Plano de Aula: Familia (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é criar um ambiente de aprendizado envolvente e significativo ao abordar o tema família, utilizando atividades lúdicas que interliguem a matemática ao mito de Iemanjá. A ideia é promover o desenvolvimento das habilidades matemáticas das crianças, ao mesmo tempo em que exploramos aspectos culturais e familiares, enriquecendo a experiência educativa dos alunos. O plano visa, ainda, estimular a imaginação e a criatividade dos alunos, usando narrativas e contos.
As atividades seguirão um formato acessível e divertido, visando engajar as crianças de 5 e 6 anos em diferentes aspectos do aprendizado. A utilização de personagens e o contexto cultural proporcionam uma nova perspectiva para as crianças explorarem o conceito de família, além de promover uma compreensão respeitosa sobre as diversidades culturais que cercam a figura maternal representada por Iemanjá.
Tema: Família e Cultura
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento do conceito de família e da cultura relacionada a Iemanjá, utilizando a matemática como ferramenta para explorar e compreender melhor esses temas, fomentando a aprendizagem de forma lúdica e significativa.
Objetivos Específicos:
– Fazer a distinção de diferentes tipos de família e sua relevância cultural.
– Reconhecer e utilizar números e quantidades em situações cotidianas relacionadas à família.
– Utilizar a narrativa de Iemanjá para explorar a importância da figura materna nas famílias.
– Proporcionar uma experiência de aprendizado que una cultura e matemática de maneira prazerosa.
Habilidades BNCC:
– Português:
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração, quadras e quadrinhas.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração, listas e quadros.
– Matemática:
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens por meio de adições.
– História:
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças familiares.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel e lápis coloridos.
– Cartolina para mural.
– Materiais de arte (tintas, pincéis, tesouras).
– Contos sobre Iemanjá adaptados para crianças.
– Jogo de contagem (como blocos ou fichas).
Situações Problema:
Como podemos entender quantas mães, avós e figuras maternas existem em nossa sala? Como contar quantas flores seriam oferecidas a Iemanjá e o que isso representa para as nossas famílias?
Contextualização:
Iniciamos a aula introduzindo o tema da família e sua importância cultural. Explicamos brevemente quem é Iemanjá, destacando seu papel como a mãe das águas na cultura afro-brasileira. A partir daí, relacionamos essa figura a diferentes tipos de família e o impacto dessas relações nas nossas vidas.
Desenvolvimento:
A aula será estruturada em atividades práticas destinas à construção do conhecimento lúdico e significativo:
1. Roda de Conversa:
Iniciamos com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar sobre suas famílias, mencionando quem são os integrantes e o que gostam de fazer juntos. O professor anota os nomes e as relações familiares no quadro. Essa atividade é um reconhecimento das diversas formas de famílias.
2. Contação de Histórias:
A seguir, será realizada a leitura de um conto sobre Iemanjá, onde as crianças devem escutar ativamente e observar a figura materna. Após a leitura, discutimos as principais mensagens e a importância de Iemanjá.
3. Atividade Matemática com Contagem:
As crianças receberão flores de papel e deverão utilizar números para contar quantas flores cada um está trazendo para Iemanjá. O apoio dos materiais manipuláveis ajuda a estabelecer uma conexão entre matemática e cultura.
4. Criação do Mural da Família:
Em grupos, os alunos criarão cartazes sobre suas famílias, utilizando recortes e desenhos. Nesse mural, deverão incluir a contagem dos integrantes e fazer anotações sobre o que cada um deles representa. O professor orienta essa atividade ressaltando a relevância de cada membro.
5. Desenho Livre:
Por fim, as crianças terão a oportunidade de fazer um desenho livre de Iemanjá, ligando-o aos seus próprios laços familiares. Esta atividade estimulará a criatividade e a expressão pessoal.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Família na Matemática: Promover um evento onde cada aluno leve um familiar. Juntos, deverão contar quantas pessoas estão presentes e discutir sobre quantas famílias foram formadas ao longo dos anos.
2. Jogos de Contagem: Usar objetos da sala de aula para ensinar adição e subtração através da contagem dos objetos que foram trazidos para a construção do mural.
3. Rimas Típicas: Criar rimas sobre famílias e Iemanjá e pedir para que as crianças se revezem na recitação, incentivando a oralidade e a criatividade.
4. Atividades de Colagem: Proposta de colar imagens de diferentes tipos de famílias que representam a diversidade.
5. História Familiar: As crianças poderão elaborar um pequeno texto ou desenho sobre um momento especial que tiveram com suas famílias, para ser compartilhado em sala.
Discussão em Grupo:
As crianças são incentivadas a compartilhar como se sentem em relação a suas próprias famílias e a figura de Iemanjá, conectando suas experiências pessoais e as emoções.
Perguntas:
– O que significa Iemanjá para você?
– Como você descreveria a sua família?
– O que você gostaria de oferecer a Iemanjá?
– Quais momentos especiais você já teve em sua família?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades. O professor irá observar a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de contar suas histórias e o engajamento nas atividades práticas.
Encerramento:
Durante o encerramento, o professor reúne as crianças para discutir o que aprenderam sobre suas famílias e a importância da cultura, além do papel que Iemanjá representa. Essa conversa finalizada com um momento de reflexão permite que os alunos compartilhem seus aprendizados e ideias.
Dicas:
– É importante adaptar as atividades conforme o interesse dos alunos.
– Envolver as famílias no processo pode enriquecer a experiência.
– Incentivar o respeito às diferentes formas de tradição e cultura entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A família é muitas vezes vista como a base de nossa identidade. Desde os primeiros anos da vida, interagimos com aqueles que amamos e que nos responsabilizam de certa forma. Esses laços são fundamentais e se estendem por gerações, formando uma rede de apoio e ensinamentos. No Brasil, a diversidade cultural é um aspecto notável, e a figura de Iemanjá é um poderoso símbolo desta riqueza. As tradições africanas trouxeram consigo uma gama de costumes e mitos que são igualmente importantes e dignos de respeito.
Iemanjá, a rainha do mar, é frequentemente associada à maternidade. Ela simboliza a proteção, a fertilidade e a generosidade. Para muitos, a devoção a Iemanjá não é apenas uma crença religiosa, mas uma forma de honrar as todas as mães que protegem suas famílias. A água, um elemento vital, representa tanto a vida quanto a passagem do tempo. Por meio de suas práticas, podemos ver como a cultura afro-brasileira é profundamente entrelaçada com a noção de família. Os rituais e celebrações que giram em torno de Iemanjá são uma maneira de unir as famílias, reafirmando suas histórias e tradições.
Integrar esses conhecimentos acadêmicos com práticas de valorização da cultura e da família é de extrema importância no ambiente escolar. Ao permitir que as crianças aprendam sobre sua herança cultural, incluindo figuras importantes como Iemanjá, ajudamos na construção da autoestima e do respeito à diversidade. Essas lições não apenas apoiam o desenvolvimento educacional, mas também preparam o terreno para um futuro de empatia e compreensão entre as gerações.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado para incluir uma série de outras atividades que envolvem a exploração da ancestralidade e da cultura familiar. Uma maneira de expandir essa ideia seria a criação de um projeto onde as crianças possam entrevistar familiares sobre suas histórias. Poderíamos trabalhar com a construção de uma árvore genealógica, permitindo que os alunos identifiquem as relações entre seus familiares, além de compreenderem a importância do passado.
Outras atividades incluem visitas a centros culturais ou religiões que expressem as tradições ligadas a Iemanjá. Essas experiências podem ser ricas fontes de aprendizado, envolvendo outra disposição de conhecimento. Também, podemos aprofundar a matemática por meio de problemas que envolvam a contagem de elementos naturais relacionados à água, por exemplo.
Assim, entendemos que educação transcende a simples transmissão de conhecimento. Ela se dá também por meio do respeito às histórias e culturas que cada aluno carrega consigo. Considerar a diversidade dentro do aprendizado e valorizar a ancestralidade agrega uma dimensão de respeito e empatia que é crucial para o desenvolvimento social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com temas como família e cultura, é fundamental garantir um espaço seguro onde todas as vozes sejam ouvidas. Cada aluno traz com
