“Plano de Aula: Família e Libras na Educação Infantil”
Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, mais especificamente para crianças na faixa etária de 4 anos, que estão inseridas no grupo das Crianças Bem Pequenas. Neste contexto, enfoca-se o tema da família como um eixo estruturante para a introdução à Língua Brasileira de Sinais (Libras). O objetivo central é promover a comunicação e a conscientização acerca das diversas formas familiares, ao mesmo tempo que se introduz a Libras como uma ferramenta inclusiva e comunicativa.
Este plano tem como premissa não apenas o aprendizado da linguagem de sinais, mas também a interação social entre as crianças, promovendo um ambiente de respeito e cuidado. Através de jogos e dinâmicas, as crianças terão a oportunidade de conhecer e reconhecer suas próprias famílias e as dos colegas, fomentando o apreço pelas diferenças e a solidariedade nas interações.
Tema: A Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Contribuir para o desenvolvimento da comunicação e interações sociais das crianças, por meio da introdução à Libras e reconhecimento das diversas estruturas familiares.
Objetivos Específicos:
– Promover o conhecimento sobre os diferentes tipos de famílias.
– Introduzir algumas palavras e sinais da Libras relacionados ao tema “família”.
– Estimular o diálogo entre as crianças, ajudando-as a expressar suas próprias vivências e experiências familiares.
– Reconhecer e respeitar as diferenças entre as famílias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Materiais Necessários:
– Cartões com figuras de diferentes tipos de famílias (nuclear, monoparental, estendida, entre outros).
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Recursos audiovisuais que incluam sinais em Libras.
– Música que retrate o conceito de família.
– Espelhos grandes para uso coletivo.
Situações Problema:
– Perguntar às crianças: “O que é uma família para vocês?”
– Explorar os diferentes formatos de famílias que elas conhecem.
– Conversar sobre a importância da comunicação dentro da família e como as pessoas com deficiência auditiva se comunicam.
Contextualização:
A família é a primeira forma de convívio social que as crianças experimentam e, portanto, é uma base essencial para o desenvolvimento emocional e social. É importante que as crianças conheçam a diversidade que existe nas estruturas familiares e que a comunicação é um aspecto vital em todos esses relacionamentos. Introduzir a Libras nesse contexto é uma forma de ensinar empatia e inclusão.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em três partes principais:
1. Apresentação (10 minutos)
Iniciar a aula cumprimentando as crianças e apresentando o tema do dia. Utilizar os cartões de figura para mostrar diferentes tipos de famílias. Perguntar às crianças sobre suas próprias famílias, estimulando-as a expressar suas vivências. Promover a comunicação e a interação entre elas, permitindo que cada uma compartilhe algo sobre sua família.
2. Introdução aos Sinais (20 minutos)
Ensinar os sinais básicos em Libras relacionados a família, como “mãe”, “pai”, “irmão”, “irmã” e “familia”. Utilizar expressões faciais e gestos claros, mostrando como essas palavras são feitas. As crianças podem acompanhar e repetir os sinais. Reforçar a importância de se comunicar, mostrando que Libras é uma forma de inclusão.
3. Atividade Prática (20 minutos)
Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir o material para desenho. Pedir que cada grupo desenhe sua própria família. Depois, cada criança pode apresentar seu desenho para a turma, utilizando os sinais aprendidos. Além disso, pode-se tocar uma música que retrate a família, incentivando o movimento e a dança. Os espelhos podem ser usados para que as crianças vejam as expressões faciais enquanto se comunicam.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo a Família
Objetivo: Estimular o diálogo e a apresentação das famílias.
Descrição: Utilizando os cartões de figuras, converse sobre os diferentes tipos de famílias. Instruções: Cada criança deve escolher um cartão e relatar que tipo de família se identifica.
Dia 2: Aprendendo Libras
Objetivo: Conhecer sinais básicos relacionados à família.
Descrição: Mostrar sinais como “pai” e “mãe” e praticar em grupo. Instruções: Usar recursos audiovisuais com sinais em Libras e reforçar com atividades em dupla.
Dia 3: Desenho da Família
Objetivo: Estimular a expressão artística e verbal.
Descrição: Desenhar suas famílias e compartilhar. Instruções: Oferecer diferentes materiais artísticos e permitir que apresentem seus trabalhos na roda de conversa.
Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Integrar música, gestos e Libras.
Descrição: Ouvir canções sobre família e dançar. Instruções: Incentivar a imitação de gestos da letra, explorando interpretação.
Dia 5: Revisão da Semana
Objetivo: Programar uma conversa reflexiva sobre aprendizados.
Descrição: Reunir os alunos e discutir o que aprenderam sobre família e Libras. Instruções: Focar na importância da comunicação e como se sentiram ao aprender Libras.
Discussão em Grupo:
Promover a discussão em grupo, perguntando como as crianças se sentem ao aprenderem a se comunicar de forma diferente através da Libras. Fomentar diálogos sobre a importância de respeitar as diferenças familiares e como cada família é única.
Perguntas:
– O que você mais gosta na sua família?
– Como você se comunica com seus amigos?
– Que sinais vocês aprenderam?
– Você conhece outras formas de se comunicar?
Avaliação:
Realizar observações durante as várias atividades. Avaliar o envolvimento de cada criança, suas interações e a capacidade de expressar-se tanto verbal quanto gestualmente. Considerar a participação e a colaboração nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um círculo de conversa, reforçando a importância de cada um ter suas singularidades e maneiras de se comunicar. Propor que continuem a praticar os sinais em casa e compartilhem com suas famílias.
Dicas:
– Utilize recursos visuais que ajudem as crianças a entenderem os sinais.
– Crie um ambiente lúdico, onde os sinais possam ser aprendidos de forma divertida.
– Estimule grupos, permitindo que as interações e trocas de experiências sejam mais ricas.
Texto sobre o tema:
A família é um conceito amplo e diversificado, com diferentes interpretações e formas ao redor do mundo. Em muitos contextos, a família é vista como a base do convívio humano, o primeiro microcosmos social que nos educa sobre amor, cuidado e respeito. As interações dentro da família moldam a maneira como nos relacionamos com os outros e como percebemos nossa própria identidade. Com a inclusão de Libras neste contexto, proporcionamos um espaço de aprendizagem que não só ensina sobre comunicação, mas reconhece a existência de uma diversidade ainda maior nas formas de comunicação e conexão entre as pessoas.
A importância de ensinar Libras desde muito cedo não pode ser subestimada. Além de proporcionar às crianças ouvintes a compreensão de que existem diferentes formas de comunicação, também promove a empatia e o respeito pela diferença. A capacidade de se comunicar em Libras pode abrir portas para relacionamentos mais significativos e inclusivos, seja entre familiares ou na interação com outras crianças. Ao proporcionar esse aprendizado, estamos não apenas ensinando uma forma de linguagem, mas formando cidadãos mais conscientes e inclusivos.
Por fim, ao abordar o conceito de família, é crucial estimular a reflexão sobre como as famílias podem ser diferentes, mas igualmente valiosas. O rompimento de estereótipos e a aceitação das diversas formas de convívio ajudam a construir uma socialização mais rica e plural, onde cada um pode se sentir pertencente e respeitado, não importa sua estrutura familiar. Cada criança tem histórias e experiências que merecem ser compartilhadas e respeitadas, criando assim um ambiente onde a comunicação e a inclusão caminham juntas, preparando as bases para uma sociedade mais justa e equitativa.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades propostas, este plano permite que o tema da família se desdobrem em múltiplas reflexões e experiências. É possível expandir o aprendizado sobre o tema através de várias outras disciplinas. Por exemplo, nas aulas de Artes, os alunos podem criar um mural coletivo representando as diferentes famílias na sala. Isso promoverá um espaço visual de aceitação e diversidade, incentivando a conversa sobre as multiplicidades que compõem a sociedade.
Outra possibilidade de desdobramento é integrar o tema da família com as aulas de Música, criando cantigas e rimas que valorizem a inclusão e o respeito entre as diferentes estruturas familiares. A música possui um papel fundamental na aprendizagem infantil e poderá facilitar a retenção do conteúdo apresentado durante a aula. Esses contextos reforçam o vínculo entre a família e a comunicação, enfatizando a importância de todos se sentirem incluídos.
Por último, a prática da Libras pode ser levada para casa, incentivando os alunos a ensinar seus familiares os sinais que aprenderam. Essa prática não apenas reforça a aprendizagem, mas também conecta as crianças ao seu ambiente familiar, tornando a educação inclusiva um assunto de discussão e envolvimento entre todos os membros da família. Essa troca pode ser fundamental para promover uma cultura de aceitação e respeito à diversidade desde os primeiros anos de vida.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de aprendizados e interações que podem acontecer durante as atividades propostas. Cada criança tem seu ritmo e sua forma de expressão, e deve haver flexibilidade para adequar as atividades conforme necessário. A criatividade e o envolvimento são essenciais, e a abordagem deve ser leve e lúdica, facilitando assim a assimilação do conteúdo.
A promoção da Libras deve ser contínua e dinâmica, portanto, as atividades semanais devem ser revisitadas e ampliadas conforme o progresso das crianças. Integrar diferentes linguagens, como a musical e a artística, enriquecerá as experiências educativas, tornando cada momento na sala de aula uma oportunidade de aprendizado significativo.
Por fim, a reflexão sobre o conceito de família deve ser um ponto constante no desenvolvimento da prática pedagógica. É fundamental levar em conta as realidades familiares dos alunos e promover um ambiente onde cada um se sinta valorizado e respeitado, independente da configuração de sua família. Esse cuidado no planejamento e na execução das atividades impacta diretamente na construção de uma cultura escolar inclusiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Família: Utilizando figuras de famílias, as crianças irão montar uma árvore genealógica simples. Materiais: cartolina, recortes de figuras e cola. Adapte para que cada criança possa criar sua família do jeito que preferir.
2. Roda de Histórias: As crianças contam histórias sobre suas famílias. Materiais: fantoches de dedo que representem membros da família. Isso estimula a comunicação e a expressão.
3. Música dos Sinais: Criar uma canção simples que inclua os sinais que aprenderam. Materiais: instrumentos musicais simples. Isso estimula a aprendizagem lúdica e a memória.
4. Dançando com os sinais: Enquanto uma música toca, as crianças dançam e usam os sinais que aprenderam. Materiais: um espaço para dançar. A dança promove movimento e envolvimento físico.
5. Caixa de Valores: Criar uma caixa onde cada criança colocará um item que represente sua família. Depois, compartilhar o que o item representa. Materiais: caixinha e objetos pequenos. Isso estimula a partilha e o diálogo sobre o valor da família.
Com essas sugestões lúdicas, a aprendizagem sobre a família e a Libras se tornam experiências acessíveis, interativas e extremamente educacionais, criadas para atender diferentes perfis e ritmos dos alunos.
