Plano de Aula: Família do s com sugestão de atividades (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula proposto tem como foco a família do som e suas complexidades, abordando as atividades de maneira lúdica e interativa, visando aprimorar o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. A proposta está alinhada aos desafios da Educação Infantil, especialmente para aqueles que se encontram na faixa etária de 5 a 6 anos. Além disso, a metodologia busca contemplar as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as práticas pedagógicas estejam de acordo com as habilidades e competências esperadas para essa etapa de ensino.

As crianças nesta faixa etária estão em um momento crucial de sua formação, em que a exploração do mundo e das relações interpessoais são fundamentais. A atuação do educador deve direcionar-se a potencializar essas habilidades, proporcionando um ambiente de aprendizagem que estimule a criatividade e a cooperação entre os alunos. Esse plano busca criar um espaço onde as crianças possam se sentir à vontade para expressar seus sentimentos, ampliar suas relações, e desenvolver a empatia e a comunicação com os outros.

Tema: Família do som
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças o aprendizado sobre a família do som, estimulando a escuta, a comunicação e a interação social, bem como o desenvolvimento de habilidades artísticas e expressivas por meio de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções por meio de sons e ritmos.
– Fomentar a cooperação e o respeito nas atividades em grupo.
– Desenvolver a capacidade de ouvir e se comunicar com os outros, valorizando as ideias diferentes.
– Estimular a criatividade e o uso de diferentes materiais para produção sonora.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, potes).
– Papel e canetas coloridas.
– Um espaço amplo para movimentação.
– Aparelho de som ou caixa de som portátil com músicas diversas para excitação de sentimentos.

Situações Problema:

Como podemos usar nossos corpos e os materiais disponíveis para criar sons? Quais sentimentos podemos expressar através dos sons que fazemos?

Contextualização:

A proposta atende à curiosidade natural das crianças sobre os sons e a movimentação. Explorando a família do som, as crianças aprenderão a fazer diferentes tipos de sons e a identificar sentimentos que esses sons podem representar. Em um ambiente de cooperação, elas também aprenderão sobre a importância de ouvir os colegas e respeitar as opiniões alheias.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa inicial: Todos se sentam em círculo e compartilham quais sons eles conhecem. Os alunos podem imitar os sons ou descrever como acreditam que esses sons se produzem.

2. Exploração sonora: Com os instrumentos e materiais recicláveis, as crianças devem criar seus próprios sons. O professor deve incentivar a exploração livre, permitindo que cada um experimente.

3. Atividade musical em grupo: Organize uma pequena apresentação onde as crianças devem tocar suas “fanfarras” (combinação de sons que criaram) e explorar a ideia de que cada um é parte de uma família sonora.

4. Expressando sentimentos: Após a apresentação, converse com as crianças sobre quais sentimentos foram desperdiçados. Pergunte: “O que vocês sentiram ao tocar seus instrumentos?” Incentive que se expressem através do desenho de um sentimento associado a um som.

5. Criação de uma Canção: Reunam-se novamente em círculo e em conjunto, depois de um aquecimento musical, criem uma canção que represente os sentimentos discutidos, utilizando seus nomes, pode ser em forma de rimas simples. Um registro da canção pode ser feito com o auxílio do professor (escrita espontânea).

Atividades sugeridas:

1. Dia de Experimentação Sonora: Cada dia da semana deve ser alucinado a um novo som, por exemplo: terça-feira de tambores, quarta-feira de chocalhos, e assim por diante. A cada nova atividade, as crianças devem refletir sobre os sons e sentimentos que esses instrumentos evocam. O objetivo é que elas façam associações dos sons com suas emoções pessoais. Material: Tamores (ou tambores improvisados com caixas), livros ilustrados sobre música.

2. Teatro de Som: Organizar um pequeno teatro onde cada criança escolhe um objeto que produz som. Elas encenam uma história onde cada um contribui com seu som. O objetivo é reforçar trabalho em equipe e exploração criativa. Material: Caixas e objetos para sons diversos.

3. Cores e Sons: Na quinta-feira, cada criança desenha uma situação ao lado de um elemento sonoro (ex: desenhar uma praia e colocar o som de um mar, usando uma garrafa representando isso). A atividade ajuda a desenvolver a associação entre cores e sons. Material: Papéis variados, lápis coloridos, objetos sonoros.

4. Simulação Musical: Criar um jogo à moda de “música e movimento”, onde a música toca e as crianças fazem movimentos que correspondem aos sons. Quando a música parar, devem interpretar a cena representando o sentimento que acham que o som conta. Material: Aparelho de som, uma seleção de músicas.

5. Dia Internacional do Som: Organizar uma pequena exposição com os desenhos, músicas e sons criados durante a semana para pais e responsáveis. Potencializa o acompanhamento dos pais na educação dos filhos, e valoriza as criações. Material: Cartolinas e recursos para exposição.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão onde cada grupo tenha espaço para explicar o que aprenderam sobre a família do som, como utilizá-los para comunicar emoções e qual deles gostaram mais e por quê.

Perguntas:

– Que som você gosta de ouvir e por quê?
– Qual foi o sentimento que você mais gostou de representar?
– Como podemos criar novos sons a partir dos objetos que temos?
– O que nós precisamos fazer para nos respeitar durante as atividades em grupo?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e formativa. O professor pode observar a participação dos alunos durante as atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e a forma como expressam suas emoções e ideias. Ofereça feedbacks construtivos e observe a evolução nas interações e na criação artística.

Encerramento:

Ao final da aula, é importante reunir as crianças novamente em círculo. Faça uma nova roda de conversa, onde cada uma poderá falar sobre o que mais gostou e sobre o que aprendeu com a atividade. A finalização ajuda a consolidar os aprendizados e reforçar a comunicação entre elas.

Dicas:

Incentive sempre as crianças a se expressarem livremente e a respeitar as preferências dos coleguinhas. Os momentos em grupo devem ser otimizados, onde todas as opiniões são bem-vindas e levadas em consideração.

Texto sobre o tema:

Explorando o mundo sonoro, a relação da família do som pode ser uma vasta extensão de aprendizado para as crianças, desde a percepção auditiva até a sua capacidade de expressar sentimentos e emoções. O som é uma ferramenta poderosíssima para auxiliar os pequenos na identificação e na comunicação de suas emoções, ao mesmo tempo em que propicia um espaço de interação entre amigos e familiares. Ao trazer os sons do cotidiano para dentro da sala de aula, o professor cria um ambiente rico em possibilidades, onde crianças podem experimentar diferentes formas de criação e expressão.

Os sons estão presentes em nosso dia a dia e carregam significados que podem variar conforme nosso contexto. Eles podem expressar alegria, tristeza, raiva, entre outros sentimentos que, muitas vezes, são difíceis de verbalizar, especialmente para crianças. Assim, a atividade com a família do som não é apenas uma maneira de incentivar a criatividade, mas também uma oportunidade de desenvolver a inteligência emocional dos alunos, permitindo que eles aprendam a identificar suas emoções, reconheçam as emoções dos outros e construam relacionamentos positivos.

Dessa forma, ao integrar a música e os sons nas atividades pedagógicas, ajudamos as crianças a criar um conceito de empatia, tendo em vista que isso proporciona não apenas o prazer sonoro mas também uma reflexão sobre o que os sons representam dentro das relações sociais. O ambiente escolar, ao estimular essa compreensão, se torna um espaço de aprendizado integral, onde cada som produzido se transforma em uma forma de conexão com o eu, com o outro e com o mundo.

Desdobramentos do plano:

É fundamental destacar que a família do som não deve ser vista como apenas um segmento isolado de aprendizado, mas como uma porta de entrada para diversas outras áreas do conhecimento. Ao trabalhar com música e sons, os educadores podem expandir o tema para além das salas de aula, conduzindo as crianças a explorarem novos contextos, como criar pequenas histórias sonoras, envolvendo cultura e tradição musical das diferentes regiões do Brasil. Tais desdobramentos promovem a valorização da diversidade cultural desde a infância, fundamental para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Além disso, o uso de sons como ferramenta pedagógica pode ser ampliado para o campo da literatura infantil, incentivando os alunos a interagirem com histórias que possuem suas próprias composições sonoras, enriquecendo a dinâmica de escuta e interpretação de texto. O público infantil, ao se familiarizar com essa prática, acaba se apaixonando pela leitura e ousando na criação de suas histórias e canções, conectando-se de forma mais intensa com a linguagem oral e escrita.

Por fim, ao promover essa integração entre som, música e história, os educadores estarão contribuindo para que as crianças desenvolvam não apenas o seu potencial cognitivo, mas também habilidades de convivência e interação social, essenciais para suas vivências fora do ambiente escolar. Essa conexão entre sons e diversas áreas do conhecimento enriquece o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para os desafios futuros.

Orientações finais sobre o plano:

Concluindo este plano, é importante reafirmar a necessidade de promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar, criar e principalmente interagir. A exploração dos sons deve ser realizada de maneira lúdica, utilizando diferentes materiais que estimulem diferentes sensações e reflexões. É válido lembrar que cada criança tem seu ritmo e seu modo de aprender; portanto, a personalização das atividades facilitará o engajamento e promoverá um desenvolvimento mais significativo para cada aluno.

Encoraje a prática da escuta ativa, estabelecendo um tempo em que cada criança possa expressar suas ideias sem interrupções. Isso ajudará a cultivar um espaço muitas vezes escasso na vida cotidiana das crianças, onde elas possam ter voz e se sentir respeitadas e valorizadas por suas opiniões. Além disso, o estímulo a apresentações e partilhas em grupo pode ser fundamental para o desenvolvimento da autoestima, ao mesmo tempo em que promove a empatia e o respeito mútuo.

Por último, a flexibilidade na aplicação deste plano é crucial. O educador deve sentir-se à vontade para adaptar as atividades conforme o interesse do grupo, as dinâmicas em sala de aula e as condições do espaço físico. Cada nova experiência traz a possibilidade de ajustes e melhorias, permitindo assim um desenvolvimento mais alinhado às expectativas e necessidades dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bingo dos Sons: Em um jogo de bingo, as crianças devem associar imagens de objetos que produzem sons a seus respectivos sons. O jogo estimula a concentração e a escuta atenta.
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
Materiais: Cartelas de bingo com imagens e um dispositivo de som.

2. Caça ao Som: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas são sons diferentes. As crianças devem encontrar a fonte do som, fortalecendo a escuta e a curiosidade.
Objetivo: Incentivar a exploração auditiva do ambiente.
Materiais: Aparelho para reproduzir sons ou objetos que emitam sons.

3. Balé dos Sons: Cada criança escolhe um som para dançar ou se mover, colorindo os movimentos que cada som provoca, reforçando a ligação entre som e movimento.
Objetivo: Explorar a relação som-movimento e a expressão corporal.
Materiais: Música animada e espaço para dança.

4. História em Sons: Criar uma história coletiva onde cada criança deve representar um som para os personagens da narrativas. A atividade ajuda a desenvolver habilidades de escuta e criatividade.
Objetivo: Praticar a expressão oral e a atividade em equipe.
Materiais: Livros ilustrados e instrumentos sonoros.

5. Grupo Musical: Formar um pequeno grupo onde as crianças podem experimentar diferentes ritmos e composições sonoras. Poderão apresentar à turma, ajudando a desenvolver a confiança.
Objetivo: Promover a criatividade em grupo.
Materiais: Instrumentos diversos, incluindo os feitos por elas.

Este plano de aula, com toda sua estrutura e detalhamento das atividades, visa proporcionar um ambiente de aprendizado enriquecedor, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, alinhando-se às diretrizes da BNCC e oferecendo um ensino de qualidade na Educação Infantil.