“Plano de Aula: Fábulas para Crianças de 1 a 4 Anos”
Este plano de aula tem como principal objetivo proporcionar um rico e envolvente aprendizado sobre fábulas para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Através de histórias que geralmente envolvem animais como personagens e transmitam lições valiosas, as crianças são convidadas a explorar os sentimentos e a convivência em grupo, proporcionando uma rica oportunidade de aprendizado social e emocional. As fábulas, com suas narrativas simples e suas mensagens claras, são uma ferramenta incrível para ajudar os pequenos a desenvolverem seu senso de justiça, empatia e compreensão dos outros.
Pelo fato de estarmos lidando com uma faixa etária que está em pleno desenvolvimento das capacidades de interação social e comunicação, o plano de aula está estruturado para incentivar a participação ativa das crianças. Além disso, o mesmo busca desenvolver habilidades essenciais, como o cuidado e respeito nas interações, assim como a exploração dos movimentos e dos sons. Ao longo da semana, diversas atividades lúdicas e de interação serão propostas, levando em conta a rotatividade e a flexibilidade necessárias para essa faixa etária.
Tema: Fábulas
Duração: 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a apreciação das fábulas, utilizando suas histórias para estimular a interação social, o diálogo e a imaginação das crianças, além de integrar valores como respeito, solidariedade e empatia.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação verbal entre as crianças.
2. Promover o diálogo e a troca de ideias sobre as histórias lidas.
3. Desenvolver a habilidade motora através de atividades lúdicas que envolvam o corpo e a imaginação.
4. Fomentar o respeito e o cuidado nas interações, utilizando lições das fábulas para orientar comportamentos de solidariedade e empatia.
5. Estimular a percepção visual e auditiva das crianças através da leitura de fábulas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
1. Livros de fábulas ilustrados.
2. Fantoches de animais (ou figuras cortadas em papel).
3. Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel).
4. Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou xilofones).
5. Espaço amplo para movimentação.
Situações Problema:
– Como os personagens das fábulas podem nos ensinar a serem mais solidários?
– O que fazemos quando não concordamos com alguém? A fábula pode nos ajudar?
Contextualização:
As fábulas são narrativas de fácil compreensão que envolvem uma moral. São contos que geralmente têm animais como personagens, permitindo que as crianças se identifiquem e reflitam sobre comportamentos e relações. O espaço lúdico é fundamental para que os pequenos se conectem com as histórias e aprendizados que as fábulas oferecem.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentar de maneira interativa uma fábula simples, como “A Cigarra e a Formiga”. Incentivar as crianças a participarem, perguntando o que elas acham dos personagens.
2. Atividade de Movimento (15 minutos): Propor uma brincadeira com fantoches. Os alunos devem imitar os movimentos dos animais da fábula que acabaram de ouvir. Esta atividade promove o desenvolvimento motor e a interação social.
3. Atividade de Arte (15 minutos): Utilizar tintas para que as crianças desenhem ou pintem como imaginam os personagens da fábula. Essa atividade pode estimular a criatividade e as habilidades motoras.
4. Momento Musical (10 minutos): Introduzir instrumentos musicais simples e encontrar ritmos que podem acompanhar as histórias ou momentos da fábula. Isso incorpora a experiência auditiva à narrativa.
5. Fechamento (5 minutos): Reunir as crianças novamente e conversar sobre o que aprenderam com a fábula. Perguntar como se sentem em relação aos personagens e como poderiam agir em situações semelhantes.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Interativa de Fábulas: Ler uma fábula em voz alta, utilizando entonações diferentes. Incentivar as crianças a adivinharem o que acontecerá em seguida através das ilustrações.
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a imaginação.
– Material: Livro de fábulas ilustrados.
– Adaptação: Para crianças que ainda não falam, podem participar apontando para as imagens.
2. Teatro de Fantoches: Após a leitura, permitir que as crianças reproduzam a fábula utilizando fantoches.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Material: Fantoches de animais.
– Adaptação: Fantoches podem ser feitos de papel e colados em palitos.
3. Corrida dos Animais: Criar um espaço para que as crianças imitem os movimentos dos animais da fábula, promovendo atividades de deslocamento.
– Objetivo: Trabalhar as habilidades motoras.
– Material: Fantoches ou imagens dos animais.
– Adaptação: Instruções podem ser dadas para facilitar o entendimento dos movimentos.
4. Pintura dos Personagens: Propor que as crianças pintem seus personagens favoritos da fábula que ouviram.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Material: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Para crianças menores, tintas podem ser substituídas por lápis de cor ou giz de cera.
5. Jogo de Sons: Associar sons de animais aos personagens, a fim de ajudar as crianças a identificarem com o que ouviram.
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Material: Instrumentos musicais ou objetos que fazem sons (como chocalhos).
– Adaptação: Para cada fábula, pode-se criar um pequeno jingle que represente a história ou seus momentos.
Discussão em Grupo:
– Qual foi a parte mais divertida da fábula?
– Que lições aprendemos com os personagens?
– Como podemos usar essas lições em nossa vida cotidiana?
Perguntas:
1. O que aconteceu com a cigarra e a formiga?
2. Por que devemos ser solidários com nossos amigos?
3. Como você se sentiria se fosse um dos personagens da história?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, suas interações durante a hora da história e a capacidade de expressar seus sentimentos e entendimentos. Questões como: estão respeitando os colegas? Estão interessados nas fábulas? Conseguem se comunicar? Serão analisadas.
Encerramento:
Finalizando a aula, reunir todos os alunos para relembrar os principais aprendizados. Celebrar a interação deles, elogiando-os pelas boas atitudes vistas. Destacar que os personagens das fábulas podem nos ajudar a sermos melhores amigos e a valorizarmos as diferenças entre nós.
Dicas:
Incentivar a leitura de fábulas em casa com os pais, assim como realizar atividades que envolvam movimentos e sons. Criar um pequeno cantinho voltado para as histórias, onde as crianças possam manusear livros. Além disso, facilitar o acesso a jogos educativos que reforcem o aprendizado das lições das fábulas.
Texto sobre o tema:
As fábulas são um antigo recurso narrativo que, por meio de pequenas histórias com pessoas ou animais como protagonistas, transmitem ensinamentos valiosos. Elas costumam apresentar um moral que ajuda a refletir sobre o comportamento humano e social. Para as crianças, as fábulas são como janelas que abrem para o aprendizado de valores fundamentais, como a solidariedade, o respeito e a amizade. Cada personagem representa uma característica ou uma emoção muito familiar ao cotidiano infantil, tornando-se um reflexo das vivências que as crianças já têm.
Essas histórias são contadas de forma leve, atraindo a atenção dos pequenos, que se deliciam ao ouvir sobre as artimanhas da raposa ou as dificuldades enfrentadas pela tartaruga. Ao abordar temas universais, as fábulas não apenas entretêm, mas também educam, permitindo que os pequenos sintam empatia e desenvolvam uma visão crítica sobre as interações sociais. A capacidade de as fábulas introduzirem dilemas morais simples é fascinante e essencial para o desenvolvimento emocional das crianças.
Através de atividades lúdicas e imersivas, as crianças têm a chance de interagir com os temas abordados nas fábulas, refletindo sobre suas próprias experiências e sentimentos. O processo de contar histórias se torna um caminho para a formação da identidade, onde elas podem reconhecer seus sentimentos e também aprender a lidar com a diversidade que encontra ao seu redor. Além disso, estas narrativas conseguem estabelecer uma ponte entre o individual e o coletivo, pois ensinam que as ações e decisões de cada um impactam o grupo e a sociedade como um todo.
Desdobramentos do plano:
As fábulas podem ser um excelente ponto de partida para trabalhar com as crianças as relações interpessoais, incentivando um espaço onde se compartilha, se escuta e se respeita. As histórias podem ser ampliadas e adaptadas para trazer novos personagens e situações, enriquecendo a aprendizagem. Isso implica que, ao longo do tempo, a dinâmica de aprendizado pode ser expandida para incluir debates sobre o que poderia ter sido feito de forma diferente pelos personagens, trazendo à tona questões muito relevantes para a formação e o desenvolvimento de competências sociais.
Além disso, incorporar as fábulas com a utilização de tecnologias, como tablets ou vídeos, pode ampliar a experiência das crianças, podendo lhes mostrar diferentes interpretações das mesmas histórias, estimulando ainda mais sua imaginação. Essa abordagem também permite o uso de diversas formas de expressão, como a dança e a criação de canções baseadas nas fábulas, o que enriquece a vivência das histórias em todos os sentidos. A interatividade com outras crianças, propiciando dramatizações ou atividades em grupos, fortalecerá ainda mais os laços de amizade e colaboração em sala de aula.
Por fim, utilizar fábulas como ferramenta pode desencadear um projeto mais amplo dentro da sala de aula, onde poderão criar suas próprias histórias, com personagens que simbolizam o que eles aprenderam. Serão eles a se tornarem contadores de histórias e a levar as lições adiante, expandindo a compreensão dos valores sociais e coexistenciais, moldando sua percepção de mundo e a maneira como se relacionam com seus colegas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores observem e respeitem o ritmo de cada criança, pois a diversidade é uma característica marcante na faixa etária de crianças bem pequenas. Algumas podem estar mais abertas a interagir, enquanto outras podem precisar de mais tempo para se familiarizar com os novos ambientes e propostas de atividades. Portanto, a flexibilidade nas propostas é essencial. Adaptar as atividades para diferentes níveis de entendimento e interação ajudará a garantir que todas as crianças participem e se sintam valorizadas.
Particularmente, o ambiente em que as fábulas são exploradas deve ser acolhedor e seguro, oferecendo um espaço de criatividade e amizade. A relação com as crianças deve ser de confiança, onde elas sintam que podem expressar seus sentimentos e pensamentos livremente. Para isso, os educadores devem sempre ouvir as opiniões e as experiências que as crianças compartilham, favorecendo um aprendizado mais significativo e relevante.
Por último, o contínuo incentivo das histórias em casa, aliado a uma rotina de leitura e interação, permitirá que as crianças levem os aprendizados para além da sala de aula. Isso não significa apenas a repetição das fábulas, mas também a exploração de diferentes histórias e até mesmo a criação de novas narrativas, tornando-se assim co-autores de suas próprias experiências de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Animais: Fazer um momento musical onde as crianças representam os animais das fábulas através de danças e movimentos, imitando o que aprenderam com as histórias.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o conhecimento sobre os animais.
– Material: Música temática de animais.
– Adaptação: Criar um vídeo com animações de animais e dançar com as crianças.
2. Cantos de Fábula: Cada dia, escolher um animal que aparece nas fábulas e criar uma canção simples que represente esse animal e sua moral.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a interação grupal.
– Material: Instrumentos musicais simples, como pandeiros.
– Adaptação: Criar um vídeo com animações de fábulas e usar.
3. Jogo da Memória de Fábulas: Criar cartas com figuras dos personagens das fábulas e suas respectivas morais, onde as crianças devem encontrar o par.
– Objetivo: Trabalhar a memória e a associação entre personagens e valores.
– Material: Cartões com imagens e frases de moral.
– Adaptação: Elaborar um jogo simples de quebra-cabeça.
4. Canteiro das Fábulas: Montar um pequeno canteiro de flores representando as fábulas favoritas. Cada flor terá uma frase que represente as lições aprendidas.
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e o reconhecimento das fábulas.
– Material: Materiais de jardinagem e flores.
– Adaptação: Utilizar desenhos de flores e colorir.
5. Contando com os Dedos: Utilizar os dedos das crianças para mostrar os vilões e os mocinhos das fábulas, criando pequenas histórias com as próprias mãos.
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