Plano de Aula: Fábula “A Raposa e o Corvo” (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é introduzir a fábula “A Raposa e o Corvo” para as crianças pequenas da Educação Infantil, utilizando atividades que promovam o desenvolvimento de habilidades sociais e de linguagem. A fábula, com seus elementos lúdicos e morais, é uma excelente ferramenta para instigar a imaginação das crianças, além de proporcionar a reflexão sobre temas como amizade e bondade, facilitando a conexão emocional com os sentimentos dos personagens.
Dividindo a atividade em cinco horas, o plano se desdobrará em diversas abordagens que permitam às crianças não apenas escutar a história, mas interagir com ela através do teatro, da arte e da movimentação, ao mesmo tempo que desenvolvem empatia e compreensão sobre as relações interpessoais.
Tema: Fábula “A Raposa e o Corvo”
Duração: 5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão da história da fábula “A Raposa e o Corvo”, promovendo a empatia, a expressão artística e a habilidade de comunicação entre as crianças, através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Favorecer a *comunicação das ideias e sentimentos* da vida cotidiana dos alunos.
– Estimular a *expressão artística* por meio de atividades de artes visuais e dramatização.
– Promover a *interação social* e *cooperação* entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro da fábula “A Raposa e o Corvo”
– Papéis coloridos
– Tintas, pincéis e outros materiais de artesanato
– Fantasias ou objetos para encenação (pirulitos para representar o queijo)
– Espaço amplo para brincadeiras
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que a Raposa e o Corvo sentiam durante a história?
– O que podemos aprender com essa fábula sobre as relações de amizade?
Contextualização:
Iniciar a aula contando a fábula “A Raposa e o Corvo” para as crianças de forma envolvente. É importante tornar a contação dinâmica, utilizando elementos como entonação de voz e gestos. Após a leitura, conversar sobre a história, fazendo perguntas que estimulem as crianças a refletirem sobre as emoções dos personagens.
Desenvolvimento:
1. Contação da História: Narrar a fábula, utilizando o livro ilustrado. Usar diferentes vozes (para a Raposa e o Corvo) para tornar a atividade mais lúdica.
2. Discussão sobre a História: Após a contação, realizar uma roda de conversa sobre os sentimentos dos personagens e o que aprenderam com a história.
3. Atividade Artística: Criar um mural coletivo com a representação dos personagens da fábula. As crianças podem desenhar a Raposa e o Corvo e o que eles estavam sentindo.
4. Dramatização: Propor que as crianças encenem a fábula, dividindo os papéis. Eles podem usar fantasias para representar a Raposa e o Corvo.
5. Dinâmica de Movimento: Realizar jogos onde as crianças devem imitar os animais, expressando como se sentem em diferentes momentos da história.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Contação (1ª Hora):
– *Objetivo*: Familiarizar as crianças com a história.
– *Descrição*: Usar um livro ilustrado e contar a fábula numa entonação estimulante.
– *Instruções*: Ler a fábula, envolvendo as crianças. Perguntar: “O que o Corvo estava pensando?”, etc.
2. Roda de Conversa (2ª Hora):
– *Objetivo*: Incentivar a expressão de sentimentos.
– *Descrição*: Conversar sobre o que as crianças sentiram durante a história.
– *Instruções*: Perguntas abertas sobre os sentimentos dos personagens e as ações deles.
3. Atividade Artística (3ª Hora):
– *Objetivo*: Desenvolver a expressão criativa.
– *Descrição*: Criar um mural com desenhos dos personagens.
– *Instruções*: Fornecer papéis e tintas, explicando que cada um pode desenhar como imagina a Raposa e o Corvo.
4. Dramatização (4ª Hora):
– *Objetivo*: Estimular a interação e a criatividade.
– *Descrição*: Encenação da fábula por grupos.
– *Instruções*: Organizar as crianças em grupos para ensaiar e, depois, apresentar para os colegas.
5. Jogo de Movimento (5ª Hora):
– *Objetivo*: Trabalhar a expressão corporal.
– *Descrição*: Juntar as crianças para imitar os movimentos dos animais.
– *Instruções*: Propor uma brincadeira onde crianças fazem sons e movimentos do Corvo e da Raposa.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão coletiva sobre a importância de ser honesto, e como as ações do Corvo e da Raposa podem refletir em nossas interações diárias.
Perguntas:
– O que vocês fariam se estivessem no lugar do Corvo?
– Como podemos ser bons amigos uns com os outros?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. Anotando como expressam suas ideias e sentimentos e se colaboram nas atividades em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula promovendo uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Incentivar que cada um fale sobre o amigo que mais admiraram na história.
Dicas:
– Utilize fantoches e materiais visuais para ilustrar a fábula.
– Valorize a individualidade de cada criança, respeitando o tempo que cada uma leva para se expressar.
– Propicie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças sintam-se à vontade para se expressarem.
Texto sobre o tema:
A fábula “A Raposa e o Corvo” é uma obra que remete diretamente aos valores da amizade e da desconfiança. Apresentando como a astúcia pode enganar até os que se julgam mais sagazes. Neste contexto, é fundamental trabalharmos desde cedo a empatia nas relações interpessoais, uma vez que é preciso aprender a ouvir e entender o outro. As fábulas, por sua simplicidade e simbolismo, facilitam essa abordagem, oferecendo lições valiosas de forma divertida e acessível para as crianças.
Neste sentido, ao explorarmos essa fábula em sala de aula, proporcionamos um espaço onde as crianças podem se conectar com os sentimentos dos personagens, promovendo uma reflexão crítica sobre suas próprias atitudes. A interação social e a comunicação são habilidades essenciais na formação de cidadãos conscientes e respeitosos, por isso o momento da contação e da dramatização é tão importante.
Portanto, é necessário lembrar que o aprendizado vai além do conteúdo; ele reside na vivência das experiências e na construção de relações significativas entre os alunos e entre alunos e professores. “A Raposa e o Corvo” não é apenas uma história; é um convite a observar, refletir e, principalmente, a entender a multiplicidade que compõe nossas interações.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula permitirá que as crianças não somente compreendam melhor a história da Raposa e do Corvo, mas também criem uma base sólida para desenvolver suas habilidades de *desempenho social*. A aplicação de conteúdos lúdicos e interativos facilita a apreensão dos conceitos propostos de maneira mais leve e divertida. Ao explorar as emoções e as reações dos personagens, estimulamos uma *escuta ativa* entre os alunos, o que é fundamental para futuras interações.
Além disso, a utilização de atividades que envolvem expressão artística e movimento pode ser um grande atrativo para as crianças. Essas abordagens não apenas melhoram a compreensão da história, mas também promovem um ambiente de aprendizagem acolhedor, onde cada aluno se sente valorizado e a vontade para colocar suas ideias em prática. As experiências oferecidas pelo plano almejam que cada criança encontre um espaço de diálogo e reflexão, essencial para seu desenvolvimento pessoal e social.
Por fim, a conexão com os sentimentos retratados na fábula e a possibilidade de *conexões emocionais* podem enriquecer a aprendizagem. Desta forma, ao encerrar as atividades, será possível observar mudanças significativas nas atitudes e reações das crianças em relação ao tema abordado, que poderá ser refletido futuramente em suas interações com os colegas.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula tenha êxito, é essencial que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades e o ritmo das crianças. Cada aluno possui um modo único de aprender, e reconhecer isso vai contribuir para um ambiente de *ensino-aprendizagem* mais dinâmico e eficaz. Uma abordagem sensível e flexível ao longo da execução do plano propiciará melhores resultados e um entendimento mais profundo do conteúdo.
Os momentos de *reflexão coletiva* e as perguntas abertas são cruciais para que as crianças consigam relacionar a fábula com suas próprias vidas. Assim, elas podem aprender com a história e aplicar essas lições de moral em seu cotidiano. Permitir que compartilhem suas experiências fortalece a *comunicação e a empatia*, características imprescindíveis na formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos.
Em resumo, a realização deste plano de aula não deve ser encarada apenas como a transmissão de um conteúdo, mas sim como uma *oportunidade valiosa* para o desenvolvimento integral das crianças. Ao trabalharmos com fábulas, trazemos à tona não somente o aspecto lúdico, mas também a riqueza das lições que esses contos milenares podem proporcionar, ajudando a formar não apenas alunos melhores, mas também seres humanos mais completos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– *Descrição*: Crie fantoches de papel representando a Raposa e o Corvo. As crianças podem inverter os papéis e recontar a história do jeito que imaginaram.
– *Materiais*: Papel, tesoura, canetinhas e pauzinhos para segurar os fantoches.
– *Como aplicar*: Após explicação dos personagens, distribuir os materiais e deixar que as crianças façam os fantoches. Promova uma encenação.
2. Pintura Coletiva no Mural:
– *Objetivo*: Desenvolver habilidades motoras e artísticas.
– *Descrição*: As crianças podem pintar um mural coletivo retratando a cena da fábula.
– *Materiais*: Rolos de papel kraft, tintas e pincéis.
– *Como aplicar*: Espalhe os materiais pelo chão, faça uma introdução sobre o trabalho coletivo e incentive as crianças.
3. Caça ao Tesouro da Raposa:
– *Objetivo*: Fortalecer a habilidade de seguir instruções e trabalhar em equipe.
– *Descrição*: Organize uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar “queijos” escondidos pela sala.
– *Materiais*: Queijos de mentira feitos de papelão.
– *Como aplicar*: Explique o jogo e entregue dicas, celebrate cada achado e, ao final, conversem sobre a experiência.
4. Danças e Movimento:
– *Objetivo*: Incentivar a expressão corporal e criatividade.
– *Descrição*: Promova um momento em que as crianças devem mimetizar o Corvo e a Raposa em um espaço amplamente definido.
– *Materiais*: Música animada para embalar as movimentações.
– *Como aplicar*: Explique cada movimento e deixem que experimentem sozinhos e em pares.
5. Criação de Histórias Novas:
– *Objetivo*: Desenvolver a imaginação e a habilidade de contar histórias.
– *Descrição*: As crianças podem inventar e desenhar uma nova história com os personagens da fábula.
– *Materiais*: Papéis em branco e lápis de cor.
– *Como aplicar*: Dê um tempo determinado para que cada criança desenhe sua história e então compartilhe com o grupo.
