“Plano de Aula: Fábula ‘A Cigarra e a Formiga’ no Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma aprendizagem significativa por meio da fábula “A Cigarra e a Formiga”, permitindo aos alunos refletir sobre a moral da história e analisar as relações entre os personagens. A proposta inclui leitura coletiva e atividades que exploram pronomes e a construção de trechos textuais, favorecendo o desenvolvimento das competências linguísticas pautadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Fábula “A Cigarra e a Formiga”
Duração: 25 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: Entre 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão de leitura e análise crítica dos alunos através da fábula “A Cigarra e a Formiga”, explorando suas lições morais e a utilização dos pronomes em trechos do texto.

Objetivos Específicos:

×

– Analisar os personagens e a moral da fábula.
– Identificar e utilizar pronomes pessoais na construção de frases.
– Realizar leitura coletiva e interpretação do texto.
– Desenvolver a habilidade de escrita criativa a partir da fábula.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos).

Materiais Necessários:

– Exemplares da fábula “A Cigarra e a Formiga” impressos para cada aluno.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas ou folhas de atividades para exercícios de pronomes.
– Canetas ou lápis.

Situações Problema:

1. Qual é a moral por trás da fábula?
2. Como os personagens se relacionam entre si?
3. O que podemos aprender com a relação entre a cigarra e a formiga?

Contextualização:

Iniciaremos a aula discutindo brevemente sobre o gênero das fábulas, suas características e a importância de suas lições morais. Introduziremos a fábula “A Cigarra e a Formiga” como um exemplo clássico, sempre destacando a relação entre trabalho e lazer e a responsabilidade. Reforçaremos como essas histórias são importantes para nos ensinar valores que podemos aplicar no nosso cotidiano.

Desenvolvimento:

– Leitura Coletiva: O professor lê a fábula em voz alta, incentivando a participação dos alunos. Pedir que os alunos acompanhem a leitura em seus exemplares, sublinhando palavras-chave e pronomes.
– Discussão: Após a leitura, abrir o espaço para diálogo sobre os personagens, o desenrolar da história e, principalmente, a moral da fábula. Perguntar, por exemplo: “O que podemos aprender com essa história?”
– Identificação de Pronomes: Distribuir uma atividade em que os alunos devem identificar pronomes na fábula e explicitar suas funções nas frases.
– Atividade Criativa: Propor que os alunos reescrevam a fábula em suas próprias palavras, utilizando a narrativa em primeira pessoa de um dos personagens, alinhando a utilização correta de pronomes.

Atividades Sugeridas:

1. Leitura e Análise
– Objetivo: Compreender o enredo da fábula e sua moral.
– Descrição: Leitura individual seguida de discussão sobre as lições aprendidas.
– Instruções para o Professor: Distribuir cópias da fábula e orientar os alunos a sublinharem palavras-clave e pronomes.

2. Identificação de Pronomes
– Objetivo: Identificar pronomes no texto e seu papel na coerência textual.
– Descrição: Atividade em que os alunos destacam pronomes e explicam sua função.
– Instruções: Criar uma lista com exemplos, pedindo que os alunos se revezem apresentando sua análise.

3. Reescrita Criativa
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e prática de escrita utilizando pronomes.
– Descrição: Reescrever a fábula a partir do ponto de vista de um personagem, usando pronomes adequadamente.
– Instruções: Oferecer um formato guidado que pode incluir introdução, desenvolvimento e conclusão.

4. Arte e Expressão
– Objetivo: Conectar a história com a expressão artística.
– Descrição: Criar uma ilustração da fábula em grupos.
– Instruções: Os alunos podem escolher um trecho da fábula para ilustrar e apresentar a construção da arte em conjunto.

5. Encenação
– Objetivo: Dar vida aos personagens e suas emoções.
– Descrição: Os alunos encenam a fábula em pequenos grupos, usando a linguagem e os pronomes adequadamente.
– Instruções: Dar tempo para que criem pequenos roteiros e ensaiem suas partes.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupos pequenos sobre como cada um se relaciona com os personagens da fábula e como as lições podem ser aplicadas no dia a dia. Orientar a troca de ideias!

Perguntas:

1. Qual foi a atitude da cigarra e da formiga e como isso afetou o final da história?
2. Como você se sentiria se estivesse no lugar da formiga? E da cigarra?
3. O que você faria diferente se tivesse a chance?

Avaliação:

Avaliar os alunos pela participação nas discussões, pela realização das atividades escritas e pela reescrita da fábula, observando a correção no uso de pronomes e a coerência do texto.

Encerramento:

Reunir os alunos para refletir sobre o que aprenderam durante as atividades e sobre a importância do trabalho e da responsabilidade. Deixar espaço para comentários e compartilhar experiências pessoais relacionadas à fábula.

Dicas:

Estimular os alunos a relacionar o tema da fábula com situações que vivenciam em seu dia a dia, reforçando a ideia que a aprendizagem não está restrita apenas ao ambiente escolar, mas se estende à vida cotidiana. Além disso, explorar o uso dos pronomes de forma contínua em outras disciplinas, reforçando a interdisciplinaridade.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Cigarra e a Formiga”, atribuída a Esopo, é uma narrativa que ressoa até os dias de hoje nas lições que proporciona sobre trabalho e responsabilidade. Nela, a cigarra passa o verão se divertindo e cantando, enquanto a formiga trabalha arduamente para acumular provisões para o inverno. Quando a estação fria chega, a cigarra se vê sem nada para comer, e a formiga, previsora, a ajuda, mas ao mesmo tempo, também a ensina uma lição. Assim, a fábula toca em pontos fundamentais como a importância do planejamento e do esforço, e a avaliação das consequências de nossas ações. O uso de pronomes na narrativa ajuda a reforçar a coesão entre ações dos personagens, promovendo uma melhor compreensão do texto.

Esta fábula também pode ser interpretada sob diferentes ângulos. Enquanto alguns podem vê-la como uma crítica à falta de diversão, outros podem enxergar que o trabalho é essencial para a sobrevivência. Propõe-se também um debate sobre o equilíbrio entre trabalho e lazer na vida dos jovens. Ao refletir sobre essas questões, os alunos podem estabelecer conexões com situações da sua realidade, levando as discussões das aulas para uma compreensão mais profunda de suas vivências.

Desdobramentos do plano:

Por meio da exploração da fábula “A Cigarra e a Formiga”, os alunos podem desenvolver novas práticas de escrita e leitura, reafirmando a importância dessas habilidades na formação integral do indivíduo. Para além da simples leitura e análise, a proposta de reescrita e encenação permite que os estudantes explorem a narrativa de uma forma lúdica e criativa, estimulando a autonomia e o pensamento crítico. Dessa maneira, são formados não apenas bons leitores, mas também comunicadores competentes, que conseguem articular suas ideias com clareza e coesão.

Além disso, explorar a fábula em diversas atividades, como ilustração e encenação, promove uma aprendizagem significativa, onde os alunos conseguem vivenciar a história na prática. O engajamento em atividades lúdicas e criativas potencializa os processos de ensino-aprendizagem, permitindo que cada aluno manifeste seu entendimento de forma própria e única. Essa abordagem integradora não apenas enriquece o aprendizado do conteúdo em si, mas também fortalece laços de colaboração e empatia entre os alunos, formando um ambiente escolar harmônico e respeitoso.

Por último, a reflexão sobre a moral da fábula e sua relevância para o cotidiano dos alunos promove um desenvolvimento da consciência crítica. Encoraja-se que os alunos discutam como as lições do passado podem ser aplicadas nos contextos atuais e sua importâncias para desenvolver a responsabilidade e o suporte mútuo na comunidade. Essas lições, quando bem assimiladas, contribuem para a formação de cidadãos mais conscientes e comprometidos com o bem-estar social.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao implementar este plano de aula, o professor esteja sempre atento às interações em sala de aula, criando um ambiente seguro e inclusivo onde todos possam se expressar. Incentivar os alunos a partilhar suas opiniões e vivências enriquece a discussão e torna a aprendizagem mais significativa. A comparação de diferentes perspectivas sobre a moral da fábula promove a diversidade de pensamento e estimula o respeito às diferenças, essencial no ambiente escolar.

O uso das habilidades da BNCC é um guia essencial para garantir que as atividades estão alinhadas com os objetivos de aprendizagem esperados nesse nível de escolaridade. Adaptar atividades para atender às necessidades de alunos diversos potencia a participação de todos, promovendo a inclusão e o aprendizado equitativo. Sugere-se que o professor seja flexível e esteja aberto a adaptar as atividades propostas de acordo com o andamento da turma e o envolvimento dos estudantes, permitindo que cada um participe no seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.

Finalmente, promover a ligação entre o conteúdo da fábula e experiências pessoais dos alunos é um passo essencial para que eles compreendam como aplicar o que aprenderam em suas vidas. Com isso, reforça-se a importância de um aprendizado que vai além das paredes da sala de aula, contribuindo para a formação integral do aluno como cidadão consciente e reflexivo em um mundo em constante transformação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Histórias em Quadrinhos: Os alunos criam uma história em quadrinhos baseada na fábula, enfatizando a moral da história. Materiais: papel, canetas coloridas. O objetivo é estimular a criatividade e a representação visual.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem fazer fantoches de papel dos personagens (cigarra e formiga) e encenar a fábula em duplas ou grupos. Isso estimula a expressão corporal e a compreensão do texto.

3. Jogo de Perguntas e Respostas: Organizar um jogo onde os alunos respondem a perguntas sobre a fábula e seus personagens em equipes, reforçando a ideia de cooperação e conhecimento.

4. Ilustração Coletiva: Criar um grande mural onde todos os alunos ilustrem uma parte da fábula, unindo as imagens para contar a história completa. O objetivo é desenvolver o trabalho em grupo e a criatividade.

5. Reescrita com nova moral: Propor que os alunos mudem a moral da fábula e reescrevam a história com o novo aprendizado. Eles poderão apresentar suas versões em grupos, estimulando o pensamento criativo e divergente.

Esse guia de atividades lúdicas está projetado para atender as diferentes formas de aprendizagem dos alunos, potencializando a compreensão e a apreciação da fábula “A Cigarra e a Formiga”, enquanto desenvolvem diversas habilidades.