Plano de Aula: Faz de conta (Estimular a criatividade e a imaginação)

A proposta de aula aborda o tema Faz de conta, uma prática lúdica fundamental na educação infantil, pois permite que as crianças pequenas explorem sua criatividade, desenvolvam a imaginação e pratiquem habilidades sociais. O faz de conta é uma oportunidade para que os estudantes experimentem diferentes papéis, construam narrativas e interajam de forma cooperativa com seus colegas. Através deste plano, pretendemos criar um ambiente envolvente onde cada criança se sinta livre para criar, expressar e se comunicar, promovendo um aprendizado significativo através do jogo e da interação.

O plano de aula será estruturado ao longo de quatro aulas, proporcionando tempo suficiente para que as crianças possam engrossar a imersão nas atividades de faz de conta. Por meio de brincadeiras e encenações, as crianças terão a oportunidade de vivenciar e expressar suas emoções e sentimentos, respeitando a diversidade e aprendendo a valorizar as diferenças entre seus colegas. Cada atividade foi cuidadosamente pensada para proporcionar um aprendizado divertido e dinâmico, incentivando as crianças a participarem ativamente de sua formação.

Tema: Faz de conta
Duração: 4 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a imaginação das crianças, através de atividades lúdicas de faz de conta, promovendo o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão de sentimentos e a comunicação entre as crianças.
– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo nas interações.
– Incentivar a criação e a recriação de histórias e narrativas.
– Desenvolver habilidades motoras e artísticas através de atividades práticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Fantasias ou roupas para caracterização.
– Materiais de arte: papéis, tintas, cola, tesoura, etc.
– Almofadas ou tapetes para desenvolvimento de atividades no chão.
– Livros de histórias que incentivem a imaginação.
– Instrumentos musicais simples (ex.: pandeiro, chocalhos).
– Caixas de papelão e outros materiais recicláveis para construção de cenários.

Situações Problema:

– Como podemos transformar este espaço em um mundo de faz de conta?
– Que histórias podemos contar com os objetos que temos ao nosso redor?

Contextualização:

As atividades de faz de conta desenvolvem não apenas a imagin ação das crianças, mas também permitem que elas lidem e expressem suas emoções, por meio de brincadeiras que refletem o cotidiano. A proposta de criar um espaço onde as crianças possam se expressar livremente é essencial, considerando que nesta fase da infância elas estão começando a entender suas relações com o mundo à sua volta.

Desenvolvimento:

Durante as quatro aulas, as crianças serão submetidas a diversas atividades estimulantes voltadas para o tema do faz de conta. Cada aula terá um enfoque específico que irá se interligar com as demais, permitindo assim uma continuidade nas aprendizagens.

Atividades sugeridas:

Aula 1: O Mundo das Fantasias
Objetivo: Introduzir o conceito de faz de conta.
– Descrição: As crianças terão liberdade para escolher roupas e acessórios de diferentes personagens.
– Instruções: Após a escolha, as crianças formarão grupos pequenos e descreverão seus personagens, fazendo uma pequena apresentação em círculo.
– Materiais: Roupas, chapéus, instrumentos de maquiagem, etc.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas interajam em grupos menores inicialmente.

Aula 2: Histórias de Fazer Sonhar
Objetivo: Criar e contar histórias coletivamente.
– Descrição: As crianças sentarão em círculo e, a partir de algumas imagens, criarão uma história juntos.
– Instruções: Utilizar diferentes cenários e personagens representados nas imagens. As crianças irão elaborar a história em grupo e apresentar para a turma.
– Materiais: Imagens de cenários e personagens, papel e canetas para registro.
– Adaptação: Para crianças que já têm mais desenvoltura, podem ser solicitadas narrativas mais elaboradas.

Aula 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Encenar histórias utilizando fantoches.
– Descrição: As crianças irão criar fantoches utilizando meias e outros materiais.
– Instruções: Após a produção dos fantoches, formar grupos para a dramatização de pequenas histórias.
– Materiais: Meias, botões, cola, tesouras e outros materiais para confecção de fantoches.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldade em se expressar podem ser incentivados a trabalhar em dupla com um colega mais extrovertido.

Aula 4: A Banda do Faz de Conta
Objetivo: Utilizar a música como forma de expressão.
– Descrição: As crianças formarão uma banda e criarão canções sobre seus personagens e histórias.
– Instruções: Incentivar a criação de letras simples, associando instrumentos musicais a determinados personagens.
– Materiais: Instrumentos simples de percussão.
– Adaptação: Crianças que não desejam tocar um instrumento podem narrar a história através da música.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada aula, o professor incentivará uma discussão sobre como cada atividade se relacionou com o conceito de faz de conta. Algumas perguntas para guiar a discussão podem incluir:
– O que você sentiu ao se apresentar como seu personagem?
– Como foi criar uma história em grupo?
– Que tal foi fazer parte de uma banda?

Perguntas:

– O que você mais gostou na atividade de hoje?
– Como achou que poderia usar sua criatividade através do faz de conta?
– Que tipo de histórias você gostaria de explorar mais?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deverá observar a participação das crianças nas atividades, como elas interagem entre si e como se expressam durante o faz de conta. Anotações informais podem ajudar na construção de um relato sobre o desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

Ao final das quatro aulas, os alunos serão convidados a compartilhar suas experiências e o que aprenderam. Um momento de celebração pode ser realizado, onde as crianças apresentam algumas das histórias criadas e fazem uma “exibição” de suas fantasias e criações.

Dicas:

– Incentivar a autonomia das crianças ao escolher quais atividades desejam participar.
– Criar um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar livremente.
– Estar atento às diferentes dinâmicas sociais que surgem durante as atividades, promovendo o respeito e a empatia entre as crianças.

Texto sobre o tema:

O faz de conta é uma das brincadeiras mais universais e fundamentais na infância, com um papel essencial na formação do social e do cognitivo das crianças. Através dessa prática lúdica, os pequenos têm a oportunidade de representar a realidade de maneira simbólica, criando mundos fictícios que estimulam sua criatividade e imaginação. As crianças experimentam e exploram diferentes papéis, desenvolvendo habilidades sociais ao trabalharem em colaboração, compartilhando ideias e respeitando as opiniões dos colegas.

Além disso, o faz de conta permite que as crianças expressem suas emoções e sentimentos de maneira livre e espontânea, refletindo suas vivências diárias. Ao se colocarem no lugar dos outros e vivenciarem diferentes situações e histórias, elas desenvolvem a capacidade de se colocar no lugar do outro, um passo importante em seu desenvolvimento emocional e social. O brincar de faz de conta, portanto, é uma rica oportunidade para a construção de saberes e práticas que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.

Por meio de atividades de faz de conta, crianças podem também se familiarizar com conceitos de cultura, arte e linguagem, ampliando seu conhecimento sobre o mundo. As crianças têm a chance de explorar aspectos culturais ao se basearem em contos populares, fábulas e histórias do cotidiano, adaptando-os livremente em suas dramatizações. Em suma, o faz de conta deve ser uma prática integrada ao cotidiano escolar, exercitando não apenas a criatividade, mas também respeitando o ritmo e a singularidade de cada criança.

Desdobramentos do plano:

Após o desenvolvimento do plano, é importante considerar o futuro das atividades e como elas podem ser incorporadas ao cotidiano da sala de aula. Poderão surgir novas ideias a partir das histórias criadas pelas crianças, que se transformarão em novos projetos e apresentações. Essa troca contínua de ideias não só enriquecerá o aprendizado como também criará um ciclo de aprendizagem colaborativa, onde o faz de conta se tornará uma das práticas mais esperadas no cotidiano escolar. Além disso, será válido registrar e documentar as histórias e experiências adquiridas pelas crianças em um mural dedicado, onde futuras turmas poderão também interagir e aprender.

Por fim, é sabido que o brincar é uma forma de aprendizado altamente eficaz na faixa etária da educação infantil. Assim, é interessante planejar uma unidade sobre o tema do faz de conta que possa ser revisitada frequentemente, estimulando as crianças a explorarem cada vez mais. Pode-se, por exemplo, organizar uma “semana de histórias” onde cada dia as crianças possam apresentar uma nova trama ou um novo personagem, gerando sempre uma interatividade única onde o faz de conta ganha novos contornos e formas.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano, ao longo das atividades, o professor deverá manter-se atento às sutilezas das interações das crianças, percebendo como elas estão se comunicando e envolvidas nas brincadeiras. É relevante criar um ambiente convidativo e seguro, onde todos possam se expressar sem medo de julgamento. Vale a pena também relacionar algumas atividades do faz de conta a outras áreas de aprendizado, como a matemática, quando realizarem compras com “dinheiro” durante o faz de conta, ou a ciência, ao criarem experimentos com materiais recicláveis.

Em decorrência disso, as produções das crianças em suas histórias e na construção de fantoches, por exemplo, devem ser valorizadas e expostas. Utilizar a ludicidade inerente ao faz de conta nos permite construir um espaço educativo que se torna um verdadeiro campo de experiências. O professor que proporciona oportunidades de aprendizagem neste contexto desperta curiosidade e suscita reflexões na infância, prezando pela autonomia e empoderamento das crianças, permitindo que suas vozes sejam ouvidas e respeitadas em um ambiente coletivo.

Por último, é crucial que o professor, além de sintomas, registre suas observações sobre o desenvolvimento próprio de cada criança. A documentação da progressão nas habilidades, seja na expressão, seja na comunicação, além de servir como um instrumento de avaliação, também fornecerá suporte prático para o docente aprimorar suas práticas pedagógicas, promovendo uma aprendizagem mais efetiva e acessível a todos.

5 Sugestões lúdicas sobre esse tema:

1. Teatro de Sombras: As crianças poderão criar figuras feitas de papel para serem utilizadas em um teatro de sombras. O objetivo é trabalhar a criatividade e a narrativa. Materiais: papel, lanternas e um tecido ou parede para projeção. Passo a passo: Propor uma história conhecida ou criar uma nova, fazendo as crianças desenharem os personagens. Depois, com a ajuda do professor, montar a apresentação em um espaço adequado.

2. Criação de Máscaras: As crianças farão máscaras de animais ou personagens de contos de fadas. Isso ajudará a desenvolver a motricidade fina. Materiais: papel, tesoura, lápis de cor, elásticos. Passo a passo: Propor desenhos e recortes de máscaras, permitindo que as crianças decorem como preferirem. Ao final, cada um apresentará a sua criação e o personagem escolhido.

3. Cozinha de Faz de Conta: Criar uma área onde as crianças possam simular a preparação de alimentos com recipientes e alimentos de brinquedo. Essa atividade promove a interação social e o trabalho em equipe. Materiais: panelas, utensílios de cozinha fake, outros brinquedos de cozinha. Passo a passo: Organizar um “restaurante” onde cada criança tem um papel, como cozinheiro, garçom etc., e tornar a atividade em uma experiência conjunta.

4. Histórias Ilustradas: Cada criança criará um livro de histórias em grupo, ilustrando seus personagens e narrativas favoritas. Essa atividade direta e prática promove a individualidade e a expressão artística. Materiais: papel, canetas, cola, uma encadernação simples. Passo a passo: As crianças desenham ou escrevem suas histórias, podem compartilhar as ideias e ilustrar o livro coletivamente.

5. Exploração do Som: Realizar uma atividade em que as crianças escolham diferentes materiais para produzir sons divertidos e ritmos. O objetivo é perceber as diferenças sonoras e como elas podem ser usadas na narrativa. Materiais: instrumentos simples, objetos do dia a dia que produzam sons. Passo a passo: As crianças serão encorajadas a criar uma “sinfonia” e contar uma história através dos sons, mostrando como podem se relacionar ao faz de conta.

Este plano de aula tem a intenção de ser um verdadeiro convite para que as crianças desenvolvam suas habilidades em um ambiente acolhedor e divertido, promovendo a fantasia e a imaginação que a idade permite.