“Plano de Aula: Fábulas e a Moral de ‘O Jabuti e o Carnaval'”

A proposta deste plano de aula é trabalhar o gênero textual da fábula, por meio do estudo da obra “O Jabuti e o Carnaval”. A fábula é um gênero literário que se destaca por suas características narrativas e morais, sendo uma forma eficaz de desenvolver a leitura crítica e análise textual nas crianças. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de compreender não apenas a estrutura das fábulas, mas também de interpretar a mensagem contida na história proposta, ampliando seu repertório cultural e sua capacidade de reflexão.

Em um tempo de diversidade de gêneros e formas de expressão, a fábula se apresenta como um recurso valioso para a educação, pois, além de entreter, ensina lições importantes para a vida. Por meio do personagem Jabuti e sua interação com o Carnaval, os alunos poderão explorar aspectos da cultura brasileira, além de reconhecer o papel das figuras alegóricas na comunicação de valores e lições morais. Esta aula também visa inserir discussões sobre a moral da história, permitindo que os alunos se sintam encorajados a desenvolver seu pensamento crítico e a participação ativa.

Tema: Gênero textual fábula
Duração: 100 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a interpretação e compreensão do gênero textual fábula, focando na obra “O Jabuti e o Carnaval”, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de análise dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as características do gênero textual fábula.
2. Ler e interpretar a fábula “O Jabuti e o Carnaval”.
3. Compreender a moral da fábula e relacioná-la com a vida cotidiana.
4. Produzir um pequeno texto narrativo, criando uma nova fábula com base em uma moral.

Habilidades BNCC:

1. (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
2. (EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
3. (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.

Materiais Necessários:

– Cópias da fábula “O Jabuti e o Carnaval”
– Quadro e marcadores
– Papel e canetas coloridas
– Recursos Audiovisuais (se disponível)
– Dicionários
– Folhas de papel para produção de texto
– Materiais de arte para ilustração

Situações Problema:

– O que podemos aprender com a fábula “O Jabuti e o Carnaval”?
– Como a história do Jabuti pode se relacionar com situações de nosso cotidiano?

Contextualização:

As fábulas são histórias curtas que geralmente envolvem animais personificados e trazem uma *moral* ao final. As crianças estarão familiarizadas com esse gênero, pois, muitas vezes, são contadas na forma de histórias que se transmitem oralmente. O uso de fábulas enriquecerá o vocabulário e a interpretação dos alunos, despertando o interesse pela leitura. A obra “O Jabuti e o Carnaval” se destaca por trazer elementos de nossa cultura, permitindo que os alunos reflitam sobre a tradição do Carnaval.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (15 minutos):
– Início com um bate-papo sobre o que é uma fábula.
– Explicação de sua estrutura: enredo, personagens, moral.
– Apresentação da fábula “O Jabuti e o Carnaval”.

2. Leitura da Fábula (20 minutos):
– Leitura em voz alta da fábula, solicitando a participação dos alunos na leitura em conjunto.
– Realizar pausas para discutir os sentimentos dos personagens e os eventos da história.

3. Análise da Fábula (20 minutos):
– Dividir os alunos em grupos para discutirem quais são as principais características presentes na fábula.
– Perguntas direcionadoras:
– Quais animais estão presentes?
– Qual é a mensagem da fábula?
– Como a história pode se relacionar com o que aprendemos em sala?

4. Produção de Texto (30 minutos):
– Cada aluno irá criar sua própria mini-fábula com uma moral. O professor deve circular pela sala, oferecendo orientações e sugestões.
– Estimular o uso dos dicionários para pesquisa de palavras novas.

5. Ilustração (15 minutos):
– Os alunos terão a oportunidade de ilustrar a fábula que criaram.
– Exposição das fábulas e ilustrações na sala de aula.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Identificação:
– Objetivo: Identificar características de fábulas.
– Descrição: Alunos lerão e identificarão enredos e morais.
– Instruções: Grupos anotam as características encontradas.
– Materiais: Cópias da fábula, papel.

2. Discussão em Grupo:
– Objetivo: Compreender elementos culturais da fábula.
– Descrição: Debate sobre a representação do Carnaval na fábula.
– Instruções: Promover a participação de todos nas discussões.
– Materiais: Quadro branco.

3. Desenho das Fábulas:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Alunos desenham uma cena favorita da fábula.
– Instruções: Apresentar as ilustrações para a classe.
– Materiais: Papéis e canetas coloridas.

4. Escrita de Novas Fábulas:
– Objetivo: Produzir textos narrativos.
– Descrição: Criar novas fábulas com base em outras morais.
– Instruções: Distribuir folhas para a redação.
– Materiais: Papel, dicionários.

5. Apresentação de Fábulas:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala pública.
– Descrição: Apresentar suas fábulas e ilustrações para a turma.
– Instruções: Estimular perguntas no final.
– Materiais: Exposição das histórias ilustradas.

Discussão em Grupo:

Reunir a turma para refletir sobre as fábulas e discutir a relevância dos valores morais nas histórias. Incentivar os alunos a dialogar sobre a aplicação dos ensinamentos em situações do dia a dia.

Perguntas:

1. O que você aprendeu com a fábula “O Jabuti e o Carnaval”?
2. Como poderia aplicar a moral da história em sua vida cotidiana?
3. Quais personagens você mais gostou e por que?

Avaliação:

A avaliação será contínua e contemplará a participação durante as atividades em grupo, a produção escrita de fábulas e a participação nas discussões. O professor analisará se os alunos conseguiram identificar as características do gênero fábula e se desenvolveram suas habilidades de criação textual.

Encerramento:

Para finalizar, relembrar a importância das fábulas e de suas mensagens. Incentivar os alunos a continuarem a leitura de outros gêneros literários, fortalecendo a formação de hábitos de leitura e a reflexão sobre as lições aprendidas.

Dicas:

– Incentivar a leitura de diferentes fábulas clássicas antes da aula para familiarizar os alunos com o gênero.
– Criar um mural na escola com as fábulas criadas pelos alunos para exposição.
– Usar elementos audiovisuais para tornar a narrativa da fábula mais envolvente e dinâmicas de grupo para promover o trabalho em equipe.

Texto sobre o tema:

A fábula é um gênero literário que se destaca por suas características peculiares, como a presença de animais que falam e agem como seres humanos, estabelecendo uma forma específica de comunicação e interação com o leitor. As fábulas transmitem moral e curiosidade, oferecendo reflexões sobre valores e comportamentos de maneira acessível e educativa. O gênero é muito antigo e suas raízes podem ser traçadas até os tempos de Esopo, um dos primeiros fabulistas conhecidos.

As fábulas, em essência, fazem uso de tramas simples, mas com mensagens profundas. Elas normalmente apresentam um conflito que é resolvido através da sabedoria ou astúcia do protagonista, deixando uma lição ao final. Essa característica é o que torna as fábulas tão universais e atemporais, uma vez que podem falar sobre diversos aspectos da experiência humana, desde a amizade e desentendimentos até a esperteza e a sabedoria.

Um exemplo notável é “O Jabuti e o Carnaval”, que exemplifica não apenas a importância de entender a cultura ao nosso redor, mas também reflexões sobre o trabalho em equipe, o respeito pelas diferenças e as consequências das ações. Por meio da análise dessas histórias, os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades importantes para o seu futuro, como pensamento crítico, empatia e compreensão das normas sociais, além da construção de um repertório cultural que os enriquecerá ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre fábulas, especificamente com o uso de “O Jabuti e o Carnaval”, pode ser expandido em várias direções. Uma das abordagens pode ser a exploração oral de fábulas e sua adaptação em outras mídias, como a criação de vídeos ou apresentações teatrais, que trazem novos desafios e formas criativas de interação dos alunos com as histórias. Essa prática permite que os alunos se dividam em grupos, onde podem criar e apresentar versões dramatizadas de suas fábulas, convertendo-a em peças teatrais. Além de agregar valor educativo, dessa forma, eles desenvolverão habilidades em oratória e trabalho em equipe, práticas essenciais em sua formação social.

Outra estratégia seria adotar um projeto de leitura em que, durante um determinado período, os alunos se revezem na leitura e compartilhamento de diferentes fábulas. Isso expandiria o repertório literário dos alunos, permitindo que eles experimentem a escrita e a interpretação de diversos autores. Os alunos poderiam, então, trazer suas próprias análises e reflexões sobre as fábulas lidas, fomentando discussões em sala de aula que promovem um ambiente colaborativo e respeitoso.

Além disso, o uso de fábulas tradicionais de diferentes culturas do mundo pode levar ao entendimento da diversidade cultural. Nesse contexto, podemos discutir não только as diferenças, mas também as semelhanças entre as fábulas, o que pode reforçar a ideia de que, independente da origem, as lições de vida que essas histórias nos proporcionam possuem valor universal. Isso não só promove a empatia, como também fortalece o respeito pela diversidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com o gênero textual fábula, o professor deve sempre ponderar a riqueza do conteúdo e a possibilidade de envolvimento dos alunos. É importante tornar as aulas mais dinâmicas e interativas, buscando sempre um equilíbrio entre teoria e prática. O uso de histórias importantes como “O Jabuti e o Carnaval” não deve ser visto apenas como uma leitura, mas como uma oportunidade para criar laços entre os alunos, fortalecendo as relações interpessoais no ambiente escolar. A ênfase deve estar nas conversas abertas e na colaboração entre os alunos, permitindo que eles se sintam parte ativa no processo de aprendizado.

Por último, os educadores devem buscar incorporar atividades diversificadas que permitam a expressão criativa dos alunos. A criatividade e a liberdade de expressão são essenciais para o desenvolvimento de indivíduos críticos e com uma bagagem cultural rica. Ao estimular a leitura e a escrita com fábulas, facilitamos o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da capacidade de argumentação dos alunos, preparando-os para desafios futuros. É fundamental que o espaço de aprendizado seja inclusivo e respeite o tempo de cada aluno, promovendo o crescimento coletivo e individual por meio da diversidade de vozes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Faixa Etária: 10 anos.
– Objetivo: Criar e encenar uma fábula.
– Materiais: Fantoches, tecido para cenário e roteiros das fábulas.
– Modo de Condução: Organizar grupos que vão trabalhar em uma fábula, criar os fantoches e o cenário, e encenar para os colegas.

2. Criação de Quadrinhos:
– Faixa Etária: 10 anos.
– Objetivo: Adaptar a fábula em quadrinhos.
– Materiais: Papéis em branco, lápis de desenho e canetinhas.
– Modo de Condução: Após ler a fábula, alunos podem desenhar os quadrinhos, ilustrando a história da forma que entenderem.

3. Mural da Fábula:
– Faixa Etária: 10 anos.
– Objetivo: Criar um mural com fábulas e suas morais.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola e desenhos.
– Modo de Condução: Os alunos criam um mural na sala de aula, desenhando os personagens e escrevendo a moral da fábula.

4. Fábula na Música:
– Faixa Etária: 10 anos.
– Objetivo: Compor uma canção sobre a fábula.
– Materiais: Instrumentos musicais, papel para letras.
– Modo de Condução: Os alunos compõem uma música que resuma a fábula, incentivando a musicalidade e a interpretação.

5. Debates sobre Morais:
– Faixa Etária: 10 anos.
– Objetivo: Discorrer sobre as morais das fábulas.
– Materiais: Papel, canetas e um quadro.
– Modo de Condução: Organizar um debate em sala de aula sobre as diferentes morais que podem ser extraídas das fábulas, promovendo respeito e discussão entre os alunos.

Essas atividades lúdicas ajudarão na fixação do conteúdo, estimulando a imaginação e a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que aprofundam o conhecimento sobre o gênero textual fábula.