“Plano de Aula: Expressão Artística para Bebês de 1 a 3 Anos”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa para os bebês na faixa etária de 1 a 3 anos, promovendo a exploração da expressão artística por meio da música e da produção de esculturas. Nesse período de desenvolvimento, as crianças estão mais abertas a experiências sensoriais, o que torna essencial a introdução de atividades que estimulem a criatividade e a expressão de sentimentos.
O desenvolvimento da expressão artística nessa fase não só proporciona momentos lúdicos como também contribui para o fortalecimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças. A proposta deste plano é oferecer uma pauta diária que combine música e artes visuais, permitindo que as crianças e os adultos interajam e se comuniquem de maneiras inovadoras. As atividades são pensadas para que os alunos explorem seus próprios corpos, seus sentimentos e o mundo ao seu redor de maneira criativa.
Tema: Expressão Artística
Duração: 30 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de expressão artística por meio da música e da produção de esculturas, estimulando a criação, a interação social e a comunicação.
Objetivos Específicos:
Promover a percepção das possibilidades corporais e o uso dos sentidos nas explorações artísticas e musicais; incentivar a formação de laços afetivos entre crianças e adultos e entre as crianças, bem como fomentar a comunicação através de gestos e sons.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais variados (tambor, chocalhos, flautas de plástico)
– Materiais para escultura (massinha de modelar, argila, papel reciclado)
– Tintas atóxicas e pincéis
– Tecido, cartolina e outros suportes para decoração
– Caixas de papelão e outros objetos recicláveis
– Espaço adequado para atividades ao ar livre e dentro da sala
Situações Problema:
Como as ações de uma criança podem impactar as outras? Por que é importante cantar e dançar juntos? De que maneira podemos criar esculturas utilizando materiais variados? Estas perguntas norteiam a reflexão das crianças e as ajudam a compreender melhor suas interações e expressões.
Contextualização:
Considerando a importância do desenvolvimento integral na Educação Infantil, este plano valoriza a expressão artística como um meio de aprendizado e socialização. As atividades que mesclam música e artes visuais são projetadas para enriquecer a experiência dos bebês, permitindo que eles explorem sons, ritmos e texturas, além de promover a interação entre seus pares e cuidadores.
Desenvolvimento:
As atividades são planejadas para serem realizadas em 30 dias, com foco em aprofundar o envolvimento dos alunos com a música e as artes visuais. A estrutura de cada semana consistirá em:
Semana 1: Exploração dos Sons
– Atividade 1: Introdução aos sons com o corpo. Os alunos serão incentivados a utilizar suas mãos e pés para fazer barulhos e acompanhar uma música alegre.
– Atividade 2: Criação de instrumentos musicais simples, como chocalhos com garrafas plásticas e arroz. Após a confecção, os bebês poderão experimentar os sons que os instrumentos produzem.
Semana 2: Movimento e Música
– Atividade 3: Dança livre com os pais. Colocar músicas infantis e permitir que as crianças dancem livremente, explorando seus movimentos. As interações devem ser incentivadas, permitindo que elas imitem e interajam umas com as outras.
– Atividade 4: Jogos com movimentos do corpo ao som de músicas, em que os alunos devem seguir os comandos (pular, agachar, girar) à medida que ouvem a canção.
Semana 3: Criação de Esculturas
– Atividade 5: Modelagem de formas simples com argila ou massinha. Incentivar a exploração tátil, onde os bebês podem criar bolinhas e figuras básicas.
– Atividade 6: Pintura e colagem de figuras feitas anteriormente. Os materiais devem ser colocados em uma mesa, onde as crianças podem misturar e criar seus próprios trabalhos artísticos.
Semana 4: Exposição e Interação
– Atividade 7: Montagem de uma exposição onde as crianças podem apresentar suas esculturas e obras de arte aos pais. Usar músicas suaves ao fundo para criar um ambiente acolhedor.
– Atividade 8: Roda de conversa. Convidar as crianças a falarem sobre o que criaram, estimulando a comunicação por meio de balbucios e gestos.
Atividades Sugeridas:
As atividades semanais são destacadas acima, mas cada uma pode ser detalhada em seus objetivos e em como conduzir. Por exemplo:
Atividade 1: Introdução aos Sons
– Objetivo: Promover a consciência auditiva e a motricidade.
– Descrição: Usar uma música de fundo e estimular os bebês a baterem palmas e movendo os pés no chão, criando sons diferentes.
– Instruções Práticas: O professor deve encorajar os alunos a se moverem livremente, explorando sons e ritmos com seus corpos; pode também fazer demonstrações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante abrir espaço para que todos compartilhem suas experiências e sentimentos. Perguntas como “Qual som você mais gostou?” ou “Como foi criar sua escultura?” podem fomentar um diálogo enriquecedor.
Perguntas:
– O que você sente quando escuta essa música?
– Como você se sentiu enquanto dançava?
– O que você criou com sua massinha?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve considerar a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de interação e o desenvolvimento motor. O professor deve observar como as crianças se expressam artisticamente e como interagem socialmente entre si e com adultos.
Encerramento:
Ao final do mês, realizar uma apresentação para os pais e responsáveis, onde as crianças poderão mostrar suas obras e performances musicais, celebração do aprendizado e das novas descobertas.
Dicas:
– Utilize sempre materiais seguros e apropriados para a idade.
– Ofereça apoio constante e esteja sempre preparado para adaptar a atividade às necessidades e interesses dos alunos.
– Mantenha um ambiente tranquilo e acolhedor, onde todos sintam-se confortáveis para expressar-se livremente.
Texto sobre o tema:
A expressão artística é um componente essencial no desenvolvimento infantil, pois permite que as crianças explorem diferentes formas de comunicação além da linguagem verbal. Por meio da musicalidade e da criação de esculturas, os bebês não apenas divertem-se, mas também desenvolvem habilidades motoras, cognitivas e emocionais. É vital que estes momentos de criação sejam proporcionados com a maior frequência possível, ajudando as crianças a expressarem suas emoções e suas experiências.
A interação social, que acontece em atividades artísticas, também é fundamental para a formação do indivíduo, pois ensina a compartilhar, a respeitar o espaço do outro e a cooperar em grupo. Assim, ao realizarem esculturas e experimentarem a música, as crianças não apenas aprendem sobre arte, mas também sobre si mesmas e sobre como se relacionar com o mundo que as cerca.
Além disso, a música possui um papel fundamental na cognição e no afeto infantil. O ato de cantar e dançar não só estimula o cérebro, mas fortalece o vínculo emocional entre educadores e alunos, criando um ambiente seguro e acolhedor. Portanto, cabe a nós, educadores, proporcionar essas experiências, cultivando a cultura da arte desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, é interessante explorar as possibilidades que emergem desse trabalho com expressões artísticas. A ideia é que as crianças sejam incentivadas a continuar suas explorações em casa, talvez com a ajuda dos pais, criando uma ponte entre o ambiente escolar e o familiar. Essa continuidade é crucial para que as crianças desenvolvam consciência de que a arte e a música são partes integradas e importantes de suas vidas.
Realizar exposições periódicas ao longo do ano pode ser uma excelente maneira de mostrar o progresso das atividades artísticas. Essas exposições não apenas envolvem as famílias, mas também as motivações e a participação da comunidade. As crianças, ao verem seus trabalhos em exibição, poderão desenvolver uma maior apreciação pela arte, além do incentivo à valorização do processo criativo.
Outro ponto a ser considerado é a possibilidade de integrar músicas e esculturas a outras disciplinas, como a literatura e o movimento. Através da contação de histórias que envolvem música e arte, por exemplo, conseguimos unir conhecimentos e habilidades, criando um ambiente de aprendizado mais abrangente e diverso.
Orientações finais sobre o plano:
A proposta de mesclar expressão artística com interações musicais deve ser adaptada conforme a dinâmica da sala e as particularidades das crianças. A flexibilidade por parte do educador nesta abordagem garantirá que todos se sintam incluídos nas experiências. É fundamental que as atividades estejam em sintonia com o ritmo e o interesse dos bebês, respeitando suas reações e proporcionando alternativas que encorajem sua participação.
Tenha sempre em mente a importância de criar um ambiente que valorize a exploração e a criatividade. Ao invés de conduzir a atividade apenas com instruções rígidas, é mais produtivo permitir que as crianças experimentem livremente, questionem e descubram por conta própria as possibilidades de expressão. Essa metodologia ativa não só instiga o aprender, mas também fortalece a autonomia das crianças, uma habilidade crucial para seu desenvolvimento.
Por fim, aproveite cada oportunidade para observar e documentar o processo, incluindo desenhos, fotos e gravações de áudio. Isso não apenas permitirá que você acompanhe o progresso de cada criança, mas também ajudará a construir um portfólio rico e significativo dos momentos vividos ao longo do mês, que poderá ser apresentado para as famílias como forma de celebrar o aprendizado e as conquistas das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Para enriquecer ainda mais o aprendizado e a interação das crianças com a arte e a música, propostas lúdicas são sempre recomendadas. Abaixo estão cinco sugestões de atividades que podem ser realizadas, considerando a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos:
1. Maracas de Garrafa
– Objetivo: Estimular a exploração sonora e a coordenação motora.
– Materiais: Garrafas plásticas vazias, arroz ou feijões, fita adesiva para fechar as garrafas.
– Modo de Condução: Os educadores deverão ajudar as crianças a encher as garrafas com grãos e fechá-las com fita, permitindo que elas sacudam as maracas enquanto ouvem uma sequência de músicas animadas.
2. Pintura de Dedos
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e a expressão artística.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel em grandes dimensões.
– Modo de Condução: Ao som de uma música suave, as crianças poderão explorar a pintura com os dedos, criando seus próprios “quadros” e interagindo com seus colegas sobre as cores e formas que estão criando.
3. Roda de Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a consciência corporal e socialização.
– Materiais: Música animada e espaço livre.
– Modo de Condução: Promova uma roda onde as crianças devem acompanhar os movimentos que um educador faz ao som da música, incentivando a imitação e a expressão de diferentes emoções através da dança.
4. Histórias Musicais
– Objetivo: Integrar música e leitura de histórias.
– Materiais: Livros ilustrados com acompanhamento musical.
– Modo de Condução: Apresentar histórias que têm ritmo e rimas, e incentivar as crianças a interagirem com sons durante a leitura, fazendo sons para os personagens.
5. Esculturas Coletivas
– Objetivo: Desenvolver a colaboração e a expressão artística.
– Materiais: Argila ou massinha em diferentes cores.
– Modo de Condução: As crianças são convidadas a trabalharem em duplas ou trios, criando uma grande escultura coletiva. Os educadores poderão circular entre os grupos, incentivando o diálogo sobre o que estão criando e as cores usadas.
Essas atividades adicionam um espelho lúdico às experiências principais propostas, reforçando a importância da expressão artística desde cedo e todas as suas possibilidades de interação, divertimento e aprendizado.
