Plano de Aula: Fábulas (Educação Infantil) – Crianças pequenas
O presente plano de aula é voltado para a temática das fábulas, uma forma literária rica em ensinamentos e moral, que cativa o público infantil. Nesse sentido, as fábulas não apenas entretêm, mas também oferecem um espaço para o desenvolvimento de competências sociais e emocionais essenciais para crianças de 4 a 5 anos. A proposta é criar um ambiente dinâmico onde as crianças possam explorar e vivenciar os valores presentes nas fábulas, utilizando a imaginação e a criatividade, além de interagir uns com os outros, promovendo a valorização do outro e o respeito às diferenças.
Em um período de 15 dias, as atividades práticas são estruturadas para promover o engajamento ativo das crianças através de histórias, jogos e expressões artísticas. Assim, o plano de aula está alinhado com as diretrizes da BNCC, favorecendo a formação integral do aluno e respeitando o seu ritmo individual, ao mesmo tempo que instiga a valorização das culturas e modos de vida, favorecendo a empatia e a conscientização social desde a primeira infância.
Tema: Fábulas
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nos alunos a capacidade de compreender e reinterpretar fábulas, explorando os significados e as moralidades presentes nas histórias. Além disso, promover a empatia através da interação social e do reconhecimento das diferentes emoções e sentimentos.
Objetivos Específicos:
1. Recontar fábulas clássicas de forma lúdica.
2. Criar ilustrações e dramatizações que representem as fábulas lidas.
3. Incentivar a comunicação verbal ao expressar ideias e sentimentos relacionados às fábulas.
4. Promover o respeito e a valorização das diferenças através de discussões sobre as características dos personagens.
5. Estimular a criatividade e a expressão corporal através de movimentos e danças inspirados nas fábulas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras atividades artísticas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências através da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros de fábulas.
– Materiais de desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas, pincéis, cola).
– Fantasias e adereços para encenações (máscaras de animais, chapéus).
– Materiais para criar um mural dos sentimentos (cartolina, imagens, ímãs).
– Espaço para atividades ao ar livre, caso possível.
Desenvolvimento:
As aulas serão realizadas em um ritmo semanal, dividindo as fábulas em diferentes dias para leitura e atividades de exploração.
Semana 1: Introdução às Fábulas
– Apresentação com leitura interativa de uma fábula, como “A Cigarra e a Formiga”.
– Discussão sobre o tema da fábula e o que as crianças aprenderam com a história.
– Atividade de desenho onde as crianças ilustrarão a parte de sua fábula preferida.
Semana 2: Dramatização das Fábulas
– Divisão da turma em grupos, para que possam escolher uma fábula e criar uma encenação.
– Proporcionar fantasias e adereços para as encenações.
– Apresentações em sala, incentivando aplausos e intervenções respeitosas.
Semana 3: Reflexão e Empatia
– Refletir sobre as emoções dos personagens da fábula.
– Criar um mural dos sentimentos, onde as crianças colarão imagens que representam como os personagens se sentiram.
– Discussão sobre como nós podemos agir de forma empática na vida real, usando exemplos das fábulas.
Semana 4: Conclusão e Criatividade
– Realizar uma roda de conversa final, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e sobre suas fábulas favoritas.
– Criar um livro coletivo com as histórias e ilustrações feitas pelas crianças, mantendo os registros das experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos, o envolvimento nas atividades, as habilidades de comunicação durante as dramatizações, e a capacidade de empatia demonstrada tanto nas interações quanto nas atividades artísticas.
Encerramento:
O encerramento das atividades pode ser realizado por meio de uma apresentação final em que os alunos mostrarão o que aprenderam, seguidos de uma discussão em grupo, onde todos podem expressar suas opiniões sobre as fábulas lidas e as experiências vivenciadas.
Dicas:
– Incentive sempre a criatividade das crianças, dando espaço para que suas expressões sejam respeitadas e valorizadas.
– Utilize músicas de fábulas para tornar as leituras mais animadas e interativas.
– Crie um espaço dividido onde as crianças podem brincar livremente, representando os personagens das fábulas.
Texto:
As fábulas são um dos principais instrumentos de ensino na infância, uma vez que transmitem importantes lições de vida de uma maneira leve e acessível. Essas narrativas curtas, que normalmente incluem animais que falam e agem como seres humanos, permitem que as crianças se identifiquem com os personagens e entendam conceitos como amizade, trabalho em equipe, honestidade e coragem. Ao contar e ouvir as fábulas, as crianças não apenas se divertem, mas também refletem sobre comportamentos e atitudes, o que é fundamental para seu desenvolvimento emocional e social.
Na prática, as fábulas funcionam como espelhos onde as crianças podem ver suas próprias emoções refletidas. Por exemplo, ao escutarem histórias sobre um rato que se tornava amigo de um leão, as crianças aprendem que o que importa não é o tamanho ou a aparência, mas sim a bondade e a coragem. Essa passagem de conhecimento é uma forma de instigar a empatia, pois os pequenos começam a entender que cada personagem tem suas próprias emoções e, consequentemente, que pessoas ao seu redor também experimentam seus sentimentos.
Portanto, ao trabalhar com fábulas na educação infantil, estamos não apenas ensinando histórias, mas proporcionando às crianças a oportunidade de expressar seus próprios medos, anseios e alegrias. O desenvolvimento de habilidades de comunicação é evidente, pois elas aprendem a compartilhar seus pensamentos, a escutar o outro e a comunicar suas emoções. A prática de dramáticas, a expressão artística e as discussões feitas ajudam as crianças a Co construir um lugar seguro onde podem explorar suas experiências e conexões com o mundo ao seu redor.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Prepare fantoches para que as crianças representem suas fábulas favoritas. As crianças podem criar suas próprias histórias e dar vida aos personagens.
2. Caça ao Tesouro de Fábulas: Esconda pistas relacionadas às fábulas no espaço da sala. Cada pista levará a uma pergunta que as crianças precisarão discutir antes de seguir para a próxima.
3. Desenho das Emoções: Após ouvir a fábula, faça perguntas sobre como os personagens se sentiram e peça para as crianças desenharem suas interpretações das emoções vivenciadas.
4. História em Quadrinhos: Incentive as crianças a contar suas fábulas criando quadrinhos, desenhando os principais acontecimentos e diálogos.
5. Brincadeiras de Imitação: Cada criança escolhe um personagem de uma fábula e deve imitá-lo. As outras crianças tentarão adivinhar quem é.
6. Construção Coletiva de Fábulas: Proponha que as crianças, em equipes, criem suas próprias fábulas. O professor pode ajudar a estruturar as ideias e o enredo.
7. Jogo de Memória das Fábulas: Crie um jogo de memória com as imagens dos personagens e suas respectivas fábulas. As crianças devem combinar as figuras.
8. Reconto em Duplas: As crianças se reúnem em duplas e devem recontar uma fábula que ouviram, cada uma dando uma parte da história.
9. Oficina de Artesanato: Com material reciclado, as crianças podem criar figuras dos animais que apareceram nas fábulas que conheceram.
10. Exploração na Natureza: Faça uma caminhada onde as crianças possam observar animais e falar sobre fábulas envolvendo esses animais, promovendo um vínculo com a natureza.
Essas atividades não apenas estimulam a criatividade e a aprendizagem, mas também promovem o crescimento emocional e social, alinhando-se ao objetivo de desenvolver valores e habilidades essenciais na primeira infância.
