“Plano de Aula: Fábula ‘A Raposa e a Cegonha’ para Crianças”
Este plano de aula é focado na fábula “A Raposa e a Cegonha”, uma história clássica que ensina importantes lições sobre respeito e as consequências das ações. As atividades propostas visam estimular a habilidade de escuta, a compreensão de narrativas e a interação entre as crianças, utilizando uma abordagem lúdica e acessível, essencial para o desenvolvimento de habilidades sociais nas crianças bem pequenas.
Nesse contexto, é fundamental que os educadores estejam atentos às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, ao planejar as atividades. As experiências promovidas no ambiente escolar devem contribuir para o desenvolvimento integral do aluno, respeitando suas individualidades e interesses. Este plano foi estruturado considerando o campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e outros relacionados, visando aprimorar a interação social e o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças.
Tema: Fábula: A Raposa e a Cegonha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a capacidade de escuta, a comunicação e a interação das crianças por meio da leitura da fábula “A Raposa e a Cegonha”, promovendo a reflexão sobre a importância de respeitar os outros e suas diferenças.
Objetivos Específicos:
– Promover a compreensão da mensagem da fábula.
– Estimular a interação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver habilidades de escuta ativa e expressão verbal.
– Incentivar a criação através de atividades artísticas e de dramatização.
– Fomentar a percepção das diferenças e similaridades entre as crianças, promovendo o respeito.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da fábula “A Raposa e a Cegonha”.
– Papel e giz de cera ou tintas para atividade artística.
– Fantoches de dedo representando a raposa e a cegonha ou figuras para dramatização.
– Música infantil para atividade de movimentação (opcional).
– Espaço amplo para movimentação dos alunos.
Situações Problema:
Como podemos respeitar uns aos outros, mesmo quando somos diferentes? O que acontece quando alguém não respeita o espaço ou as regras, como na fábula?
Contextualização:
A fábula “A Raposa e a Cegonha” ensina sobre a importância do respeito e das atitudes que tomamos em relação aos outros. A história retrata a raposa que, ao convidar a cegonha para almoçar, serve sopa em um prato raso, o que torna impossível a cegonha se servir. Quando a cegonha convida a raposa e serve a comida em um recipiente alto, a raposa sente na pele a importância de respeitar as diferenças. Este é um excelente ponto de partida para conversas sobre empatia e solidariedade.
Desenvolvimento:
– Início da aula (10 minutos): Reunião em círculo para apresentação do tema. Pergunte às crianças se conhecem a raposa e a cegonha. Compartilhe brevemente o que cada um representa.
– Leitura da fábula (15 minutos): Utilize o livro ilustrado para ler a fábula de maneira envolvente, mostrando as ilustrações e fazendo pausas para perguntar o que as crianças acham que vai acontecer a seguir.
– Discussão sobre a história (10 minutos): Após a leitura, faça perguntas abertas para incentivar a participação. Questione sobre como a cegonha se sentiu e se as crianças já passaram por situações semelhantes.
– Atividade artística (15 minutos): As crianças irão desenhar sua parte favorita da história. As orientações diretas sobre a atividade serão dadas pelo professor, que também pode ajudar as crianças a usarem as cores de forma criativa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a escuta e a compreensão.
Descrição: Utilizar o livro e fazer a contação da história com ênfase nas vozes dos personagens.
Instruções: Sente as crianças em um círculo e inicie a leitura. Faça pausas para interagir e perguntar o que elas acham que vai acontecer.
– Atividade 2: Dramatização
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
Descrição: As crianças poderão usar fantoches ou representar as figuras da história em pequenos grupos.
Instruções: Organize as crianças e dê um tempo para que elas possam ensaiar a cena mais importante da fábula. Depois, cada grupo apresenta para o restante da turma.
– Atividade 3: Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o ritmo.
Descrição: Utilize uma canção infantil que fale sobre animais ou respeito.
Instruções: Após a música, as crianças deverão criar movimentos que representem os animais da fábula. O professor orienta e ajuda a conduzir a atividade.
– Atividade 4: Artes Plásticas
Objetivo: Estimular a criatividade e as habilidades manuais.
Descrição: Cada criança desenha sua parte preferida da fábula.
Instruções: Forneça papel e giz de cera e estimule a exploração das cores e formas. Exponha os trabalhos na sala após o término.
– Atividade 5: Compartilhamento da Experiência
Objetivo: Fortalecer a comunicação e a socialização.
Descrição: Reunir as crianças para compartilhar seus desenhos, explicando o que cada um representa.
Instruções: Oriente as crianças a falarem sobre o que desenharam, promovendo o respeito pelas opiniões e impressões dos colegas.
Discussão em Grupo:
As crianças são convidadas a se reunir em pequenos grupos para discutirem o que aprenderam com a fábula. Pergunte como elas podem aplicar essa lição no dia a dia e o que significa respeitar as diferenças de cada um.
Perguntas:
– Como a cegonha se sentiu quando comeu sopa no prato raso?
– Por que é importante respeitar os amigos?
– O que você faria se alguém não respeitasse seu jeito de ser?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades. O professor deverá anotar o quanto as crianças se expressaram ao contar a história e se mostraram interesse em interagir e discutir o conteúdo.
Encerramento:
Reúnam-se novamente em círculo, onde o professor deverá reforçar a mensagem principal da fábula. Pergunte o que cada um mais gostou na história e se sentem que aprenderam algo novo. Facilite uma breve reflexão sobre a importância do respeito e da solidariedade.
Dicas:
– Utilize objetos de cena da história (como um prato raso e um alto) para ilustrar a interação.
– Mantenha uma linguagem simples e acessível para garantir que todas as crianças compreendam.
– Esteja atento às reações e sentimentos dos alunos durante as atividades, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
A fábula “A Raposa e a Cegonha” é uma narrativa rica que, através de uma simples história, aborda questões profundas como empatia e respeito. As fábulas, como a que estamos explorando, trazem lições que são facilmente entendíveis pelas crianças e permitem a reflexão sobre atitudes e comportamentos. A raposa, que inicialmente age de maneira egoísta, acaba por aprender com suas ações, refletindo a ideia de que as consequências de nossos atos devem sempre ser consideradas.
A narrativa também ressalta a importância de se colocar no lugar do outro, uma habilidade crucial nas interações sociais. O entendimento de que cada um possui características diferentes e que isso deve ser respeitado é um passo vital no desenvolvimento da solidariedade entre as crianças. Promover a reflexão sobre este tema pode ajudar as crianças a desenvolverem um senso de cidadania desde cedo.
As fábulas funcionam como um espelho, para que as crianças possam reconhecer suas próprias ações e entender a dinâmica das relações interpessoais. Após escutar uma ilustração como a da raposa e da cegonha, elas podem se sentir motivadas a conversar sobre suas experiências, refletindo sobre o que é ser um bom amigo e como respeitar as diferenças. Este é um exemplo excelente do poder que as histórias têm de formar o caráter e moldar valores éticos desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
As lições que emergem da fábula “A Raposa e a Cegonha” podem ser multiplicadas por várias ações que se estendam além da sala de aula. As atividades podem levar a um projeto que envolva a visita a uma praça ou a um zoológico local, oferecendo às crianças a oportunidade de ver os animais de forma concreta. Isso impulsionaria discussões sobre o respeito à natureza e ao próximo, assim como as diferenças que existem no mundo animal e humano. É uma forma de expandir o aprendizado e permitir que entendam que essas lições não estão restritas ao ambiente escolar, mas que fazem parte da vida cotidiana.
Outra proposta seria encorajar as crianças a trazerem histórias sobre suas experiências pessoais relacionadas ao respeito e à amizade. Elas poderiam contar essas histórias para seus colegas, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades de fala e escuta. A prática de compartilhar histórias pessoais na infância ajuda a criar laços de empatia e solidariedade, essenciais para o convívio social. Além disso, essa dinâmica ajudará a reforçar o aprendizado de que todos têm uma voz a ser ouvida, e todas as experiências são válidas.
Por fim, promover um espaço de reflexão com os pais sobre o que as crianças aprendem através das fábulas traz um aspecto formativo que é valioso. Podem ser realizadas reuniões onde histórias e lições sejam compartilhadas, ampliando o entendimento e a prática do respeito e solidariedade em casa. Envolver os pais contribui para que as lições aprendidas em sala de aula sejam aplicadas no dia a dia, solidificando valores que perpassam a vida social das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados para adaptação constante, reconhecendo que cada grupo de crianças pode ter diferentes níveis de desenvolvimento e interesse. O plano deve ser uma base a ser enriquecida pelo olhar atento do professor, que pode inserir novas atividades ou modificar abordagens conforme necessário. Isso limita a distância entre o planejamento e a prática, garantindo que a educação seja efetiva e que cada criança se sinta incluída e motivada.
Além disso, o clima emocional da sala de aula deve ser monitorado; as crianças, especialmente as mais novas, demonstram aprendizado não apenas por meio de atividades estruturadas, mas também pela maneira como se sentem em relação ao ambiente escolar. Fomentar um espaço de confiança e respeito gradual ajuda a melhorar o desempenho acadêmico e a coesão do grupo.
Por último, a parceria com a família deve ser vista como uma extensão do trabalho na escola. Conversar sobre a fábula em casa, ou mesmo nas atividades que foram realizadas, é fundamental para que as lições se fixem na memória das crianças. O diálogo entre escola e família contribui para criar cidadãos mais conscientes e respeitosos com o próximo, assegurando que a mensagem da fábula se torne parte integrante da formação ética e social de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro dos Animais: Organize uma atividade onde as crianças devem procurar figuras de animais em diversos locais da sala. Ao encontrar as imagens, elas devem dizer o som que cada animal faz. Essa atividade estimula a coordenação motora e é lúdica, introduzindo a lição sobre as características dos animais.
2. Teatro de Fantoches: Crie um pequeno teatro de fantoches para que as crianças possam reencenar a fábula. Cada criança pode representar um personagem, estimulando a criatividade e a expressão.
3. Colagem e Montagem: Disponibilize recortes de variados animais (incluindo a raposa e a cegonha) para que as crianças possam criar sua própria história em forma de livro. Essa atividade permite a exploração dos elementos da fábula e o desenvolvimento das habilidades manuais.
4. Pintura Coletiva: Organize uma atividade onde as crianças pintem um mural em grupo com cenas da fábula. Esta atividade sugere colaboração e promove a interação entre os alunos.
5. Sessão de Histórias: Reserve um momento em que as crianças possam trazer de casa livros sobre animais ou fábulas para serem lidos em grupo. Isso pode estimular o interesse pela leitura e a história oral, enriquecendo o repertório das crianças sobre o tema.
Essas abordagens lúdicas enriquecem o aprendizado sobre a fábula “A Raposa e a Cegonha”, proporcionando um espaço seguro e criativo onde as crianças possam explorar, expressar e entender melhores as mensagens valiosas que as histórias têm a oferecer.
