Plano de Aula: Expressão e a Comunicação de Emoções em Bebês

Neste plano de aula, propomos uma abordagem lúdica e sensorial sobre as emoções para crianças na faixa etária de bebês (zero a 1 ano e 6 meses). Essa fase é marcada por descobertas e interações fundamentais para o desenvolvimento socioemocional da criança. Por meio de brincadeiras e atividades que promovem a expressão das emoções, os bebês terão a oportunidade de reconhecer e comunicar suas próprias sensações, além de interagir com as outras crianças e adultos de forma significativa.

Os bebês são naturalmente curiosos e receptivos às experiências ao seu redor. Assim, entender e expressar emoções desde cedo é essencial para a formação de vínculos sociais e afetivos. O planejamento das atividades tem como fundamento a exploração de sentimentos por meio de jogos, música e movimento, respeitando as necessidades e limites de cada bebê, além de fomentar a interação e a comunicação entre eles e os adultos presentes.

Tema: Emoções
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão e a comunicação de emoções em bebês, estimulando sua percepção corporal e suas interações sociais através de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de interação em que os bebês possam expressar suas emoções por meio de gestos e sons.
– Incentivar o reconhecimento e a expressão das emoções utilizando o corpo como forma de comunicação.
– Estimular a exploração de diferentes materiais que proporcionem sensações diversas.
– Fomentar a interação entre os bebês e os adultos, promovendo um ambiente acolhedor.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Brinquedos macios de diversas cores que representam emoções (ex: coração feliz, bicho triste).
– Instrumentos simples de percussão (como tambores de plástico ou chocalhos).
– Espelhos seguros para bebês, para que possam explorar suas expressões faciais.
– Tiras de tecido de diferentes texturas e cores.
– Música infantil que represente diferentes emoções (alegria, tristeza, surpresa).

Situações Problema:

– Como podemos mostrar quando estamos felizes ou tristes?
– O que acontece quando um amigo não está se sentindo bem?
– Quais sons podemos fazer para expressar nossas emoções?

Contextualização:

Explorar as emoções é essencial para o desenvolvimento emocional dos bebês. A forma como eles percebemos e expressamos o que sentem inicia a formação de laços e a criação de um senso de entendimento sobre os outros. Este plano busca oferecer oportunidades para que os bebês sintam e comuniquem suas emoções, desenvolvendo, assim, competências socioemocionais desde cedo.

Desenvolvimento:

A aula será organizada em três momentos principais: Introdução das Emoções, Atividades Práticas e Encerramento.

– Introdução das Emoções (10 minutos): Utilize espelhos de segurança e comece mostrando expressões faciais de várias emoções (feliz, triste, medo). Faça gestos e sons que representem cada emoção, incentivando a imitação por parte dos bebês.

– Atividades Práticas (30 minutos):
1. Brincadeira do Espelho (10 minutos): Os bebês imitam as expressões faciais que veem nos espelhos. O educador pode fazer caretas para provocar risos ou expressões de surpresa.
2. Sonoridade e Emoções (10 minutos): Usar os instrumentos de percussão para criar sons que representem diferentes emoções. Incentivar os bebês a tocar o instrumento, criando sons de alegria ou tristeza.
3. Toques e Texturas (10 minutos): Oferecer tiras de tecido para que os bebês explorem. As texturas podem representá-las de maneira visual e tátil diferentes emoções.

– Encerramento (10 minutos): Reunir os bebês e as crianças para uma roda de conversa, onde eles compartilham e imitam os sons e movimentos que aprenderam. Podem também ouvir uma música suave que remete a momentos de alegria, ajudando-os a relaxar e reconhecer as emoções que expressaram.

Atividades Sugeridas:

– Atividade 1: Expressões Faciais
Objetivo: Incentivar o reconhecimento e a expressão das emoções.
Descrição: Utilizar espelhos seguros e fazer caretas de felicidade, tristeza, medo, raiva.
Materiais: Espelhos seguros para bebês.
Instruções: O instrutor faz expressões e os bebês tentam imitar. Após, o educador questiona sobre o que cada expressão representa.

– Atividade 2: Sons das Emoções
Objetivo: Explorar sons e ritmos para identificar emoções.
Descrição: Com instrumentos de percussão, os bebês exploram criar sons que representem emoções.
Materiais: Instrumentos de percussão.
Instruções: O educador inicia com um ritmo, e os bebês tentam replicar, falando em quais situações se sentem alegres ou tristes.

– Atividade 3: Exploração de Texturas
Objetivo: Descobrir diferentes sensações materiais e suas relações com emoções.
Descrição: As crianças tocam e exploram diferentes tecidos, cada um representando uma emoção diferente.
Materiais: Tiras de tecido de várias texturas.
Instruções: O instrutor apresenta cada tecido e pergunta o que sentem ao tocar.

Discussão em Grupo:

– Como você se sente quando alguém sorri para você?
– O que nós fazemos quando sentimos tristeza?
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?

Perguntas:

– Você já se sentiu feliz? O que você fez?
– Quando você está triste, como expressa isso?
– Qual som você faz quando está feliz?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional. O educador deverá observar:
– Como os bebês interagem entre si e com os adultos.
– A capacidade dos bebês de imitar expressões faciais e sons.
– A participação nas atividades e a comunicação de suas emoções.

Encerramento:

Ao final da aula, o educador poderá realizar um momento de reflexão sobre a importância de expressar e reconhecer emoções. Juntar os bebês em um espaço calmo, promovendo um clima de acolhimento e convidando-os a compartilhar o que aprenderam durante a aula.

Dicas:

– Para a atividade de sons, escolha uma música suave e encorajadora que represente as emoções.
– Utilize objetos que estejam facilmente acessíveis e seguros para a faixa etária dos bebês.
– Durante as atividades, mantenha sempre um tom de voz doce e encorajador, criando um ambiente acolhedor e seguro.

Texto sobre o tema:

As emoções são fundamentais para o ser humano desde a sua infância. Elas são consideradas as expressões dos sentimentos que habitam dentro de nós e desempenham um papel crucial no desenvolvimento emocional dos bebês. O reconhecimento e a expressão das emoções iniciam a formação das primeiras relações sociais e afetuosas. Em um ambiente educativo, essa descoberta pode ser não apenas estimulada, mas também celebrada. No universo dos bebês, cada choro, sorriso ou balbucio é uma forma de comunicação rica e significativa. É através das emoções que os pequenos estabelecem conexões com o mundo ao seu redor.

As atividades que envolvem brincadeiras, sons, gestos e interações são maneiras eficazes de ajudar os bebês a compreenderem não somente suas próprias emoções, mas também as dos outros. Ao trabalharem em grupos, eles aprendem a importância de estar atento ao que sentem e como isso influencia suas relações. O brincar, uma atividade tão comum na infância, é essencial para que as crianças experimentem e expressem suas emoções em um ambiente seguro. Através dele, desenvolvem habilidades de socialização e comunicação que serão úteis ao longo de toda a vida.

Nesse sentido, as experiências sensoriais são fundamentais. Cores, texturas, sons e movimentos tornam-se ferramentas poderosas na expressão emocional, pois ajudam os bebês não apenas a vivenciar o que sentem, mas também a articular suas vivências. O ambiente deve ser acolhedor e rico em estímulos, com materiais que os incentivem a explorar e descobrir. Dessa forma, os bebês não apenas aprenderão a reconhecer e expressar suas emoções, mas também desenvolverão empatia e compreensão em relação ao que sentem as outras crianças e adultos ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

A exploração das emoções em bebês pode resultar em diversos desdobramentos positivos, tanto no ambiente escolar quanto no convívio familiar. Ao iniciar um processo que valoriza a expressão emocional, os educadores ajudam a criar uma fundação sólida para as habilidades sociais das crianças. Essa prática promove a empatia, pois ao observar e identificar emoções em si e nos outros, os bebês iniciam um caminho de relacionamento mais respeitoso e compreensivo.

Além disso, ao promover momentos de interação e expressão, os bebês também favorecem o desenvolvimento da autoconfiança. Quando conseguem comunicar suas emoções, sentindo-se seguros para fazê-lo, eles começam a confiar mais em suas percepções e no seu lugar dentro do ambiente social. Esse aspecto é vital para que, à medida que crescem, os pequenos se sintam mais à vontade para interagir em diferentes contextos sociais.

Por fim, a continuidade do trabalho em casa, com os responsáveis, é fundamental. É importante que os pais e cuidadores estejam envolvidos nesse processo, reforçando em casa as expressões e comunicações que os bebês experimentam na escola. Assim, fortalecem o aprendizado realizado e ajudam a cultivar um ambiente que não apenas aceita, mas também celebra as emoções, contribuindo para o desenvolvimento saudável e pleno de seus filhos.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano deve ser realizada de forma flexível, adaptando-se às necessidades e ao desenvolvimento de cada bebê. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, e o educador deve estar atento e responder às diferentes formas de expressão que surgem durante as atividades. É relevante observar o que funciona melhor na prática e ajustar as atividades conforme necessário, tendo sempre como foco o bem-estar e a segurança das crianças.

Incorporar as emoções no contexto escolar é uma verdadeira contribuição para o desenvolvimento integral da criança, pois ao trabalharmos essas questões, estamos também incentivando o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico e a resolução de conflitos, que são essenciais ao longo da vida. As emoções não podem ser vistas como algo a ser reprimido; ao contrário, é necessário que sejam vividas e expressadas livremente.

Em suma, esse plano de aula busca criar um espaço onde os bebês possam explorar, descobrir e celebrar as emoções de maneira lúdica e afetiva, estimulando a criação de laços significativos e a construção de um ambiente mais humano e empático, tanto na escola quanto em casa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Emoções:
Objetivo: Criar um espaço em que os bebês possam expressar suas emoções livremente.
Materiais: Almofadas coloridas.
Passo a Passo: Os bebês sentam-se em almofadas e, ao sinal de uma música, cada um pode fazer a expressão da emoção que sentem no momento. O educador pode imitá-los, encorajando a diversidade de expressões.

2. A Caixinha dos Sons:
Objetivo: Explorar sons associados a emoções.
Materiais: Caixas com chocalhos, sinos e materiais que produzem sons.
Passo a Passo: Após ouvir um som, os bebês precisam demonstrar a emoção que o som representa, cada um fazendo uma expressão facial clara ou um movimento que corresponda ao som.

3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Usar fantoches para ilustrar emoções.
Materiais: Fantoches de dedo ou de pano.
Passo a Passo: O educador usa marionetes para contar histórias que provoquem diferentes emoções, permitindo que os bebês imitem os gestos e expressões dos fantoches.

4. Dança das Emoções:
Objetivo: Explorar o movimento associado à emoção.
Materiais: Música que represente diferentes emoções.
Passo a Passo: Ao tocar músicas, os bebês vão se movimentar conforme a emoção que a música representa, sendo incentivados a criar movimentos livres e espontâneos.

5. Explorando o Maternal Verde:
Objetivo: Envolver os bebês em atividades ao ar livre.
Materiais: Elementos da natureza (folhas, flores).
Passo a Passo: Levar os bebês a um espaço verde onde possam explorar texturas, cores e odores, reconhecendo as sensações de alegria que a natureza pode proporcionar, falando sobre como cada elemento da natureza pode nos fazer sentir.

Esse conjunto de sugestões lúdicas visa enriquecer a prática pedagógica na educação infantil, proporcionando aos bebês formas de explorar e expressar suas emoções de uma maneira divertida e acolhedora.