Plano de Aula: Explorar as cores e texturas
O plano de aula a seguir tem como centralidade a exploração de cores e texturas, uma temática fundamental para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Durante essa fase, as crianças são naturalmente curiosas e exploradoras, e atividades que envolvem cores e texturas estimulam não apenas a criatividade, mas também a percepção sensorial e a interação social. Este plano está estruturado de maneira a promover o aprendizado significativo através de experiências lúdicas e sensoriais, atendendo às diretrizes da BNCC.
As atividades foram cuidadosamente elaboradas para atender crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respeitando suas fases de desenvolvimento e promovendo a empatia, a relação interpessoal e a criação artística. A exploração das diferentes texturas e cores sempre foi um espaço fértil para a criação de laços e de comunicação entre os pequenos, e a proposta aqui é proporcionar experiências que fomentem além da expressão individual, a cooperação e o compartilhamento entre as crianças.
Tema: Explorar as cores e texturas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 anos e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial de cores e texturas, desenvolvendo a criatividade, a interação social e a expressão artística das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a observação e o reconhecimento de cores e texturas presentes nos materiais.
– Proporcionar momentos de brincadeira que incentivem a exploração e a interação entre as crianças.
– Fomentar a expressão de ideias e sentimentos através das artes.
– Valorizar a experiência do coletivo, encorajando a cooperação nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Tintas de diversas cores (atóxicas)
– Pincéis e esponjas
– Papéis de diferentes texturas (lixa, papel seda, papelão, etc.)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Fitilhos coloridos
– Recipientes com água
– Panos para limpeza
Situações Problema:
Como as diferentes cores e texturas podem mudar a forma como sentimos e percebemos as coisas? Como podemos expressar nossas ideias através da arte?
Contextualização:
As cores e texturas estão presentes em nosso cotidiano e desempenham um papel crucial na forma como interagimos com o ambiente. Através da exploração dos sentidos, as crianças podem aprender a descrever o que veem, sentem e experienciam. Este plano de aula buscará explorar essas dimensões de forma lúdica, permitindo que cada um dos pequenos se expresse e interaja, desenvolvendo habilidades emocionais e sociais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com um momento de roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com cores e texturas. Posteriormente, as crianças serão divididas em grupos, cada um deles se concentrando em uma atividade específica que explora diferentes aspectos de cores e texturas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura com esponjas
– Objetivo: Estimular a percepção das cores e o toque da textura da esponja.
– Descrição: As crianças usarão esponjas para aplicar tinta em folhas de papel, criando obras de arte.
– Instruções: Distribua esponjas de diferentes tamanhos e cores. Deixe que as crianças escolham suas cores favoritas e explorem a aplicação da tinta da maneira que desejarem.
– Materiais: Tintas, esponjas, papéis.
– Adaptação: Para crianças que ainda não possuem habilidades motoras desenvolvidas, podem participar com a ajuda de um adulto.
Atividade 2: Caixa de Texturas
– Objetivo: Reconhecer diferentes texturas.
– Descrição: Em uma caixa, coloque objetos que tenham texturas diversas (áspero, liso, rugoso).
– Instruções: As crianças serão convidadas a tocar, cheirar e descrever as diferentes texturas que encontrarem na caixa.
– Materiais: Caixa com objetos de texturas variadas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades sensoriais, procure usar objetos que tenham uma textura mais suave.
Atividade 3: Dança das Cores
– Objetivo: Incorporar o movimento com a cor.
– Descrição: As crianças dançarão usando lenços coloridos, sendo incentivadas a escolher cores e criar movimentos que representem a cor que escolheram.
– Instruções: Apresente várias músicas e deixe que as crianças escolham seus lenços. Peça que associem movimentos às cores.
– Materiais: Lenços coloridos, músicas.
– Adaptação: Para crianças que possam se sentir inseguros, incentive a participação em forma de grupos menores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reuniremos as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam. Qual foi sua cor favorita? A textura que mais gostaram de tocar? Como se sentiram ao pintar e experimentar?
Perguntas:
– Qual cor vocês mais gostaram de usar?
– Como as diferentes texturas faziam vocês se sentir?
– O que vocês criaram com as cores e as texturas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de interação e comunicação entre as crianças, bem como sua expressão artística.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com a apresentação dos trabalhos realizados e uma reflexão sobre a importância das cores e texturas em nossas vidas. Serão incentivadas as crianças a levarem seus trabalhos para compartilhar com suas famílias.
Dicas:
Estimule a exploração fora da sala de aula, criando oportunidades para observar cores e texturas na natureza. Além disso, incentive as crianças a contar suas histórias sobre as cores que encontraram durante a rotina familiar, promovendo a conversa em casa.
Texto sobre o tema:
A exploração das cores e texturas é uma parte essencial do desenvolvimento infantil, especialmente para considerarmos as idades de 1 a 3 anos. Essa fase é marcada por uma grande curiosidade e desejo de descobrir o mundo ao seu redor. O aprendizado não acontece apenas de forma teórica, mas sim através da prática e exploração ativa. As cores não são apenas visuais; elas ativam emoções e sensações. Por exemplo, o vermelho pode ser associado a sentimentos intensos, enquanto o azul geralmente traz uma sensação de calma. Da mesma forma, as texturas podem estimular diferentes reações sensoriais. Por isso, o contato direto com esses elementos é fundamental.
Além disso, o uso de cores e texturas nas atividades propostas desenvolve não apenas a criatividade, mas também a comunicação e a empatia. Ao expressar suas ideias através da arte, as crianças aprendem a companhar compartilhando, respeitando as diferenças e comunicando seus sentimentos a outros. Isso gera um ambiente colaborativo e enriquecedor para o desenvolvimento emocional e social de todos.
Por fim, ao perceberem como as cores e texturas estão presentes no cotidiano, desde elementos naturais até objetos que usam todos os dias, as crianças vão também desenvolver um olhar atento e crítico para o que as cerca, criando suas próprias histórias e narrativas. O ensino de cores e texturas através de atividades lúdicas estabelece uma forma de acesso ao aprendizado que é tanto divertido quanto impactante.
Desdobramentos do plano:
Ao desenvolver um plano de aula que foca na exploração de cores e texturas, estamos apenas começando a abrir um leque vasto de possibilidades. Esse tema pode desdobrar-se em várias áreas do conhecimento, como ciências, onde se podem estudar as cores e suas misturas, ou ainda em matemática, através da contagem e comparação de objetos usados nas atividades. Os desdobramentos são fundamentais para estimular a curiosidade natural das crianças e suas interações com o mundo ao seu redor.
Além disso, a implicação de atividades artísticas ajuda os alunos a se expressarem melhor não apenas em salas de aula, mas também nas interações cotidianas. O trabalho em grupo que promove a cooperação é uma maneira de desenvolver a noção de comunidade e respeito mútuo. A experiência de criar algo de forma coletiva reforça a ideia de que o aprendizado é um processo social e que é reforçado na interação.
A continuidade desse plano pode ser enriquecida com a apresentação de palestras para os pais ou uma exposição dos trabalhos realizados, demonstrando o valor da colaboração entre família e escola para promover o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é importante ressaltar que a prática de ensino não se limita apenas ao conteúdo abordado, mas deve incluir a reflexão sobre as experiências das crianças. Quanto melhor o professor compreender as emoções e sentimentos que emergem durante as atividades, mais bem-sucedido será seu processo de ensino-aprendizagem.
Incentive os alunos a causarem impacto social ao compartilhares suas obras e participação nas atividades com suas famílias, criando uma rede de aprendizado que vai além da sala de aula. O feedback que vem de casa pode enriquecer a experiência e reforçar a importância da *arte como forma de expressão.*
Por último, é válido lembrar que a prática de exploração sensorial deve ser constantemente estimulada em diversas situações do dia a dia, seja na interação com brincadeiras, passeios no parque ou atividades em casa. Dessa maneira, a relação entre arte e aprendizado se fortalece, promovendo habilidades diversas nas crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça às Cores
– Objetivo: Promover a observação das cores ao redor.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Condução: Cada criança recebe um cartão com uma cor e deve procurar na sala ou no pátio um objeto da mesma cor.
Sugestão 2: Pintura com Textura
– Objetivo: Explorar a mistura de texturas e cores.
– Descrição: As crianças usarão materiais como sal, areia ou arroz em suas pinturas.
– Materiais: Tinta, materiais de texturização.
– Condução: Ao pintar, as crianças adicionam os materiais texturizados à mistura.
Sugestão 3: Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e musicalidade.
– Descrição: Combinar músicas com diferentes cores e pedir que as crianças se movam de acordo com a cor escolhida.
– Materiais: Música variada e lenços coloridos.
– Condução: Quando a música toca, as crianças dançam com seus lenços coloridos, seguindo a proposta de movimentação.
Sugestão 4: Brincadeira das Sombras
– Objetivo: Explorar luz, sombra e cor.
– Descrição: Usando lanternas e objetos coloridos, as crianças podem criar sombras coloridas.
– Materiais: Lanternas e objetos coloridos.
– Condução: As crianças devem projetar sombras e discutir o que observaram.
Sugestão 5: Jogo de Memória de Texturas
– Objetivo: Reconhecer e lembrar de texturas específicas.
– Descrição: Elaborar um jogo de memória com cartões que possuem texturas diferentes.
– Materiais: Cartões de texturas variadas.
– Condução: As crianças devem encontrar os pares durante o jogo, estimulando a memorização.
Essas sugestões lúdicas têm como meta promover o aprendizado através da diversão, criando um ambiente rico e estimulante que favorece o desenvolvimento das crianças em várias dimensões.
