaremos as crianças em grupos e distribuiremos os materiais necessários para iniciar a atividade de alinhavar.
4. Cada criança receberá uma figura geométrica e uma agulha de plástico. O professor deve instruir as crianças a passar a linha pelos furos, criando um alinhavo ao redor da figura.
5. Durante esse processo, o professor deve oscilar entre ajudar as crianças que têm dificuldade e encorajar as que já conseguiram. A ideia é promover um ambiente de aprendizado colaborativo.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Alinhavos com figuras simples
Objetivo: Introduzir as crianças ao conceito de alinhavo.
Descrição: Cada criança vai receber uma figura geométrica e, com a ajuda da agulha e linha, realizará o alinhavo no contorno da figura.
Instruções: Demonstre primeiro como passar a linha pela agulha e dar o primeiro passo do alinhavo. Depois, deixe que cada criança pratique individualmente ou em duplas.
Materiais: Linhas, figuras geométricas, agulhas de plástico.

– Atividade 2: Criação de um mural coletivo
Objetivo: Criar um espaço de trabalho colaborativo onde todos possam mostrar suas produções.
Descrição: Ao finalizar os alinhavos, as figuras serão coladas em uma cartolina formando um mural geométrico.
Instruções: Junte todas as figuras alinhavadas em um mural na parede e converse sobre as diferentes formas e cores que foram utilizadas.
Materiais: Mural, cola ou fita adesiva.

– Atividade 3: Contação de histórias
Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação das crianças.
Descrição: Após a construção do mural, as crianças contarão histórias sobre suas figuras geométricas.
Instruções: Estimule-as a criar narrativas em cima das formas desenhadas. Quem é o personagem? O que ele faz?
Materiais: Não há materiais específicos necessários, apenas espaço para sentar e contar.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para discutir como se sentiram durante a atividade. Pergunte como foi fazer os alinhavos e quais figuras gostaram mais. O que elas aprenderam sobre as formas? Aponte como a comunicação e o trabalho em grupo ajudaram durante a atividade.

Perguntas:

– “Qual figura você mais gostou de alinhar e por quê?”
– “Como foi trabalhar com seus colegas durante a atividade?”
– “Você já viu essas formas em algum lugar antes? Onde?”

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor observará as habilidades motoras individuais, a participação em grupo e a capacidade de comunicação e expressão durante as atividades. As interações entre as crianças também serão uma parte fundamental da avaliação.

Encerramento:

Ao final da atividade, todos se reunirão para contemplar o mural coletivo. O professor pode solicitar que cada criança compartilhe quais formas alinharam e uma breve história sobre sua figura. Encoraje um clima de celebração pelas conquistas individuais e em grupo.

Dicas:

– É importante garantir que as agulhas utilizadas sejam seguras e adequadas para a faixa etária das crianças.
– Tenha paciência e esteja preparado para ajudar as crianças durante a atividade, pois algumas podem ter mais dificuldade com a coordenação motora do que outras.
– Encoraje a exploração criativa e a personalização das figuras, permitindo que as crianças expressem seus próprios estilos.

Texto sobre o tema:

O ensino de habilidades manuais e a exploração artística são fundamentais na educação infantil, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento das competências motoras. O alinhavo, uma técnica que envolve o uso de uma agulha para passar uma linha por furos em figuras, propõe que as crianças aprendam a coordenar seus movimentos enquanto brincam. Além de promover a criatividade, o alinhavo ajuda no fortalecimento da destreza das mãos, o que será essencial para diversas atividades que elas enfrentarão no decorrer do aprendizado.

As figuras geométricas são uma maneira excelente de introduzir conceitos matemáticos desde cedo. Ao manipularem essas formas, as crianças não apenas reconhecem as figuras, mas também começam a compreender suas propriedades e relações. Além disso, o ato de contar histórias e criar narrativas com os objetos alinhavados possibilita que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação oral e linguagem expressiva, essenciais durante a formação de sua identidade.

Assim, ao integrar o alinhavo com o aprendizado de formas geométricas, os educadores podem promover um ambiente rico em aprendizagem, onde os jovens alunos são incentivados a explorar, experimentar e expressar-se de maneiras diversas. Essa abordagem não só melhora suas habilidades motoras, mas também potencia o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula de alinhavos pode abrir portas para diversas outras atividades pedagógicas. Por exemplo, as crianças podem ser incentivadas a desenvolver suas próprias figuras geométricas tridimensionais utilizando materiais recicláveis, como caixas e copos. Isso permitirá que elas explorem conceitos mais complexos de volume e forma. Essa prática não apenas reforçaria seu entendimento dos conceitos geométricos, mas também introduziria uma nova forma de expressão artística ao utilizar os itens do cotidiano.

Outra ideia interessante é ampliar a discussão para incluir temas relacionados a cores e texturas, utilizando diferentes tipos de linhas e materiais. Ao permitir que as crianças experimentem com fios de lã, linhas de fibra sintética e diferentes texturas, elas poderão vivenciar uma percepção sensorial mais completa. Isso, por sua vez, pode fomentar diálogos sobre as emoções que cada textura e cor podem evocar, enriquecendo a experiência de aprendizado diversificado.

Por fim, a criação de jogos matemáticos que envolvam a montagem de formas geométricas pode ser um caminho complementar para essa atividade. As crianças poderiam trabalhar em grupos para juntar suas figuras alinhavadas em uma série de formas maiores, criando um cenário lúdico que não apenas solidifica seu entendimento de formas, mas também fortalece a habilidade de trabalhar em equipe e resolver problemas coletivamente de maneira divertida.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula sobre alinhavos requer que os educadores mantenham um ambiente acolhedor e propenso à exploração criativa. É crucial que as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e dúvidas, pois isso alimenta o aprendizado colaborativo. As atividades devem ser flexíveis, permitindo que os alunos se envolvam em diferentes aspectos do alinhavo e da arte, indo além das técnicas deste exercício específico.

Os educadores devem manter sempre um olhar atento sobre o nível de compreensão e a capacidade de execução dos alunos, proporcionando assistência individual e suporte quando necessário. Lembre-se de que o objetivo primordial é promover um aprendizado que seja divertido e educativo ao mesmo tempo, conectando as habilidades motoras e a criatividade às experiências do cotidiano das crianças.

Ademais, as habituais reflexões pós-atividade são vitais. É sempre importante discutir com os alunos sobre o que aprenderam, como se sentiram e se consideram a atividade interessante. Esse tipo de feedback ajuda os professores a aprimorar futuros planos de aula, assegurando que a aprendizagem no âmbito das artes e das habilidades manuais continue a ocorrer de forma atraente e cativante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Brincando com Linha e Cor: Para crianças entre 4 e 5 anos, cada uma pode receber uma cartolina com uma figura geométrica impressa. Elas devem colorir e, em seguida, alinhavar a figura com linhas coloridas. Isso promove a coordenação e a identificação de cores.

– História das Formas: Organizar uma atividade em que as crianças desenhem suas figuras geométricas e, em seguida, criem uma história para cada figura. A troca de histórias pode facilitar o desenvolvimento da habilidade oral.

– Caça ao Género: Em um ambiente diverso, as crianças podem realizar a busca por formas geométricas ao seu redor, recebendo ajuda de um adulto para alinhar as figuras que encontrarem. Essa atividade se relaciona à exploração do espaço.

– Linha Musical: As crianças podem desenvolver uma coreografia que envolva movimentos que imitem as formas desenhadas enquanto cantam ou dançam. Isso promove o desenvolvimento tanto motor quanto musical.

– Mural de Formas Vivas: Após alinhar as figuras, organize um mural comunitário onde as crianças podem adicionar colagens de outros materiais, como papel de seda ou papel alumínio, promovendo uma atividade interdisciplinar que une artes visuais com matemática.

Esse plano de aula foi elaborado para engajar as crianças pequenas em um aprendizado significativo, e a experiência de trabalhar com alinhavos não apenas desenvolve habilidades motoras, mas também enriquece a criatividade e a interação social. Esperamos que as sugestões e diretrizes fornecidas sejam úteis e inspiradoras para a prática pedagógica do(a) educador(a).