Plano de Aula: Explorar, reconhecer e produzir criativamente os elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, os planos, a perspectiva, como componentes fundamentais para a composição e a criação artística em contextos variados e significativos, utilizando diferentes suportes e ferramentas. (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental uma vivência rica e significativa no universo das artes visuais. Vamos explorar e reconhecer elementos constitutivos como o ponto, a linha, a forma, a cor, o espaço, o movimento, a textura, os planos e a perspectiva. Por meio de atividades práticas e criativas, os alunos poderão expressar-se artisticamente e desenvolver um olhar crítico sobre as produções visuais que os rodeiam. Este ensino busca promover a formação integral dos estudantes, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
O foco da aula será a interação dos alunos com diferentes suportes e ferramentas, estimulando a criatividade e a percepção estética. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupo e colaborar nas atividades, desenvolvendo habilidades fundamentais como a comunicação, o respeito às diferenças e o trabalho em equipe.
Tema: Exploração e produção criativa dos elementos das artes visuais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração, reconhecimento e produção criativa dos elementos constitutivos das artes visuais, desenvolvendo a percepção estética e a expressão artística dos alunos por meio de atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever os elementos constitutivos das artes visuais.
– Experimentar e produzir obras artísticas utilizando diferentes materiais e técnicas.
– Desenvolver a apreciação crítica das produções artísticas, tanto pessoais quanto de outros artistas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, entre outros).
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite (A4 ou tamanho preferido).
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera.
– Cola e tesoura.
– Materiais recicláveis (papéis, caixas, garrafas, formatos de papel colorido).
– Acesso a imagens de obras de diferentes artistas e estilos de artes visuais (impressas ou digitais).
Situações Problema:
– Como podemos usar diferentes elementos das artes visuais para criar uma obra que represente nossa identidade?
– Quais materiais podemos utilizar para expressar nossas ideias e sentimentos de forma artística?
Contextualização:
As artes visuais são uma forma de comunicação e expressão que possibilitam aos alunos explorar sua criatividade e refletir sobre o mundo ao seu redor. Compreender os elementos que constituem essas artes é essencial para apreciar e produzir obras significativas. Portanto, a aula será um espaço de descoberta e expressão onde cada aluno poderá explorar seus talentos e se relacionar com a arte de forma pessoal e coletiva.
Desenvolvimento:
Durante a aula, os alunos serão conduzidos a explorar os elementos das artes visuais por meio de algumas etapas:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a aula apresentando o tema e os objetivos. Exibir imagens de obras de arte que destacam os elementos constitutivos como ponto, linha, forma, cor, etc. Incentivar uma breve discussão sobre as percepções dos alunos em relação às obras apresentadas. Perguntas como “O que vocês enxergam nesta imagem?” e “Qual elemento vocês acham que foi mais utilizado?” devem ser feitas para iniciar o diálogo.
2. Exploração dos Elementos (15 minutos)
Dividir a turma em pequenos grupos e oferecer diferentes materiais de artes visuais para que cada grupo explore na prática um ou mais elementos. Por exemplo:
– Grupo A: Trabalhar com linhas e formas usando papel e canetinhas para criar desenhos abstractos.
– Grupo B: Explorar a cor através da pintura, criando um mural coletivo.
– Grupo C: Usar texturas com materiais recicláveis, construindo colagens.
3. Criação Artística (15 minutos)
Cada grupo deve criar uma obra que represente a exploração do elemento que escolheram. É importante que os alunos se sintam livres para usar a criatividade sem se preocupar com julgamentos. Ao final, deverão assinar suas obras e apresentá-las ao restante da turma.
4. Apresentação e Avaliação (10 minutos)
Uma vez finalizadas as obras, promover uma apresentação em que cada grupo compartilhe sua criação e explique como utilizaram os elementos das artes visuais em sua obra. O professor deverá guiar a crítica apreciativa, destacando aspectos positivos e incentivando a troca de impressões entre os alunos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenhos Sistematizados
Objetivo: Identificar os elementos visuais em desenhos.
Descrição: Estimular os alunos a fazer um desenho livre, em seguida, identificar os pontos e as linhas que utilizaram.
Instruções: Entregar papel em branco e canetas; os alunos desenharão e depois farão uma reflexão oral sobre o que foi utilizado no desenho.
– Atividade 2: Workshop de Collage
Objetivo: Experimentar a colagem com materiais reciclados.
Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos. Cada grupo vai criar uma colagem utilizando recortes de revistas, jornais e outros materiais.
Instruções: Entregar os materiais e incentivar a experimentação de diferentes composições usando formas e cores e a relações entre os elementos que utilizam.
– Atividade 3: Mural Coletivo
Objetivo: Criar um mural, aplicando todos os elementos aprendidos.
Descrição: Os alunos trabalharão em conjunto para criar um mural coletivo na sala de aula, representando diferentes elementos de forma integrada.
Instruções: Selecionar um espaço na sala. Cada aluno contribuirá com uma parte do mural; esse será um produto final que ficará exposto.
– Atividade 4: Análise de obras de artistas visuais
Objetivo: Identificar elementos nas obras de artistas conhecidos.
Descrição: Apresentar aos alunos obras de artistas renomados e discutir como eles aplicaram os elementos discutidos.
Instruções: Propor que os alunos escolham uma obra e façam uma breve pesquisa sobre o artista e o elemento mais utilizado.
– Atividade 5: Apresentação Pessoal
Objetivo: Oferecer aos alunos a oportunidade de se expressar e defender sua criação.
Descrição: Após a apresentação das obras, cada aluno falará sobre o que significou seu trabalho e os lados emocionais envolvidos.
Instruções: Estimular que os alunos sejam criativos na apresentação, se desejarem trazer objetos que simbolizem seus sentimentos sobre a arte.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma roda de conversa, onde os alunos possam expressar suas opiniões sobre a experiência de criar arte e o que cada um sentiu durante o processo de exploração dos elementos das artes visuais. Promover questões como:
– “O que foi mais desafiador ao criar sua obra?”
– “Como você se sentiu durante o processo de criação?”
– “Quais elementos você gostaria de continuar explorando em artes visuais?”
Perguntas:
1. O que é um elemento visual que você mais gostou de explorar e por quê?
2. Como você utilizou as cores em sua obra?
3. Quais desafios você enfrentou ao trabalhar em grupo?
4. O que você aprendeu sobre as artes visuais nesta aula?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos durante as atividades, na colaboração em grupo, e na apresentação das obras. Será observado como cada aluno expressa seus pensamentos e sentimentos em relação ao seu trabalho e ao trabalho dos colegas, além da capacidade de identificar os elementos visuais nas produções.
Encerramento:
Finalizar a aula convidando os alunos a refletirem sobre a importância da arte em seu cotidiano e como as artes visuais os ajudam a expressar seus sentimentos e ideias. Incentivar que continuem explorando esses elementos em casa ou em outras aulas de arte.
Dicas:
1. Mantenha um ambiente estimulado e aberto à criatividade.
2. Esteja atento a alunos que possam precisar de mais suporte e encoraje sua participação.
3. Utilize música suave ao fundo para criar um ambiente relaxante durante as atividades de criação.
Texto sobre o tema:
As artes visuais têm um papel fundamental em nossa sociedade. Através delas, os indivíduos conseguem expressar suas emoções, ideias e pensamentos de forma prática e visual. Um dos principais objetivos das artes visuais é permitir que as pessoas se conectem com o mundo que as rodeia. O uso de cores, formas e texturas é uma forma de comunicação que transcende barreiras linguísticas, permitindo um diálogo visual profundo e significativo.
Estudantes têm a oportunidade de reconhecer e refletir sobre os elementos da arte no cotidiano. A percepção de que uma simples linha pode se transformar em uma representação única e personalizada gerará um empoderamento em suas formas de expressão. Este empoderamento é essencial para desenvolver uma nova geração de artistas com pensamento crítico e capacidade de análise.
Por fim, criar com diferentes técnicas e materiais não apenas diversifica habilidades, mas oferece aos alunos insights sobre a importância da colaboração. O trabalho em grupo pode levar a descobertas inovadoras e visões distintas, contribuindo para uma apreciação mais profunda das artes visuais como um todo. Fomentar esse mundo de criação e autoexpressão é um dos papéis mais importantes da educação artística nas escolas.
Desdobramentos do plano:
A experiência proposta neste plano de aula pode propiciar uma série de desdobramentos em aula. Em primeiro lugar, definir um projeto de arte que envolva a criação de uma exposição da turma pode ser uma forma de ampliar a vivência dos alunos com as artes visuais. Trabalhar juntos para apresentar exposição das obras criadas gerará um ambiente de celebração e valorização do trabalho de cada aluno.
Além disso, a exploração dos elementos da arte pode levar à investigação sobre diferentes estilos artísticos e culturas ao redor do mundo. Os alunos poderão se aprofundar em temas que envolvam arte indígena, arte urbana e contemporânea, e até discutir a influência de movimentos artísticos sobre a sociedade. Essa pesquisa pode se desdobrar em outras atividades, como uma apresentação oral ou a produção de um pequeno documentário sobre o tema escolhido.
Por fim, o uso de plataformas digitais pode ser integrado ao processo. A aula pode incorporar ferramentas de design gráfico ou aplicativos de arte digital, ampliando o leque de possibilidades e tornando a experiência mais rica e dinâmica para alunos que se sentem mais à vontade com tecnologias. O foco, contudo, sempre deve ser a autoexpressão e a apreciação pelo processo artístico.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula está cuidadosamente estruturado para atender as necessidades específicas dos alunos do 4º ano. É vital que o professor mantenha um olhar atento à dinâmica da turma e esteja aberto a adaptações, já que cada grupo pode responder de maneira diferente às atividades propostas. O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, permitindo que todos se sintam confortáveis para participar.
Incentivar a valorização da crítica construtiva e o respeito às opiniões diversas eleva a experiência de aprendizado. O diálogo aberto e a apreciação entre estudantes podem enriquecer a cultura de feedback e colaboração. Portanto, cultivando a empatia e a segurança emocional, os alunos estarão mais propensos a se abrir e explorar suas capacidades criativas.
Finalmente, aproveite as oportunidades de conhecer as histórias por trás das obras e assuma a postura de um facilitador da expressão criativa. A interação atenta do professor, ao fazer perguntas e promover discussões, permitirá que os alunos se sintam ouvidos e valorizados. Além disso, buscar integrar novas experiências e explorar os vários aspectos das artes visuais contribuirão para a formação de cidadãos críticos e criativos em um mundo cada vez mais visual e interligado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Máscaras Artísticas:
Objetivo: Experimentar formas e cores em um suporte tridimensional.
Descrição: Os alunos criarão máscaras utilizando pratos de papel, tintas, canetinhas e outros materiais coloridos.
Passo a passo:
– Distribuir pratos de papel.
– Pedir que os alunos desenhem uma face ou um elemento da natureza.
– Usar recortes de papel e colagens para adicionar texturas.
– Finalizar com uma apresentação das máscaras.
2. Garrafas de Luz:
Objetivo: Combinar elementos de artes visuais e ciência.
Descrição: Com garrafas recicladas, os alunos criarão objetos artísticos que refletem a luz.
Passo a passo:
– Pedir aos alunos que tragam garrafas plásticas.
– Usar tintas, papéis de seda e outros materiais para decorá-las.
– Colocar luzes de LED dentro, criando um efeito visual.
3. Mosaicos Naturais:
Objetivo: Incentivar a observação dos elementos naturais.
Descrição: Coletar folhas, flores e outros materiais naturais para criar composições em papel.
Passo a passo:
– Organizar uma caminhada ao ar livre.
– Coletar itens naturais para criar mosaicos.
– Montar as colagens em papel e exibir na sala de aula.
4. Arte Coletiva com Giz:
Objetivo: Trabalhar a colaboração e a criação coletiva.
Descrição: Usar um espaço externo para criar grandes murais com giz.
Passo a passo:
– Distribuir giz colorido para os alunos.
– Pedir que cada um adicione algo ao mural coletivo, representando um tema escolhido.
– Fotografar e expor os murais na escola.
5. Histórias em Quadrinhos:
Objetivo: Estimular a narrativa visual.
Descrição: Os alunos criarão histórias em quadrinhos utilizando os elementos visuais aprendidos.
Passo a passo:
– Fornecer folhas quadriculadas.
– Orientar os alunos a fazer uma narrativa simples em quadrinhos.
– Incentivar a apresentação das histórias diferentes para a turma.
Essas atividades são desenhadas para engajar os alunos em experiências criativas e experimentais que integrarão o que aprenderam sobre as artes visuais de maneira lúdica e colaborativa.
