Plano de Aula: Explorar as Formas Geométricas na realidade Cotidiana (Educação Infantil)

A proposta deste plano de aula é engajar crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, no reconhecimento e exploração das formas geométricas que estão presentes no cotidiano. A intenção é que os pequenos possam fazer comparações entre as formas geométricas e os objetos do seu dia a dia, possibilitando uma conexão significativa entre o conhecimento matemático e a realidade vivida.

Os educadores desempenham um papel crucial nesse processo, proporcionando ambientes de aprendizagem onde a exploração das formas seja lúdica e interativa. Dentro dessa perspectiva, a atividade se fundamenta no reconhecimento de formas simples, a partir de uma vivência prática que liga a teoria à prática, preparando o terreno para que as crianças possam compreender e manipular o espaço ao seu redor de maneira mais significativa.

Tema: Formas Geométricas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano à 3 anos e 7 meses

Objetivo Geral:

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Reconhecer e explorar as formas geométricas na realidade cotidiana das crianças, promovendo o desenvolvimento cognitivo e a percepção espacial.

Objetivos Específicos:

– Identificar algumas formas geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Comparar as formas geométricas com objetos do cotidiano.
– Estimular a coordenação motora por meio de atividades de manuseio e exploração de formas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Materiais de arte como papel colorido, tesoura sem ponta, cola e canetinhas.
– Formas geométricas recortadas em papel (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Brinquedos e objetos do cotidiano que tenham formas geométricas (como bolas, caixas e livros).

Situações Problema:

– Como podemos encontrar formas geométricas em nosso dia a dia?
– Quais formas podem ser vistas quando olhamos ao nosso redor?

Contextualização:

Para iniciar o processo de aprendizagem, é interessante contextualizar as formas geométricas através de uma volta ao ambiente da sala ou da área de recreação, onde os educadores podem abordar objetos e brinquedos que as crianças já conhecem. Essa contextualização proporciona um espaço seguro para que as crianças se sintam confortáveis para explorar e compartilhar suas observações sobre as formas.

Desenvolvimento:

A aula será organizada em três etapas principais: introdução à teoria das formas, exploração prática e atividade lúdica.

1. Introdução à Teoria das Formas:
– O professor utilizará figuras geométricas recortadas e poderá apresentá-las uma a uma, perguntando às crianças sobre o que elas acham que representam, incentivando a participação.
– Um momento de diálogo pode ser realizado, onde as crianças são incentivadas a descrever as formas e comentar sobre objetos que tenham a mesma forma.

2. Exploração Prática:
– As crianças serão divididas em pequenos grupos e terão acesso a vários objetos. O educador deverá incentivá-las a classificar os objetos em grupos de acordo com a forma que possuem.
– Para promover o movimento, os alunos podem participar de uma atividade onde deverão buscar objetos em formas específicas em diferentes regiões da sala ou do espaço utilizado.

3. Atividade Lúdica:
– A atividade proposta será criar uma “rede de formas”. As crianças poderão desenhar ou colar as formas de papel colorido em um grande papel, criando um mural coletivo.
– O professor pode guiar a atividade com músicas sobre formas, estimulando a dança e a movimentação enquanto cantam.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Caça às Formas”
Objetivo: Encontrar formas geométricas pelo ambiente.
Descrição: Propor uma atividade de exploração onde cada criança deve localizar formas geométricas em objetos ao seu redor e trazê-los para o educador.
Materiais: Forma geométrica recortada e objetos do cotidiano.
Instruções: Orientar as crianças a buscarem formas similares às que foram apresentadas.

– Atividade 2: “Formas na Arte”
Objetivo: Criar uma colagem feita de formas geométricas.
Descrição: As crianças usarão recortes de papel colorido para criar uma colagem que represente uma cena ou um objeto que elas gostam.
Materiais: Papel colorido, cola e tesoura.
Instruções: O professor pode ajudar fazendo uma demonstração de como colar e criar formas.

– Atividade 3: “Dança das Formas”
Objetivo: Associar formas a movimentos corporais.
Descrição: Usar músicas infantis que mencionem formas e incentivar as crianças a se moverem imitando as formas com os corpos.
Materiais: Música divertida e espaço para dançar.
Instruções: Cantar e dançar com as crianças enquanto falam sobre as formas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduzir uma discussão com as crianças onde cada uma poderá compartilhar experiências e aprendizados sobre as formas. Perguntar como foi encontrar formas e qual foi sua forma favorita.

Perguntas:

– Quais formas você viu hoje?
– Você pode descrever um objeto que tenha uma forma?
– Como as formas podem ser utilizadas em nossa vida diária?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a interação social durante a coleta e exploração das formas, e a capacidade de expressar o que aprenderam ao longo da aula.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças para um momento de reflexão, onde elas poderão compartilhar suas criações e o que descobriram sobre as formas geométricas, enfatizando a importância de reconhecer essas formas em seu cotidiano.

Dicas:

– Utilize um vocabulário simples e claro durante a explicação dos conceitos para assegurar que todas as crianças compreendam.
– Varie as atividades propostas para manter o interesse e a motivação dos alunos.
– Esteja atendo ao ritmo das crianças, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e a capacidade das crianças de interagir com o tema.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas estão presentes em muitos aspectos de nossas vidas e desempenham um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. As crianças, desde cedo, começam a perceber e a identificar isso através de experiências diárias, como a observação de objetos. Reconhecer formas não é apenas um detalhe, mas é parte de uma apreciação mais ampla das estruturas que nos cercam. Essa atividade de ensino propõe um espaço onde as crianças podem se sentir seguras para explorar o ambiente e descobrir essas formas.

Ao trabalhar com formas geométricas, os educadores têm a oportunidade de enriquecer o conhecimento das crianças em relação ao mundo. Através de jogos e brincadeiras, as crianças têm a chance de denominar, classificar e comparar formas, construindo uma base sólida de aprendizado. Essa fundamentação matemática serve como suporte essencial para o entendimento de conceitos mais complexos no futuro.

O uso de atividades práticas, como a manipulação de objetos e a exploração do espaço em busca de formas, não apenas faz com que a experiência de aprendizagem seja mais envolvente, mas também ajuda a fixar o conteúdo apresentado, tornando-o mais acessível e relevante para os pequenos. A interação social que ocorre durante essas atividades promove um ambiente de apoio e colaboração, onde as descobertas se tornam questões que todos podem discutir e aprender juntos.

Desdobramentos do plano:

O reconhecimento das formas geométricas é um passo essencial para a assimilação de conceitos matemáticos mais complexos. À medida que as crianças crescem e progridem em suas experiências educativas, elas poderão usar esse entendimento para realizar comparações, categorizações e até mesmo para resolver problemas simples no cotidiano. Essa capacidade de reconhecimento e de articulação das formas permitirá que as crianças desenvolvam um pensamento lógico e crítico, que serão extremamente valiosos ao longo de sua educação.

Além disso, a introdução das formas no ambiente escolar pode ser expandida através de atividades interdisciplinares que promovam o trabalho em equipe e a cooperativismo. As atividades ligadas ao aprendizado da matemática por meio da exploração de formas podem ser ligadas a artes, ciências e até mesmo linguagem, onde as crianças podem criar contos e histórias em que as formas ganham vida e significado. Tais abordagens não só contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, mas também para o cultivo de habilidades sociais e emocionais.

Por fim, a percepção de forma não se limita ao espaço físico, mas implica em um desenvolvimento cognitivo que liga a imaginação e a criatividade. As crianças são incentivadas a usar as formas não só para identificar objetos ao seu redor, mas também para criar suas próprias representações. Dessa forma, as formas geométricas se tornam ferramentas de expressão artística, permitindo que as crianças canalizem suas emoções e pensamentos de maneira visual.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças em idade tão precoce, é fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades e as abordagens de acordo com o desenvolvimento individual de cada criança. As interações devem ser calorosas e acolhedoras, garantindo que cada criança se sinta valorizada e respeitada em suas expressões e descobertas. Cada pequeno avanço deve ser celebrado como um marco no processo de aprendizagem, promovendo uma imagem positiva de si mesma entre as crianças.

As habilidades sociais estão intrinsecamente ligadas ao aprendizado das formas geométricas, uma vez que muitas atividades propostas necessitam de interação e cooperação entre as crianças. Dessa forma, os educadores devem também dedicar atenção especial às dinâmicas de grupo, ajudando as crianças a desenvolverem habilidades como o respeito e a solidariedade, que são pilares fundamentais para a convivência em sociedade.

Finalmente, o envolvimento dos familiares nas atividades de reconhecimento das formas no cotidiano é de extrema importância. Os educadores podem sugerir que os pais e responsáveis realizem pequenas atividades em casa, como caça aos objetos, desenhos e brincadeiras. Essa relação entre casa e escola fortalece o aprendizado e envolve toda a rede social da criança, tornando o processo educativo ainda mais rico e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Formas Naturais: Para crianças até 3 anos, leve-as a um passeio ao ar livre para coletar folhas, pedras e outros objetos que possuem formas geométricas. Incentive-as a descrever as formas que encontram.

2. Formas com Massinha: Para crianças mais novas, ofereça massinha de modelar nas cores primárias e ensine-as a moldar as formas geométricas básicas. Essa atividade promove a coordenação motora e o reconhecimento de formas.

3. História do Círculo, Quadrado e Triângulo: Proponha uma contação de história onde os personagens principais sejam as formas geométricas. As crianças poderão desenhar e criar seus próprios personagens enquanto ouvem a história.

4. Parque das Formas: Crie um espaço no parque ou na área da escola com obstáculos em diferentes formas geométricas. A atividade consiste em atravessar cada forma pulando, rolando ou deslizando. Essa atividade estimula a atividade física.

5. Linha do Tempo das Formas: Para crianças mais velhas da faixa etária sugerida, proponha uma atividade em que elas possam trazer fotos de objetos com formas geométricas que encontraram em casa, criando uma linha do tempo visual que mostre como as formas estão presentes em diversos aspectos da vida.

Essas sugestões lúdicas têm o objetivo de estimular a aprendizagem ativa, promovendo o envolvimento das crianças nas experiências educativas. Cada atividade foi cuidadosamente planejada para ser divertida e educativa ao mesmo tempo, contribuindo para a formação integral das crianças nesse período crucial de desenvolvimento.