Plano de Aula: Fantoches (Educação Infantil) – Bebês

Introdução

O plano de aula desenvolvido para a Educação Infantil aborda o tema fantoches, enfatizando a importância desse recurso no estímulo à imaginação dos bebês, faixa etária de zero a 1 ano e 6 meses. Os fantoches são ferramentas eficazes que promovem a interação social, além de ajudarem no desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em crianças dessa faixa etária. Por meio da manipulação de fantoches, as crianças têm a oportunidade de vivenciar um universo de criação e expressão que ativa a curiosidade e o aprendizado lúdico.

Ao utilizar os fantoches, é possível criar situações de brincadeira que favorecem a exploração sensorial e o desenvolvimento de habilidades sociais. Dessa forma, os educadores podem aproveitar o momento para criar histórias que estimulem a escuta ativa e a comunicação, elementos essenciais para o aprendizado e a convivência. Este plano de aula está alinhado às diretrizes da BNCC, visando proporcionar uma experiência rica e significativa para os bebês, onde eles possam se desenvolver de maneira integral.

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Tema: Fantoches
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

O objetivo geral da aula é incentivar a imaginação e a interatividade dos bebês através da manipulação de fantoches, promovendo a expressão emocional e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Estimular os bebês a interagirem com os fantoches, explorando suas texturas e sons.
– Promover o reconhecimento de emoções e a expressão de sentimentos através das manipulações dos fantoches.
– Incentivar a escuta e a compreensão por meio de histórias contadas com o uso de fantoches.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fantoches de dedo ou de mão (feitos de feltro ou meia).
– Caixa de som ou um dispositivo de áudio para tocar músicas suaves de fundo.
– Tapete ou colchonete macio para o ambiente de brincadeira.
– Livro de histórias ilustrado para acompanhar a atividade.

Situações Problema:

– Como os fantoches podem ajudar a expressar sentimentos?
– O que acontece quando movemos os fantoches de maneira diferente?
– Como podemos contar histórias utilizando os fantoches?

Contextualização:

Neste momento, os educadores devem criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês possam explorar livremente os fantoches. É importante garantir que o espaço seja confortável e que todos os materiais utilizados sejam seguros para a faixa etária. O uso de fantoches em sala de aula promove um entendimento inicial sobre a narrativa e a expressão, além de proporcionar oportunidades para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Desenvolvimento:

1. Inicie a atividade apresentando os fantoches, mostrando suas cores e formas, e envolvendo as crianças em um pequeno bate-papo sobre os fantoches.
2. Proponha um momento de manipulação, onde os bebês terão a oportunidade de tocar nos fantoches, sentindo suas texturas e ouvindo os sons (se houver).
3. Apresente uma história simples, fazendo o uso dos fantoches e imitando suas vozes, para cativar a atenção dos bebês.
4. Ao contar a história, utilize expressões faciais e movimentação corporal, incentivando os bebês a imitarem.
5. Em seguida, promova um momento de interação onde os bebês possam participar, fazendo perguntas simples sobre o que os fantoches estão fazendo na história.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação dos Fantoches
Objetivo: Familiarização com os fantoches.
Descrição: Apresente fantoches de diferentes cores e texturas, estimulando os bebês a tocá-los.
Instruções: Mostre um por um, descrevendo suas características de forma entusiástica.
Materiais: Fantoches variados.

– Dia 2: Movimento dos Fantoches
Objetivo: Exploração do movimento.
Descrição: Incentive os bebês a moverem os fantoches e a observar o que acontece.
Instruções: Demostre movimentos simples e incentive os bebês a imitá-los.
Materiais: Fantoches que possam ser manipulados facilmente.

– Dia 3: A Hora da História
Objetivo: Promover a escuta e a imaginação.
Descrição: Conte uma história básica, utilizando os fantoches como personagens.
Instruções: Use expressões e vozes diferentes para cada personagem.
Materiais: Livro ilustrado e fantoches relacionados.

– Dia 4: Som e Música
Objetivo: Experimentação sonora.
Descrição: Utilize músicas suaves enquanto os bebês brincam com os fantoches.
Instruções: Deixe a música tocar ao fundo, fazendo com que os fantoches “dançem” ao ritmo.
Materiais: Música gravada e fantoches.

– Dia 5: Criação de Fantoches
Objetivo: Criatividade e personalização.
Descrição: Proponha a atividade de criar um fantoche simples com materiais seguros como papel e feltro.
Instruções: Auxilie os bebês a colarem os materiais, tendo supervisão constante.
Materiais: Papel, feltro, tesoura com ponta arredondada, cola.

Discussão em Grupo:

Planeje um momento após as atividades para que os educadores observem e discutam as reações e interações dos bebês com os fantoches. Questione: Como os bebês reagiram aos sons e movimentos dos fantoches? Quais expressões eles demonstraram durante as histórias?

Perguntas:

– O que você gostou mais no fantoche?
– Como o fantoche se sente agora?
– O que mais podemos fazer com nossos fantoches?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e a espontaneidade dos bebês nas atividades. O educador deve estar atento às reações, expressões e interações durante as brincadeiras e histórias, registrando as observações para planejar futuros encontros.

Encerramento:

Para encerrar, reúna os bebês e os fantoches em um círculo e faça um agradecimento a todos os participantes da atividade, reforçando a importância da imaginação e da diversão. Diga que os fantoches podem voltar novamente em uma próxima oportunidade, criando uma expectativa positiva para as futuras atividades.

Dicas:

Utilize cores vivas e sons variados nos fantoches para captar a atenção dos bebês. Considere a diversidade cultural ao contar histórias, utilizando fantoches que representem diferentes personagens e culturas.

Texto sobre o tema:

Os fantoches sempre tiveram um papel muito importante no desenvolvimento infantil. Com a capacidade de criar universos imaginários, esses pequenos atores tornam-se ferramentas valiosas para o aprendizado e a interação, especialmente nos primeiros anos de vida. As crianças, especialmente os bebês, são naturalmente atraídas pelos movimentos e cores que os fantoches apresentam, o que provoca uma resposta emocional instantânea e uma curiosidade inigualável. Essa interação não somente estimula a sua imaginação, mas também promove a comunicação e a expressão de sentimentos de uma maneira lúdica e acessível.

O uso de fantoches em relatos e histórias não apenas apresenta aos bebês a base narrativa fundamental, mas também apela para a sua capacidade de escuta ativa. Quando um educador utiliza um fantoche com uma voz característica ou a expressividade no olhar, a atenção do bebê é capturada de forma especial. Os fantoches oferecem um canal seguro através do qual as crianças podem experimentar seus próprios sentimentos ao lado dos personagens, reinos e histórias que esses fantoches apresentam.

Em suma, a utilização de fantoches é uma prática que traz diversos benefícios às crianças na Educação Infantil. Permitem que o educador não apenas conte histórias, mas também que envolva os bebês em um mundo onde eles são os protagonistas. Por meio do jogo simbólico, as crianças aprendem a se dar melhor com os outros, reconhecendo suas emoções e aprendendo a dividi-las de maneira apropriada.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula falam sobre a importância do uso de fantoches para além do simples entretenimento. Através da interação com esses personagens, os educadores podem observar o desenvolvimento emocional dos bebês, uma vez que eles começam a interpretar e imitar ações e sentimentos. As práticas lúdicas criadas com os fantoches permitem também que as crianças experimentem o jogo simbólico, onde elas projetam suas vivências e sentimentos, transformando a realidade de maneira criativa.

Além disso, é fundamental que o plano preveja a continuidade das práticas lúdicas. Os fantoches podem e devem ser utilizados em diversas atividades futuras, como contação de histórias, representação de fábulas, ou até mesmo jogos que envolvam sons e ritmos. Assim, as crianças continuam a ser estimuladas em suas habilidades sociais, e os educadores conseguem acompanhar o desenvolvimento de cada um, tendo destaque para a socialização e as interações que vão surgindo.

Por fim, também se pode considerar a ideia de criar um pequeno teatro de fantoches na sala de aula, onde as crianças, aos poucos, possam apresentar para os colegas as histórias que vivenciaram. Isso irá fortalecer ainda mais a autoestima dos bebês e suas habilidades de comunicação, como falas e expressões, preparando-os para o convívio social e a interação com seus pares.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais destacam a importância do cuidadoso planejamento e desenvolvimento das atividades com fantoches. É essencial que o educador tenha em mente que cada bebê tem seu tempo e seu ritmo de aprendizado, e que a proposta lúdica deve ser flexível para se adaptar a essas necessidades. Além disso, as interações devem ser vistas como uma oportunidade de formar laços de confiança entre educadores e bebês, onde eles se sintam acolhidos e livres para se expressar.

Reforçando, a segurança deve ser sempre priorizada, especialmente em relação aos materiais utilizados. Os fantoches e quaisquer itens relacionados precisam ser adequados e seguros para a manipulação dos pequenos. Nesse sentido, seja na escolha do que usar nas histórias ou na maneira como as atividades são conduzidas, cabe ao educador garantir que tudo esteja dentro dos padrões de segurança para os bebês.

É igualmente relevante que os educadores sejam sempre observadores atentos às reações das crianças. Este feedback visual ajuda a interpretar o que os bebês estão absorvendo e como eles estão se sentindo com a atividade, garantindo que válvulas de expressão estejam sempre abertas, proporcionando um clima de alegria e aprendizado contínuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade de Sonoridade: Distribua fantoches que emitam sons (ex. cricri, tilintar) e dê espaço para que os bebês explorarem de forma auditiva.
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Materiais: Fantoches sonoros e tapete.
Modo de condução: Deixe que os bebês segurem os fantoches, permitindo que eles toquem e escutem os sons que produzem.

– Jogo de Imitar: Usando fantoches, inicie um jogo de “imitação”, onde você executa certos movimentos e sons, e os bebês devem imitar.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e as habilidades de imitação.
Materiais: Fantoches variados.
Modo de condução: Inicie com movimentos simples e vá aumentando a complexidade aos poucos.

– Conte uma História em Duplas: Forme duplas de bebês e forneça a cada um um fantoche. Enquanto um deles conta um fragmento da história, o outro utiliza o fantoche para ilustrar.
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe e a escuta ativa.
Materiais: Fantoches e espaços delimitados.
Modo de condução: Ofereça uma narrativa simples e incentive as duplas a contribuírem no desenrolar da história.

– Colorindo Fantoches: Propor uma atividade de colagem e pintura em fantoches de papel, onde as crianças poderão expressar suas ideias através da arte.
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
Materiais: Papéis para fantoche, tintas, materiais colantes.
Modo de condução: Auxilie na colagem e deixe que os bebês pintem os fantoches com liberdade.

– Teatro de Fantoches: Crie um pequeno teatro improvisado onde os bebês podem apresentar suas histórias de forma livre, manipulando os fantoches que desenharam ou pintaram.
Objetivo: Praticar a expressão verbal e corporal.
Materiais: Cortinas, fantoches e um espaço designado.
Modo de condução: Apresente a ideia do teatro de forma divertida e permita que todos participem de forma ativa.

Ao final de cada atividade, a reflexão deve ser coletiva, envolvendo crianças e educadores, para que todos possam compartilhar suas experiências e aprendizados.