Plano de Aula: Família silábica JA JE JI JO JU (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula foi elaborado para promover o aprendizado das famílias silábicas JA, JE, JI, JO e JU, com foco na escrita e leitura relacionada a essas sílabas. Utilizando uma abordagem lúdica e dinâmica, busca-se fazer com que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental desenvolvam habilidades importantes no reconhecimento das sílabas, sua aplicação na formação de palavras e ampliação do vocabulário.
Tema: Família Silábica JA JE JI JO JU
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de reconhecimento e leitura das famílias silábicas JA, JE, JI, JO e JU, promovendo a escrita e a formação de palavras através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e pronunciar corretamente as sílabas JA, JE, JI, JO e JU.
2. Formar palavras utilizando essas sílabas.
3. Reconhecer a importância da escrita e da leitura de palavras formadas por essas sílabas no cotidiano.
4. Estimular a interação e o trabalho em equipe por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
Materiais Necessários:
– Cartões com as sílabas JA, JE, JI, JO e JU.
– Papel, canetas coloridas e lápis.
– Quadro branco ou flip chart e marcadores.
– Imagens que representem palavras que começam com as sílabas estudadas.
– Atividades impressas com exercícios de escrita e leitura.
Situações Problema:
1. “Como podemos usar as sílabas JA, JE, JI, JO e JU para formar novas palavras?”
2. “O que podemos encontrar no nosso dia a dia que comece com essas sílabas?”
Contextualização:
As famílias silábicas são fundamentais para que os alunos compreendam a estrutura das palavras e sua construção. Ao trabalhar as sílabas JA, JE, JI, JO e JU, os alunos ampliam seu vocabulário e melhoram suas habilidades de leitura e escrita, essenciais para sua formação.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 min): O professor inicia a aula perguntando aos alunos se conhecem palavras que começam com as sílabas JA, JE, JI, JO e JU. O objetivo é ativar o conhecimento prévio dos estudantes. O aluno que souber, pode compartilhar, e o professor anota as palavras no quadro.
2. Apresentação das sílabas (15 min): Utilizando os cartões, o professor apresenta cada família silábica. Em seguida, faz a segmentação de palavras e pede que os alunos repitam a pronúncia. Para cada nova sílaba, o professor apresenta imagens que se relacionam com as palavras formadas, como “jacaré”, “janela”, “jibóia”, “jogo” e “juiz”.
3. Atividade escrita (10 min): Os alunos recebem folhas impressas onde devem completar palavras com as silábicas apresentadas. O professor circula entre as mesas para auxiliar os alunos que encontram dificuldades.
4. Jogo das sílabas (15 min): O professor organiza os alunos em grupos e propõe um jogo onde cada grupo deve formar o maior número de palavras utilizando as sílabas apresentadas. As equipes podem usar os cartões que foram apresentados antes para ajudar na tarefa. Ao final, os alunos apresentam as palavras formadas e explicam suas escolhas.
Atividades sugeridas:
1. Montando palavras (2ª feira):
Objetivo: Reconhecer e escrever palavras das famílias silábicas.
Descrição: Utilizar cartões de papel com as sílabas para formar palavras através de montagem em grupos.
Materiais: Cartões de papel, canetas.
Instruções: Distribua os cartões e peça que formem palavras. Depois, cada aluno apresenta a palavra que montou.
2. Caça-palavras (3ª feira):
Objetivo: Identificar palavras formadas pelas sílabas estudadas.
Descrição: Criar uma folha de atividades que contenha um caça-palavras onde os alunos devem localizar as palavras relacionadas às sílabas JA, JE, JI, JO e JU.
Materiais: Impressão de caça-palavras.
Instruções: Os alunos devem circular as palavras encontradas e, após, desenhar uma imagem que represente uma das palavras.
3. Desenho e escrita (4ª feira):
Objetivo: Combinar o aprendizado da leitura com a expressão artística.
Descrição: Os alunos desenham algo que representa uma palavra da família silábica e escrevem a palavra ao lado.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Instruções: Cada aluno fará um desenho no qual representará a palavra que escolheu.
4. História em Quadrinhos (5ª feira):
Objetivo: Utilizar as sílabas em uma produção escrita criativa.
Descrição: Os alunos criarem uma história em quadrinhos utilizando pelo menos cinco palavras de cada família silábica.
Materiais: Papéis em branco e canetas.
Instruções: Divida a turma em grupos e proponha que utilizem as palavras abordadas em histórias engraçadas e criativas.
5. Teatro de Fantoches (6ª feira):
Objetivo: Fomentar a oralidade e criatividade dos alunos.
Descrição: Os alunos criarão fantoches e usarão palavras das famílias silábicas para encenar pequenas histórias.
Materiais: Material para criação de fantoches, como papel, tesoura e cola.
Instruções: Após a construção dos fantoches, os alunos apresentam suas encenações para a turma.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo serão fundamentais após cada atividade, onde os alunos podem compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam e quais palavras conseguiram montar ou identificar. Isso permite um ambiente de apoio e aprendizado coletivo, onde todos têm a oportunidade de se expressar e aprender com os colegas.
Perguntas:
1. “Quais palavras conhecemos que começam com as sílabas JA, JE, JI, JO e JU?”
2. “Como as famílias silábicas ajudam na formação de novas palavras?”
3. “Você consegue pensar em alguma palavra nova que poderia ser formada com as sílabas que aprendemos?”
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita através da observação das atividades realizadas pelos alunos, a participação nas discussões em grupo e a apresentação das produções individuais. O professor também pode criar um pequeno teste de palavras no final da semana para verificar a compreensão individual dos alunos sobre as sílabas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor pode reunir os alunos e fazer um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Poderá também promover um “mural das palavras”, onde cada aluno pode colar suas palavras produzidas e ilustradas na sala de aula, promovendo uma interação visual contínua com o aprendizado.
Dicas:
1. Utilizar rimas: Encoraje os alunos a formar rimas com as palavras que montarem, isso ajuda a fixar as sílabas de forma ainda mais divertida.
2. Jogar jogos de palavras: Incorporar jogos como “a banca das palavras” onde os alunos possam negociar sílabas e formar novas palavras, estimulando a socialização.
3. Materiais diversificados: Use materiais variados para manter a aula interessante. Material reciclável, cores e diferentes texturas poderão alegrar o ambiente e estimular ainda mais as atividades.
Texto sobre o tema:
As famílias silábicas são fundamentais na formação das palavras e essenciais para o aprendizado da leitura e escrita. No ambiente escolar, é crucial que se ensine aos alunos a importância de reconhecer sílabas e sons, pois essa é a base para que desenvolvam suas habilidades linguísticas. Ao aprender sobre as famílias silábicas, como JA, JE, JI, JO e JU, as crianças expandem seu vocabulário e adquirem a capacidade de formar novas palavras, o que enriquece o seu repertório verbal.
Além de ajudar na construção de palavras, o domínio dessas sílabas permite que os alunos façam associações com os significados das palavras que estão utilizando. Isso é especialmente importante na língua portuguesa, que possui uma riqueza de sons e morfemas. As atividades desenvolvidas em sala de aula, como a montagem de palavras, a pesquisa de imagens e a discussão em grupo, são essenciais para que as crianças sintam-se engajadas e motivadas a aprender, fazendo com que o processo de aprendizagem se torne mais prazeroso. O uso de jogos e atividades lúdicas favorece o aprendizado ao criar um ambiente amigável e acolhedor, onde as crianças podem experimentar e explorar novas palavras sem medo de errar.
O uso da família silábica na prática pedagógica não é apenas sobre a construção de palavras; é também sobre a construção de sentidos. Ao explorarem e experimentarem com as sílabas, as crianças conseguem desenvolver não apenas suas habilidades de leitura e escrita, mas também a capacidade de se expressar oralmente e de entender a comunicação em nossa sociedade. Cada novo vocabulário adquirido representa uma nova forma de expressão, um novo jeito de se relacionar com o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
As atividades e objetivos estabelecidos neste plano de aula podem se desdobrar em várias outras atividades ao longo do trimestre, permitindo uma profundidade maior no aprendizado das sílabas e palavras. Além das atividades específicas de formação de palavras, o professor pode integrar projetos interdisciplinares que envolvam a leitura de contos e histórias que utilizem ativamente as sílabas estudadas. Por exemplo, a seleção de livros infantis que contenham palavras que iniciem com JA, JE, JI, JO e JU facilita a identificação e exploração do aprendizado em um formato mais narrativo e envolvente.
Outro desdobramento significativo pode ocorrer na produção de textos coletivos. A partir do conhecimento adquirido, a turma pode criar seus próprios contos ou coletâneas de histórias que utilizem as famílias silábicas aprendidas. Essa atividade não só consolidará o aprendizado, mas também permitirá que os alunos exercitem a criatividade e a colaboração em grupo, resultando em um maior envolvimento com a escrita.
Por fim, a inclusão de uma apresentação cultural ou teatral pode ser uma forma atrativa de finalizar o aprendizado das sílabas. Os alunos podem vestir-se de personagens que comecem com as sílabas estudadas e encenar pequenas histórias, promovendo a oralidade e dando vida ao que aprenderam. Essa apresentação permitirá que as crianças vivenciem o aprendizado de forma significativa e valorizada, criando memórias afetivas ligadas ao conteúdo estudado.
Orientações finais sobre o plano:
A prática educativa deve sempre se adaptar ao ritmo e ao interesse da turma. As atividades propostas foram desenhadas para serem dinâmicas e interativas, garantindo que as crianças se mantenham engajadas no processo de aprendizagem. É fundamental observar e respeitar as diferenças individuais, proporcionando um ambiente de ensino que acolha e estimule cada aluno a expressar suas ideias e conhecimentos.
Além disso, é importante lembrar que a aprendizagem não se resume apenas à memorização de sílabas ou palavras; trata-se de um processo contínuo e que deve ser prazeroso. Por essa razão, o uso de elementos lúdicos e criativos nas atividades pode facilitar a aquisição do conhecimento e garantir que o aluno reconheça a importância do que está aprendendo, não apenas na escola, mas em sua vida cotidiana.
Por último, os educadores devem avaliar sempre a condição dos alunos ao longo do plano e ajustar as atividades conforme a necessidade, garantindo que todos tenham possibilidades de desenvolver suas habilidades de modo inclusivo e respeitoso. A interação social, o aprendizado compartilhado e a empatia são peças-chave nesse processo, e serem observadas atentamente durante todo o desenvolvimento das atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Fone-mático:
Objetivo: Associar a imagem à palavra.
Descrição: Criar cartas com imagens e outras com palavras formadas pelas sílabas. O jogo consiste em encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartas com imagens e palavras.
Instruções: Organize os alunos em duplas e deixe-os jogar por um tempo, promovendo uma competição saudável.
2. Roda das Sílaba:
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a identificação das sílabas.
Descrição: Os alunos sentarão em círculo, e um deles dirá uma palavra que comece com uma das sílabas estudadas. O próximo aluno deve dizer outra palavra correspondente, aumentando a sequência.
Materiais: Nenhum material necessário.
Instruções: O jogo continua até que um aluno não consiga mais completar sua vez.
3. Caixa de Sílabas:
Objetivo: Identificar e produzir palavras.
Descrição: Criar uma caixa com objetos pequenos que representem palavras das famílias silábicas, e, em grupos, os alunos devem retirar um objeto, identificar a palavra e escrevê-la.
Materiais: Caixa com pequenos brinquedos ou objetos.
Instruções: Os alunos podem explicar o significado do objeto e como ele se relaciona com a sílaba da qual deriva.
4. História em Cadeia:
Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de montar frases.
Descrição: Os alunos devem criar uma história utilizando palavras que começam com as sílabas JA, JE, JI, JO e JU e contá-la em partes, cada aluno contribui com um trecho.
Materiais: Papel e caneta para anotações.
Instruções: O professor pode ajudar a registrar a história e depois compartilhá-la com a turma em uma apresentação.
5. Atividade de Desenho e escrita:
Objetivo: Permitir a livre criatividade enquanto trabalha a escrita.
Descrição: Os alunos devem desenhar algo que comece com as sílabas estudadas e, abaixo do desenho, escrever uma frase com a palavra que representa.
Materiais: Papel, lápis de cor e canetas.
Instruções: Cada aluno apresenta seu desenho para a turma e fala sobre a palavra que escolheu.
Essas sugestões lúdicas visam garantir que o aprendizado das famílias silábicas seja divertido e acessível, promovendo não apenas a
