“Plano de Aula: Explorando Poesias com Elias José no 2º Ano”
O plano de aula a seguir foi elaborado para o 2º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de explorar a poesia de Elias José por meio do poema “Coisas Esquisitas”. A proposta é envolver os alunos na leitura e interpretação do texto, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita, além de estimular a criatividade e a observação. As atividades foram pensadas para ser dinâmicas e interativas, promovendo o aprendizado significativo.
Tema: Poema “Coisas Esquisitas” de Elias José
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o contato dos alunos com a poesia, estimulando a leitura, a identificação das características do poema e a análise das rimas e sílabas presentes no texto.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura em voz alta, aprimorando a fluência e a entonação.
– Identificar o número de estrofes e versos presentes no poema.
– Reconhecer palavras que rimam e segmentar palavras em sílabas.
– Compreender a formação de novas palavras a partir da alteração de sílabas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “Coisas Esquisitas”.
– Quadro branco e canetas.
– Lápis e borrachas para os alunos.
– Imagens de objetos que representam as palavras do poema, como jacaré, rede, e outros mencionados.
Situações Problema:
Após a leitura do poema, questionar os alunos:
1. Quantas estrofes e quantos versos tem o poema?
2. Quais palavras rima no poema?
Contextualização:
Inicie a aula explicando aos alunos a importância dos poemas e como eles podem se divertir e aprender com as palavras. Explique que as rimas e a sonoridade tornam a leitura agradável e que o poeta usa a linguagem de forma criativa.
Desenvolvimento:
1. Leitura do poema: Inicie a aula fazendo a leitura do poema “Coisas Esquisitas” em voz alta. Convide alguns alunos a também fazer a leitura em grupo, ajudando a construir a confiança.
2. Análise do poema: Pergunte quantas estrofes e quantos versos existem. Registre as respostas no quadro.
3. Identificação das rimas: Peça que os alunos circulem as palavras que rimam dentro do poema e discutam as características dessas rimas.
4. Segmentação silábica: Solicite que os alunos encontrem palavras dentro do poema que contêm 1, 2, 3 e 4 sílabas, e escrevam essas palavras no caderno. Peça que analisem as palavras “jacaré”, “rede”, “mordeu” e “parede” e esclareçam quantas sílabas cada uma possui.
5. Exercício de troca de sílaba: Escreva a palavra “cebola” no quadro e pergunte o que acontece se retirarmos “ce”. Ouça as respostas e explore a formação de novas palavras a partir das obliterações.
6. Palavras e imagens: Mostre imagens de “barata” e “batata”. Peça que os alunos reescrevam a sílaba diferente e criem novas palavras excluindo a sílaba inicial.
Atividades sugeridas:
1. Leitura em voz alta
– Objetivo: Melhorar a fluência de leitura.
– Descrição: Realizar a leitura em voz alta do poema, encorajando a participação dos alunos.
– Materiais: Cópias do poema.
– Instruções Práticas: Cada aluno lê uma estrofe, e a turma deve acompanhar.
2. Identificação de Estrofes e Versos
– Objetivo: Contar e identificar a estrutura poética.
– Descrição: Contar e registrar o número de estrofes e versos no caderno.
– Materiais: Quadro, cópias do poema.
– Instruções: Falar em conjunto enquanto eles escrevem.
3. Atividade de Rimas
– Objetivo: Identificar e circular rimas.
– Descrição: Circular as palavras que rimam no poema.
– Materiais: Cópias do poema.
– Instruções: Utilizar lápis coloridos para destacar visivelmente.
4. Exercício de Segmentação Silábica
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar sílabas.
– Descrição: Encontrar e registrar palavras de diferentes quantidades de sílabas.
– Materiais: Caderno, lápis.
– Instruções: Trabalhar em duplas para estimular discussão.
5. Criar Palavras Novas
– Objetivo: Criar novas palavras e entender a formação das mesmas.
– Descrição: Alterar as palavras dentro de um exercício.
– Materiais: Imagens de objetos, quadro.
– Instruções: Fazer em pequenos grupos para garantir que todos participem.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde os alunos compartilham suas descobertas sobre as rimas e as palavras que formaram. Pergunte quais palavras novos eles conseguiram inventar e como chegou a essas conclusões.
Perguntas:
1. Quantas rimas você encontrou no poema?
2. O que você achou mais divertido sobre as palavras do poema?
3. Como as sílabas ajudam a formar novas palavras?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, na participação ativa durante a leitura e na capacidade de identificar e criar palavras. Os registros feitos no caderno serão analisados para verificar a compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Finalize a aula revisando as principais aprendizagens do dia. Reforçe os conceitos de rima e sílabas, agradecendo a participação de todos. Inspire-os a continuar a explorar a poesia e as palavras em suas leituras e escritas fora da sala de aula.
Dicas:
– Utilize músicas que tenham rimas para trabalhar o aspecto sonoro das palavras.
– Promova uma “rodinha de poesia” onde os alunos podem criar seus próprios poemas.
– Encoraje os alunos a trazerem poemas ou músicas de casa para compartilharem com a turma.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de expressão que vai muito além das palavras. Ela nos permite comunicar sentimentos e ideias de maneira rica e muito criativa. No poema “Coisas Esquisitas” de Elias José, somos convidados a entrar em um mundo onde o estranho se torna familiar. O autor utiliza rimas e sons para dar vida a objetos e situações do cotidiano, permitindo que a imaginação dos leitores, principalmente a das crianças, viaje por terras de encantamento e curiosidade.
Os poemas têm um ritmo próprio e uma musicalidade que encantam qualquer leitor. Eles não exigem apenas a leitura, mas incentivam a emoção e a reflexão. Para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, explorar a poesia é uma forma de desenvolver a sensibilidade para a linguagem, percebendo as nuances que as palavras podem ter e como elas podem se conectar entre si pela sonoridade.
Os estudantes, ao interagir com o poema, estão não apenas aprimorando suas habilidades de leitura e escrita, mas também vivendo um momento lúdico de aprendizado, onde podem expressar sua própria voz e compreensão do mundo. Este contato com a poesia é essencial para estimular o gosto pela leitura, promovendo uma cultura literária que será valiosa ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado em diversos caminhos. Um deles é a produção de um mural coletivo com estrofes e desenhos inspirados no poema “Coisas Esquisitas”. Essa atividade poderá envolver interação nas artes, onde cada aluno poderá ilustrar suas partes preferidas do poema, desenvolvendo o lado artístico e criativo.
Outro desdobramento é a realização de uma leitura compartilhada de outros poemas. Isso pode aumentar o interesse dos alunos por diferentes gêneros literários e até mesmo criar um grupo de leitura, onde poderão explorar e discutir mais obras literárias que envolvem a poesia e suas peculiaridades.
Além disso, criar um diário de poesia, onde os alunos possam anotar suas impressões sobre os poemas lidos, rimas encontradas no dia a dia e até escrever seus próprios poemas, pode ser uma excelente forma de consolidar o aprendizado e encorajar o hábito da escrita desde cedo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao desenvolver este plano de aula, o professor esteja atento às reações e participações dos alunos, fazendo adaptações necessárias para atender o ritmo e as necessidades específicas da turma. O clima de interação e leveza deve ser enfatizado, garantindo que todos se sintam seguros para compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a poesia.
Além disso, busque sempre conectar os conteúdos trabalhados com experiências do dia a dia dos alunos. Esta conexão é o que tornará o aprendizado significativo e relevante, ajudando os estudantes a verem a literatura como parte de suas vidas e não apenas uma disciplina escolar.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e formativa, o que permite ao professor ajustar seu planejamento de acordo com os interesses e o desenvolvimento dos alunos, garantindo que a experiência literária seja não apenas um conteúdo a ser aprendido, mas um prazer a ser vivenciado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça palavras temático: Promova uma caça palavras com termos do poema, incentivando os alunos a encontrarem e circularem as palavras que rimam.
2. Teatro de marionetes: Crie uma apresentação teatral onde os alunos podem dramatizar partes do poema usando marionetes. Essa atividade conecta a poesia com a expressão corporal.
3. Construção de um “livrinho de poemas”: Cada aluno pode desenvolver um livreto onde escrevem ou desenham sobre seus poemas favoritos, permitindo a troca de criações entre os colegas.
4. Roda de rimas: Estimule um jogo onde os alunos devem encontrar rimas para palavras que você diz, promovendo a criatividade nas relações sonoras.
5. Música e poesia: Leve canções que tenham letras poéticas para cantar em sala, incentivando a percepção das rimas e melodias ao mesmo tempo.
Este plano de aula, com suas atividades dinâmicas e interativas, visa não só a leitura e a compreensão de um texto poético, mas também a formação de leitores e cidadãos críticos que apreciem a literatura desde a infância.
