“Plano de Aula: Explorando Tarsila do Amaral no 4º Ano”

Este plano de aula foi elaborado para oferecer uma experiência significativa e enriquecedora para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, permitindo que explorem as Artes Visuais a partir da obra da renomada artista Tarsila do Amaral. A proposta é integrar a apreciação artística com atividades que desenvolvam a expressão oral e escrita dos alunos, alinhando-se aos objetivos da educação integral.

Tema: Contextos e Práticas em Artes Visuais
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Fomentar a apreciação das artes visuais através da análise e interpretação das obras de Tarsila do Amaral, estimulando a expressão oral e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

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– Discutir e contextualizar as obras de Tarsila do Amaral, explorando seu significado e impacto na cultura brasileira.
– Desenvolver habilidades de observação crítica e expressão artística através de atividades criativas.
– Promover a produção textual e oral, permitindo que os alunos compartilhem suas interpretações sobre as obras.

Habilidades BNCC:

– Educação Artística: (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
– Linguagem Oral e Escrita: (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– Produção textual: (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas.

Materiais Necessários:

– Impressões das obras de Tarsila do Amaral (como “Abaporu”, “O Sol”), papel em branco, lápis de cor, canetas, dicionários infantis, quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

1. O que você sente ao olhar para as obras de Tarsila do Amaral?
2. Como você interpreta o que a artista deseja transmitir em suas criações?

Contextualização:

Tarsila do Amaral é uma das figuras mais importantes do modernismo brasileiro, sendo a responsável por obras que retratam a identidade cultural do Brasil, influenciando gerações de artistas. Através de suas obras, Tarsila explora temas como a natureza, o cotidiano e a espiritualidade, desafiando os padrões estéticos convencionais e chocando o público da época. Este plano de aula visa apresentar a riqueza desse repertório artístico aos alunos, abordando as diversas interpretações que podem ser feitas a partir de suas obras e instigando a curiosidade deles em relação à arte.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentação de Tarsila do Amaral e das principais características de seu trabalho. Mostrar algumas obras impactantes, como “Abaporu”, e perguntar aos alunos o que eles percebem nas imagens.
2. Discussão em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que discutam sobre o que as obras significam para eles. Incentivar o diálogo sobre as emoções e ideias que surgem a partir da análise das obras.
3. Atividade Criativa (20 minutos): Cada aluno escolher uma obra de Tarsila que mais gostou e produza um desenho inspirado, além de escrever um pequeno texto sobre como a obra os influenciou e qual mensagem eles acham que Tarsila estava transmitindo.

Atividades Sugeridas:

Dia 1: Pesquisa e Análise
– Objetivo: Compreender as influências de Tarsila.
– Descrição: Os alunos devem investigar sobre a vida e a obra da artista.
– Instruções: Cada aluno escolhe uma biografia para ler e resumir em uma folha.
– Materiais: Livros, internet (se permitido), cadernos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer resumos ou biografias simplificadas.

Dia 2: Análise das Cores em Obras
– Objetivo: Reconhecer o uso das cores nas obras de Tarsila.
– Descrição: Discutir o significado das cores em suas obras.
– Instruções: Criar uma tabela com as cores predominantes nas obras analisadas.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor, imagens das obras.
– Adaptação: Alunos podem fazer colagens em vez de desenhos.

Dia 3: Criação de Histórias Inspiradas
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Os alunos devem criar uma narrativa a partir de uma obra de Tarsila.
– Instruções: Redigir uma história que se relaciona com a obra escolhida.
– Materiais: Cadernos, canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem ilustrar ao invés de escrever.

Dia 4: Apresentação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala em público.
– Descrição: Cada aluno apresenta sua obra escolhida e sua história.
– Instruções: Criar um espaço de apresentação e convidar outras turmas.
– Materiais: Quadro negro, espaço para exibição.
– Adaptação: Grupos podem apresentar coletivamente.

Dia 5: Reflexão Escrita
– Objetivo: Consolidar o aprendizado.
– Descrição: Produzir uma reflexão sobre o que aprenderam sobre a artista.
– Instruções: Redigir uma carta para Tarsila, expressando seus sentimentos sobre a obra.
– Materiais: Papel, canetas.
– Adaptação: Fornecer um modelo de carta para auxiliar na redação.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde os alunos compartilhem suas interpretações e experiências criativas, enfatizando a importância do diálogo e da troca de ideias sobre arte.

Perguntas:

1. O que você mais gostou nas obras de Tarsila e por quê?
2. Como a arte pode nos ajudar a entender a nossa cultura?
3. Qual é a emoção que você acha que Tarsila queria transmitir com suas obras?

Avaliação:

A avaliação será realizada a partir da observação da participação dos alunos durante as discussões, da qualidade das produções textuais e da apresentação oral. O foco será na capacidade de expressar ideias e sentimentos sobre a obra e de relacionar a arte com suas próprias experiências.

Encerramento:

Reunir os alunos para compartilhar suas reflexões finais sobre a artista e sobre o que aprenderam durante a semana. Estimular uma conversa sobre como a arte impacta suas vidas.

Dicas:

– Incentivar a apreciação de diversas formas de arte, além da pintura.
– Propor visitas a museus ou exposições online que possam enriquecer o aprendizado.
– Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos sobre a vida de Tarsila, para aumentar o engajamento dos alunos.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma poderosa de expressão que permite aos indivíduos conectar-se com seus sentimentos, culturas e experiências. No Brasil, Tarsila do Amaral representa uma das vozes mais influentes do modernismo, trazendo à tona a diversidade cultural do país por meio de suas obras vibrantes e cheias de significado. Através de sua visão única, ela não apenas retratou a realidade brasileira, mas também questionou e desafiou os paradigmas da arte tradicional. No contexto educativo, a utilização das obras de Tarsila como ponto de partida para a reflexão e análise permite que os alunos desenvolvam um olhar crítico, aprendendo a valorizar não só a estética, mas também a mensagem por trás da arte.

As obras de Tarsila são uma rica fonte de discussão sobre identidade cultural, sociedade e o papel do artista. Ao observar suas criações, os estudantes são convidados a explorar suas próprias emoções e a pensar criticamente sobre o contexto histórico e social em que vivem. A arte se torna, assim, um meio de diálogo entre passado e presente, possibilitando que os alunos entendam a importância de sua própria individualidade na construção de uma sociedade plural.

Além disso, a prática de criar suas próprias obras inspiradas nas de Tarsila estimula a criatividade, permitindo que os alunos se expressem de forma autêntica e pessoal. A arte é um espaço onde todos podem encontrar seu lugar e suas vozes, em um ambiente que valoriza a diversidade e a individualidade. Portanto, trabalhar com as artes visuais, especialmente com uma artista tão emblemática como Tarsila do Amaral, oferece não apenas uma oportunidade para aprender sobre arte, mas também para refletir sobre si mesmo e o mundo ao redor.

Desdobramentos do plano:

A execução deste plano de aula pode abrir portas para diversas atividades interdisciplinares, relacionadas à literatura, história e ciências sociais. Ao aprofundar a pesquisa sobre Tarsila do Amaral, os alunos podem estudar a trajetória de outros artistas brasileiros, assim como o contexto social e histórico em que viveram, promovendo uma compreensão mais ampla sobre a arte brasileira.

Outro desdobramento pertinente é a possibilidade de explorar diferentes técnicas artísticas e suas aplicações em sala de aula, promovendo a experimentação e a prática artística por meio de outras expressões, como escultura, colagem e técnicas mistas. Isso possibilita que os alunos desenvolvam habilidades variadas e ampliem seu arsenal criativo.

Por fim, a discussão em sala de aula sobre a obra de Tarsila pode servir como um trampolim para um projeto maior sobre a valorização da cultura popular brasileira, onde os alunos poderão formular propostas de exposição, criar murais ou até mesmo realizar uma feira de arte na escola, estreitando a conexão entre a arte e a comunidade escolar. A arte não deve ser vista apenas como um produto final, mas como um processo contínuo de aprendizado e reflexão.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula requer flexibilidade e adaptação de acordo com o perfil da turma. É fundamental que os educadores estejam abertos a ouvir e acolher as diversas interpretações e expressões artísticas que surgirem durante o processo. O incentivo à participação e a valorização das individualidades fará com que os alunos se sintam mais motivados e engajados nas atividades.

Os professores devem observar o ambiente de aprendizagem e adaptá-lo para que todos os alunos possam participar plenamente, incluindo aqueles que possam ter desafios na expressão oral ou escrita. Proporcionar um espaço seguro para a troca de ideias e sentimentos é crucial para o desenvolvimento emocional e intelectual dos alunos.

Por último, estimular o prazer pela arte deve ser sempre um objetivo primordial. Portanto, é importante que as atividades sejam não apenas educativas, mas também divertidas e criativas, para que os alunos sintam-se motivados a explorar e expressar suas emoções através da arte, sem medo de errar ou ser julgados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Cores: Criar um jogo onde os alunos devem identificar e nomear as cores usadas nas obras de Tarsila, usando as cores em papel ou tintas. Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de cores e a conexão com a arte.
2. Teatro de Sombras: Propor uma atividade onde os alunos criem personagens e cenários inspirados nas obras de Tarsila, utilizando luz e sombras. Objetivo: Explorar narrativas visuais de maneira lúdica.
3. Caça ao Tesouro Artístico: Organizar um jogo em que os alunos devem encontrar materiais que representem as obras de Tarsila, como revistas, papel colorido, etc. Objetivo: Fomentar a pesquisa e a criatividade.
4. Criação de Quadrinhos: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos que retrate uma cena de uma das obras de Tarsila, misturando imagens e diálogos. Objetivo: Estimular a narrativa visual e a criatividade textual.
5. Pintura Coletiva: Propor uma atividade onde a turma se reúna para criar um mural coletivo inspirado em Tarsila, permitindo que cada aluno expresse sua visão. Objetivo: Promover o trabalho colaborativo e a expressão coletiva através da arte.

Este plano de aula oferece uma abordagem rica e multidimensional sobre as Artes Visuais, ao mesmo tempo que atende ao desenvolvimento integral dos alunos, alinhando criatividade, análise crítica e expressão pessoal, tudo isso em um ambiente colaborativo e inclusivo.