Plano de Aula: Expressão musical (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A expressão musical é uma forma fundamental de comunicação e desenvolvimento nas crianças, especialmente na Educação Infantil. Este plano de aula tem como objetivo promover a criatividade e a interação social dos alunos por meio da confecção de instrumentos musicais simples, utilizando materiais recicláveis. Nessa faixa etária, o contato com a música não só estimula a percepção sonora, mas também favorece a coordenação motora, o desenvolvimento da empatia e a valorização da cultura.

As atividades planejadas são adequadas para crianças de 3 a 4 anos, e consideram as habilidades da BNCC, especialmente as relacionadas ao corpo, gestos e movimentos, traços, sons, cores e formas e à escuta, fala, pensamento e imaginação. Dessa forma, a música é utilizada não apenas como um meio de expressão artística, mas também como uma ferramenta que contribui para a formação integral da criança.

Tema: Expressão Musical
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência significativa de expressão musical por meio da confecção e uso de instrumentos musicais, promovendo a interação social, a criatividade e a autoexpressão nas crianças.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a criatividade e a coordenação motora ao confeccionar instrumentos musicais.
2. Estimular a percepção sensorial ao explorar os sons produzidos pelos instrumentos.
3. Promover a cooperação e a empatia por meio de atividades em grupo.
4. Facilitar a comunicação de sentimentos e ideias relacionados à música e à arte.

Habilidades BNCC:

1. (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
2. (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
3. (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
4. (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Materiais recicláveis como latas, garrafas, caixas, tubos de papel toalha.
– Materiais para decoração como tintas, canetinhas, fitas adesivas coloridas, papel de seda.
– Materiais sonoros como arroz, feijão, grãos de milho, papel toalha.
– Colas e tesouras sem ponta.
– Cartolina para registros.

Situações Problema:

Como podemos criar sons diferentes utilizando materiais do nosso dia a dia? De que maneira esses sons podem se transformar em uma música?

Contextualização:

A música está presente em diversas culturas e momentos da vida. Ao criar instrumentos, as crianças podem explorar sua criatividade e a sonoridade ao seu redor, desenvolvendo não apenas habilidades motoras, mas também a percepção auditiva e o aprecio estético.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema: Conversar com as crianças sobre o que é a música e onde podemos ouvi-la, incentivando a participação delas.
2. Demonstração de alguns instrumentos musicais comuns (se possível) ou vídeos curtos sobre diferentes instrumentos.
3. Início da confecção de instrumentos. Cada criança ajudará a criar o seu próprio instrumento musical com os materiais disponíveis.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Confecção de Shakers
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ao criar um instrumento musical.
– Descrição: Colocar grãos (arroz/feijão) dentro de uma garrafa PET ou lata, fechando bem. As crianças podem decorar as garrafas.
– Instruções práticas: Ensinar as crianças a fazer barulho com seu shaker, balanceando e sacudindo. Promover uma roda para que todos participem.

– Atividade 2: Instrumento de Percussão com Tubos
– Objetivo: Explorar diferentes batidas e sons com um instrumento simples.
– Descrição: Utilizar os tubos de papel toalha decorados e incentivar as crianças a bater em diferentes ritmos e intensidades.
– Instruções práticas: Criar uma “banda de percussão”, onde cada um toca seu tubo e outros se juntam com seus shakers.

– Atividade 3: Roda de Musicalização
– Objetivo: Sociabilizar e promover o sentido de grupo.
– Descrição: Realizar uma roda onde as crianças tocam seus instrumentos e fazem música juntos.
– Instruções práticas: Estabelecer turnos para que cada criança mostre como usa seu instrumento e escolha uma música para tocar em conjunto.

– Atividade 4: Desenho do Som
– Objetivo: Refletir sobre as sonoridades criadas.
– Descrição: Após a musicalização, as crianças desenharão o que sentiu ao tocar.
– Instruções práticas: Fornecer papel e lápis para que cada aluno desenhe um momento musical que mais gostou, compartilhando as sensações que as músicas proporcionaram.

Discussão em Grupo:

– O que cada um sentiu tocando seu instrumento?
– Como podemos descrever os sons que ouvimos?
– O que mais gostamos na atividade musical?

Perguntas:

1. O que é a música para você?
2. Que sons diferentes você ouviu hoje?
3. Como podemos usar a música para expressar nossos sentimentos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação das crianças nas atividades, o interesse demonstrado e a capacidade de se expressar musicalmente e em grupo, incentivando o respeito e a empatia.

Encerramento:

Para encerrar, realizar uma roda final onde cada criança compartilhará sua experiência e sensação preferida durante as atividades. Os instrumentos podem ser guardados como recordação da atividade.

Dicas:

1. Sempre inclua várias formas de expressão, como a dança, para complementar as atividades musicais.
2. Adapte os instrumentos e atividades para incluir elementos culturais da comunidade que os alunos pertencem.
3. Utilize diferentes estilos musicais para enriquecer a experiência e ampliar as referências culturais dos alunos.

Texto sobre o tema:

A expressão musical desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças e na formação de sua identidade. A música é uma linguagem universal que transcende barreiras e nos permite expressar emoções profundas. Para as crianças, a criação e o uso de instrumentos musicais, especialmente na primeira infância, além de estimular a coordenação e a capacidade de concentração, auxiliam na formação de vínculos afetivos e sociais. Através da música, as crianças aprendem sobre o ritmo, a melodia e a harmonia, essenciais na formação de suas percepções auditivas.

Além disso, ao participar de atividades de expressão musical, as crianças têm a oportunidade de fortalecer suas habilidades sociais. Elas aprendem a compartilhar, a respeitar o espaço do outro e a cooperar em um contexto lúdico e prazeroso. Isso promove um ambiente de aprendizagem onde a comunicação se torna mais rica e diversificada, permitindo que os alunos se sintam valorizados e escutados. A música também propicia um espaço para que as crianças explorem diferentes sonoridades e desenvolvam a criatividade, sendo essencial para estimular a imaginação.

Por último, é importante ressaltar que, em um mundo onde a diversidade cultural é cada vez mais significativa, a música se torna um veículo poderoso para que as crianças aprendam sobre respeito e valorização das diferenças. Ao explorar sons e ritmos de diversas culturas, as crianças não apenas se divertem, mas também ampliam sua compreensão de mundo, desenvolvendo uma perspectiva mais inclusiva e empática em relação às outras culturas e modos de vida.

Desdobramentos do plano:

Implementar atividades de expressão musical pode se desfazer em uma série de outros planos de aula, como a exploração de danças folclóricas ou a composição de pequenas canções criadas em grupo. A educação musical não se limita apenas ao aprendizado de um instrumento; pode ser ampliada para incluir o uso da voz, a criação de ritmos com objetos do dia a dia e até mesmo a performance em pequenos grupos. Isso pode levar as crianças a se sentirem mais à vontade em se expressarem em públicos variados e a compreenderem como a música se interliga com outras linguagens artísticas.

Outra possibilidade é conectar a expressão musical a outras áreas do conhecimento, como a matemática, por meio de atividades que envolvam contagens e ritmos. Várias pesquisas indicam que o aprendizado musical estimula áreas do cérebro envolvidas em habilidades matemáticas. Além disso, os alunos podem ser motivados a criar projetos em grupo, onde trabalharão juntos para criar novos instrumentos, incrementando seu senso de coletividade e promovendo a empatia e o respeito às ideias diferentes.

Por fim, é possível montar uma exposição dos instrumentos confeccionados por eles, promovendo uma “festa da música”. Esse evento serve como um espaço de interação entre alunos, professores e pais, colaborando para a construção de uma verdadeira comunidade educacional que considera a expressão artística como uma ferramenta pedagógica essencial.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e inclusivo para todas as crianças. A música tem o poder de unir e deve ser utilizada como ferramenta para promover essa união, respeitando as diferenças culturais de cada aluno. Os educadores devem estar atentos às habilidades e interesses de cada criança, proporcionando um espaço onde elas possam se sentir seguras para expressar sua criatividade.

As atividades propostas devem ser flexíveis, podendo ser adaptadas de acordo com as necessidades dos alunos e as disponibilidades dos materiais. É importante que o professor esteja disposto a explorar novas possibilidades e não tenha medo de improvisar. Isso não apenas incentivará a espontaneidade e a criatividade dos alunos, como também tornará o aprendizado ainda mais atraente e eficaz.

Por último, celebrem cada conquista, independentemente de quão pequena possa parecer. O objetivo é formar indivíduos criativos e expressivos. A música, em seu formato mais simples, pode proporcionar experiências inesquecíveis aos alunos, que levarão esses aprendizados ao longo de suas vidas. O professor é um mediador crucial nesse processo, e sua paixão pela música será a chave para inspirar seus alunos a explorarem o mundo sonoro de forma lúdica e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons:
– Objetivo: Aumentar a percepção auditiva.
– Descrição: Cada criança escolherá um objeto sonoro e, em roda, deverá imitar o som do objeto. Os colegas devem adivinhar qual é o objeto.
– Materiais: Objetos comuns que fazem sons, como chaleiras, botões, tambores.

2. Dança com Música:
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Colocar uma música animada e convidar as crianças a se movimentar livremente, imitando diferentes instrumentos.
– Materiais: A caixa de som e músicas de ritmos variados.

3. História Musical:
– Objetivo: Criar um vínculo entre a música e a narrativa.
– Descrição: Ler uma história e usar os instrumentos para fazer os sons que correspondem a diferentes partes da história.
– Materiais: Livros ilustrados e instrumentos que as crianças confeccionarão.

4. Criação de Canções:
– Objetivo: Fomentar a criatividade artística e a expressão.
– Descrição: As crianças poderão criar uma canção sobre um tema escolhido pelo grupo, usando os instrumentos confeccionados.
– Materiais: Canetas, papéis e a ajuda do professor na composição.

5. Festa da Música:
– Objetivo: Compartilhar experiências.
– Descrição: Planejar um dia festivo em que as crianças tocarão os seus instrumentos para os pais e outros alunos, criando um momento de celebração da música.
– Materiais: Os instrumentos feitos, uma área ao ar livre e talvez um lanche para todos os participantes.

Essas sugestões proporcionam um aprendizado dinâmico e diversificado que promove a interação e a expressão musical entre as crianças, tornando a aula mais envolvente e significativa. A música serve como um elo poderoso para conectar as experiências e os sentimentos de cada um, criando memórias que ficarão com eles por toda a vida.