Plano de Aula: Família (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
O plano de aula a seguir tem como foco a importância da família e suas diversas nomenclaturas. Este tema é fundamental para promover nas crianças um sentido de pertencimento e uma compreensão mais profunda das relações familiares. Trabalhar esse assunto nesta fase de desenvolvimento, quando as crianças estão em contato intenso com sua própria realidade familiar, é uma oportunidade rica para estimular emoções, questionamentos e diálogos sobre o nosso cotidiano e o papel de cada membro da família.
Neste plano de aula voltado para Crianças Bem Pequenas, a intenção é fomentar a comunicação e o respeito às diferentes estruturas familiares presentes na sala de aula. É crucial que as crianças tenham um entendimento básico sobre sua família e como se relacionam com os outros, aprendendo a valorizar a diversidade das relações familiares. A partir da interação e do cuidado, buscar-se-á desenvolver atividades que promovam a empatia, a solidariedade e a socialização, fatores essenciais para a formação do indivíduo.
Tema: Famílias e suas Nomenclaturas
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica sobre a família e suas diferentes nomenclaturas, estimulando o diálogo e a interação entre elas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a identificação de membros familiares através de nomenclaturas simples.
– Fomentar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações.
– Promover a comunicação entre as crianças, ajudando-as a se expressar sobre suas próprias famílias.
– Estimular as crianças a respeitar as diferenças nas estruturas familiares.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Imagens ou fotos de diferentes membros de uma família (mãe, pai, avó, avô, irmãos, etc.).
– Cartões com os nomes correspondentes a cada membro familiar.
– Livros ilustrados que abordem o tema da família.
– Materiais para desenho e pintura (papéis, lápis de cor, giz de cera).
situações Problema:
1. Voltar a atenção para a diversidade de estruturas familiares. Algumas crianças podem ter famílias monoparentais, adotivas ou diversos outros arranjos. É importante discutir que todas são válidas.
2. Perceber que cada membro da família tem um papel diferente e que as nomenclaturas podem mudar conforme a cultura ou a vivência.
Contextualização:
As crianças estão constantemente interagindo com suas famílias e reconhecendo os membros que a compõem. Utilizar esse fator como um ponto de partida para a aula é essencial, já que leva em consideração a realidade de cada uma delas. Explorar as relações familiares pode ser feito através de perguntas, histórias e até brincadeiras, ajudando a entender como cada um se relaciona.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Iniciar a aula perguntando às crianças sobre quem faz parte de suas famílias. Utilize imagens para fomentar a conversa.
2. Leitura de um Livro: Escolher um livro que retrate diferentes tipos de famílias. Incentivar as crianças a comentarem sobre as famílias que aparecem nas imagens.
3. Atividade de Nomeação: Após a leitura, entregar os cartões com os nomes dos membros da família e pedir que as crianças associem as imagens aos nomes.
4. Desenho Livre: Propor que cada criança desenhe sua própria família. Isso ajuda a inserir a subjetividade da criança no contexto familiar.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Introdução (1º Dia)
Objetivo: Apresentar o conceito de família.
Descrição: Conversar sobre a família e seus membros. Mostrar imagens e perguntar: “Quem são essas pessoas?”.
Instruções Práticas: Use imagens diversificadas para mostrar diferentes famílias.
2. Contação de Histórias (2º Dia)
Objetivo: Desenvolver a escuta e a interpretação.
Descrição: Ler uma história sobre famílias.
Instruções Práticas: Engaje as crianças fazendo perguntas sobre a histórias e os personagens.
3. Nomeação e Classificação (3º Dia)
Objetivo: Distinção de palavras e conceitos.
Descrição: Utilizar os cartões de membros da família.
Instruções Práticas: Pedir que as crianças colaborem dizendo em que tipo de família cada cartão se encaixa.
4. Desenho da Família (4º Dia)
Objetivo: Expressar criativamente suas vivências familiares.
Descrição: Entregar materiais para que desenhem suas famílias.
Instruções Práticas: Acompanhar e estimular as crianças durante a atividade.
5. Roda de Conversa (5º Dia)
Objetivo: Estimular a verbalização e o compartilhamento.
Descrição: Reunir as crianças para contarem sobre seus desenhos.
Instruções Práticas: Incentivar outras crianças a fazerem perguntas sobre cada desenho.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação às suas famílias, estimulando a escuta ativa e o respeito.
Perguntas:
– Quem é a pessoa que mais gosta na sua família?
– Quantas pessoas têm na sua família?
– Como você ajuda na sua casa?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades e a forma como compartilham suas experiências e opiniões. O professor deve anotar o envolvimento e o interesse de cada uma nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Reunir as crianças para refletirem sobre o que aprenderam sobre suas famílias. Reforçar a importância de cada família e que todas são diferentes, mas igualmente importantes.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível para a faixa etária.
– Esteja atento às emoções das crianças durante as atividades, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
– Explore aspectos visuais para ajudar na compreensão, utilizando imagens e ilustrações.
Texto sobre o tema:
A família é uma rede de relacionamentos que modela nossas experiências desde os primeiros dias de vida. É o primeiro grupo social do qual fazemos parte e, portanto, desempenha um papél vital no nosso desenvolvimento emocional e social. Cada família é única e possui suas próprias características e dinâmicas. Por isso, é essencial promover discussões sobre o que significa ter uma família e como diferentes formas de interação enriquecem nossas vidas.
Ao olharmos para as crianças, percebemos que a forma como elas percebem suas famílias varia significativamente conforme sua vivência. Através da sua percepção, as crianças começam a entender e a respeitar a diversidade, a valorizar laços, e, principalmente, a construir relações saudáveis no contexto familiar e social. Ao comunicar-se sobre suas próprias famílias, as crianças podem encontrar afinidade, se identificar e, mais importante, reconhecer que pertencem a esse espaço que é um dos mais importantes em suas vidas.
Outro aspecto importante na construção identitária das crianças é que a família é onde elas aprendem valores fundamentais. O respeito, o amor, a solidariedade e a empatia são sentimentos que tendem a ser cultivados neste ambiente. Portanto, ao trabalhar com crianças sobre as diferentes nomenclaturas que existem dentro das famílias, estamos contribuindo para que cresçam como indivíduos respeitosos e inclusivos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a família pode reverberar em várias áreas e atividades futuras. Ao finalizarmos essa proposta, podemos explorar temas relacionados, como amizade e solidariedade, já que esses conceitos são extensões diretas da dinâmica familiar. Incentivar as crianças a trazerem seus amigos para a atividade pode desenvolver outros laços sociais além dos familiares, promovendo um círculo de inclusão e aprendizado.
Outro desdobramento pode ser a continuação do tema em festividades e celebrações, como o Dia das Famílias, onde as crianças são incentivadas a apresentar suas famílias através de apresentações e colagens. Os professores podem contribuir com uma feira de experiências onde os alunos podem interagir com as diferentes estruturas familiares, compreendendo a diversidade presente em seu cotidiano.
Por fim, sempre é válido estimular a reflexão sobre como as histórias da família influenciam a identidade pessoal. As crianças poderiam começar a registrar histórias que ouviram de seus avós ou pais e compartilhar com a turma. Isso não apenas reforça o elo familiar como ainda promove a narrativa e a história oral, fundamentais em etapas posteriores do desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor destaque a diversidade como um valor fundamental no exercício da aula. Discutir sobre estruturas familiares diversas não deve ser visto apenas como uma lição, mas uma celebração do que cada um é e dos diferentes modos como vivemos em sociedade. O pedagogo deve estar preparado para lidar com as emoções que podem emergir durante as discussões e deve sempre promover um ambiente seguro.
Outra orientação crucial é observar as reações das crianças durante as atividades. A expressão delas é uma importante janela para entender como estão se sentindo em relação ao tema. Por isso, é essencial escutar e fazer com que se sintam ouvidas e respeitadas. Isso desenvolve a empatia e o convívio social.
Por último, o professor deve ter em mente que trabalhar o conceito de família é trabalhar com o coração. Encorajar conversas abertas, permitindo que cada criança traga sua vivência e seus sentimentos, é primordial para um aprendizado significativo. Essa abordagem não apenas educa sobre nomenclaturas, mas também ensina sobre amor, respeito e pertencimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Casinha: As crianças podem brincar de casinha, simulando a dinâmica familiar. Cada um pode escolher um papel (mãe, pai, irmão). É um ótimo exercício para expressar a relação entre os membros da família.
2. Caça ao Tesouro Familiar: Esconder cartões pela sala com imagens de diferentes membros da família e incentivar as crianças a encontrar e identificar cada um.
3. Música da Família: Criar uma canção simples em que cada membro da família é apresentado. Por exemplo, “Meu pai é legal, minha mãe é especial”.
4. Dança das Famílias: Criar uma dança onde cada movimento representa um membro da família. Essa atividade envolve movimentos corporais, promovendo a interação e criatividade.
5. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches dos membros de suas famílias e encenar situações do dia a dia. Isso ajuda a desenvolver a imaginação e a expressividade.
Esse plano completo foi redigido para proporcionar uma aula rica, interativa e que provocará discussões significativas sobre a família de forma leve e divertida, respeitando as singularidades de cada aluno.
