“Plano de Aula: Explorando Poemas com ‘Leilão do Jardim'”
A proposta deste plano de aula é uma oportunidade única para trabalhar o gênero poema com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Por meio da leitura e análise do texto “Leilão do Jardim”, os alunos terão uma experiência rica em leitura, escrita e descoberta de rimas, além de desenvolverem habilidades fundamentais de compreensão e produção textual. A aula irá explorar não apenas a compreensão do texto, mas também a identificação de sonoridades, rimas e estruturas silábicas, tornando o aprendizado mais dinâmico e efetivo.
Por meio de uma sequência planejada, serão realizadas diversas atividades que permitirão aos alunos desenvolver a percepção sobre a sonoridade das palavras, a identificação de silabação e a prática da escrita. Serão criadas oportunidades para que cada aluno possa se expressar e compartilhar suas descobertas, enriquecendo a experiência de aprendizagem em grupo.
Tema: Texto “Leilão do Jardim”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da análise e produção de rimas, identificação de palavras com diferentes estruturas silábicas e compreensão do poema “Leilão do Jardim”.
Objetivos Específicos:
1. Ler e compreender o texto “Leilão do Jardim”.
2. Identificar e criar rimas com palavras contidas no poema.
3. Separar e classificar palavras de acordo com o número de sílabas.
4. Completar lacunas com palavras do poema, estimulando a escrita.
5. Fomentar a discussão e troca de ideias sobre o texto lido.
Habilidades BNCC:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “Leilão do Jardim” para cada aluno.
– Papel e canetas ou lápis.
– Quadro ou flip chart para anotações.
– Recursos visuais (se necessário, como ilustrações do jardim).
Situações Problema:
– Como podemos descrever a beleza de um jardim através das palavras?
– Quais objetos ou elementos encontramos em um jardim que podem ser usados em um poema?
– De que forma as palavras se relacionam entre si em um poema?
Contextualização:
Começaremos a aula explicando brevemente o que é um poema e sua função de expressar sentimentos e imagens através das palavras. O poema “Leilão do Jardim” será apresentado como um exemplo de como as palavras podem criar imagens vívidas na mente do leitor. É importante preparar os alunos para que visualizem um jardim cheio de cores, cheiros e sons, estimulando seus sentidos.
Desenvolvimento:
1. Leitura em voz alta: O professor fará a leitura do poema “Leilão do Jardim” para a turma. Durante essa leitura, os alunos deverão prestar atenção nas rimas e na sonoridade das palavras.
2. Leitura silenciosa: Após a leitura em voz alta, os alunos realizarão uma leitura silenciosa do poema, dando espaço para que cada um possa absorver o texto de maneira individual.
3. Discussão das questões: Em seguida, o professor guiará a turma na discussão das questões que foram propostas no início, pedindo que alguns alunos leiam as perguntas e comentem as respostas.
4. Identificação de rimas: Os alunos deverão listar palavras que rimam com as palavras do poema, promovendo uma atividade interativa onde eles poderão compartilhar suas respostas.
5. Atividade de escrita: Pedir aos alunos que escrevam palavras do poema que apresentam as letras “nh”, “ch”, e que tenham 3 e 4 sílabas.
6. Preenchimento de lacunas: Para fechar a atividade, cada aluno receberá uma atividade onde deverá completar os espaços no poema utilizando palavras que eles discutiram anteriormente.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Rimas:
– Objetivo: Identificar e criar rimas.
– Descrição: Os alunos irão anotar pelo menos 5 palavras que rimem com as palavras do poema.
– Instruções: O professor deverá auxiliar os alunos a encontrar palavras que tenham sonoridade semelhante.
– Materiais: Papel e Lápis.
2. Separação Silábica:
– Objetivo: Reconhecer e classificar palavras de acordo com o número de sílabas.
– Descrição: Escolher palavras do poema e separá-las em sílabas.
– Instruções: O professor deverá exemplificar a separação de uma palavra na lousa antes de passar para a atividade em grupo.
– Materiais: Quadro para anotações.
3. Completar o Poema:
– Objetivo: Completar lacunas utilizando palavras extraídas do poema.
– Descrição: Os alunos receberão um exercício onde terão que preencher lacunas do poema com palavras adequadas.
– Instruções: O professor colherá as sugestões dos alunos e comentará os sucessos e dificuldades.
– Materiais: Atividade impressa com o poema adaptado.
Discussão em Grupo:
Após a leitura e as atividades, haverá um momento de discussão em grupo para coletar as impressões dos alunos. O professor deverá criar um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre o poema e suas atividades.
Perguntas:
1. O que mais te chamou a atenção no poema “Leilão do Jardim”?
2. Quais rimas você achou mais interessantes? Por quê?
3. Como você se sentiu ao fazer as atividades de identificação de rimas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação dos alunos nas discussões, a participação nas atividades, e a qualidade das respostas dadas às perguntas. Serão considerados aspectos como o envolvimento, interesse e compreensão do poema, bem como a capacidade de identificar rimas e silabação.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma breve reflexão sobre a importância da poesia e como ela pode nos ajudar a expressar sentimentos e pensamentos. O professor incentivará os alunos a continuarem explorando a leitura de poemas em casa.
Dicas:
– Leve ilustrações de jardins para estimular a imaginação dos alunos.
– Faça uso de música para reforçar a sonoridade e as rimas, usando canções que tenham repetições ou rimas.
– Proponha que os alunos criem um pequeno poema individualmente como lição de casa, utilizando rimas que eles aprenderam na aula.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de arte que nos permite expressar sentimentos e emoções de maneira única. Um poema pode ser visual, sonoro e também emocional. O “Leilão do Jardim” é um ótimo exemplo de como as palavras podem pintar imagens vívidas na mente dos leitores. Além disso, a rima é um dos elementos mais importantes na poesia, pois cria um ritmo que faz com que os textos sejam mais agradáveis de ler e ouvir.
Através da leitura de poemas, os alunos aprendem a escutar e a pronunciar palavras de modo mais claro, além de se familiarizarem com novas expressões e vocabulários. O contato com a poesia desenvolve a imaginação e as habilidades linguísticas, fundamentais para a formação de leitores críticos e criativos. Portanto, ao trabalhar com a poesia em sala de aula, estamos criando um ambiente no qual as crianças podem explorar livremente, alargando seus horizontes e estimulando sua criatividade.
A poesia também é uma excelente ferramenta para trabalhar a intertextualidade. Ao fazer referências a outras obras, os poemas ensinam os alunos sobre cultura, história e diversidade. Por meio da análise de temas e estilos distintos, como o apresentado em “Leilão do Jardim”, os estudantes aprendem a relacionar seus próprios sentimentos e vivências com os textos, criando um elo entre leitura e vida.
Desdobramentos do plano:
No decorrer das próximas aulas, é possível expandir o trabalho com a poesia, introduzindo diferentes gêneros poéticos que podem cativar ainda mais os alunos. O ensino de outras formas de expressão, como o haicai, pode ampliar a noção deles sobre como é possível trabalhar e brincar com as palavras de maneira concisa e impactante. Além disso, atividades que envolvam a criação de poemas ilustrados podem proporcionar um aprendizado mais dinâmico e lúdico.
A criação de uma antologia de poemas coletivos pode ser uma atividade enriquecedora, onde cada aluno contribui com um poema ou uma ilustração baseando-se nas temáticas exploradas. Essa antologia pode ser apresentada aos familiares, promovendo não só o aprendizado, mas também a partilha do conhecimento e a valorização do trabalho em grupo.
Por último, incentivar os alunos a participarem de concursos de poesia ou desafios literários que possam ser encontrados em plataformas educacionais pode estimular o desejo de leitura e escrita. Isso mostra aos estudantes que suas vozes são importantes e que eles têm um papel ativo na criação de histórias e poemas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha sempre o foco na individualidade de cada aluno, respeitando as diferenças e particularidades durante as atividades. Lembrar-se de que a motivação é chave para o aprendizado; portanto, criar um espaço acolhedor e encorajador torna-se essencial. O uso de jogos de palavras ou músicas pode ser um recurso interessante para captar a atenção da turma.
Além disso, a habilidade de formular perguntas abertas durante a discussão permite que os alunos expressem livremente suas opiniões e interpretações, algo muito valioso no ambiente educacional. Fomentar um diálogo onde os alunos se sintam seguros para compartilhar é um dos grandes objetivos que deve ser visado.
Por fim, é sempre bom lembrar que a prática da leitura e da escrita é um caminho contínuo. Cada atividade proposta deve ser vista como uma construção, onde os alunos vão se desenvolvendo gradualmente. Celebrar pequenas conquistas e manter o entusiasmo em relação ao aprendizado faz toda a diferença na formação de leitores e escritores.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desenho Poético: Após a leitura do poema, os alunos podem desenhar a cena mais bonita que imaginaram. Objetivo: Estimular a interpretação visual do texto. Materiais: Papéis coloridos e lápis de cor.
2. Rimas e Sombras: Em grupos, os alunos devem criar uma apresentação onde cada um fala uma palavra que rima com outras, utilizando gestos ou sombras. Objetivo: Trabalhar a expressão corporal junto à leitura. Materiais: Lanternas e cartolinas para o jogo de sombras.
3. Jogo de Criação de Palavras: A turma pode fazer um jogo onde cada aluno deve contar uma palavra do poema, e o próximo tem que encontrar uma palavra que rime, formando uma corrente. Objetivo: Estimular a criatividade e a memória. Materiais: Apenas as palavras do poema!
4. Cante um Poema: Transformar um verso ou estrofe do poema em canção, incentivando os alunos a criar uma melodia. Objetivo: Trabalhar com a musicalidade da poesia. Materiais: Instrumentos musicais simples ou apenas a voz.
5. Teatro de Sombras: Após a leitura, os alunos podem encenar partes do poema utilizando fantoches ou objetos para representar os elementos do jardin. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão. Materiais: Fantoches, cartolina e uma luz para criação das sombras.
Este plano de aula abrangente, detalhado e dinâmico propõe uma rica experiência de aprendizagem para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, permitindo que desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita de forma envolvente e significativa.
