“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 6º Ano do Ensino Fundamental”

A parlenda é um gênero literário popular que se caracteriza por suas rimas e pela musicalidade, além de ser frequentemente utilizada como elemento de interação entre crianças. A proposta deste plano de aula é trabalhar com parlendas de uma forma que desenvolva habilidades de leitura, interpretação e escrita nos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A aula focará na produção e na análise de parlendas, estimulando a criatividade e a reflexão crítica acerca dos textos orais e escritos.

O plano de aula está estruturado de maneira a promover a participação ativa dos alunos, explorando suas experiências e conhecimentos prévios sobre parlendas. O objetivo é não apenas transmitir conteúdo, mas também engajar os alunos em atividades práticas que fazem uso de sua percepção criativa e compreensão do gênero literário.

Tema: Parlenda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e a escrita de parlendas, estimulando a criação literária e o desenvolvimento de habilidades de análise textual, por meio de atividades que favoreçam a interação e o prazer pelo aprendizado.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer e analisar as características das parlendas, como rima, métrica e temática.
2. Produzir parlendas originais, utilizando as características do gênero.
3. Promover a leitura e a interpretação de parlendas populares.
4. Estimular o trabalho colaborativo entre os alunos para a criação de novas parlendas.

Habilidades BNCC:

(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos.
(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
(EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
(EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas.

Materiais Necessários:

– Exercícios impressos com exemplos de parlendas.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e caneta para os alunos.
– Recursos audiovisuais (opcional, para vídeos de parlendas).

Situações Problema:

– O que torna uma parlenda interessante e memorável?
– Como podemos criar novas parlendas a partir de experiências cotidianas?

Contextualização:

As parlendas são muito utilizadas na cultura popular e fazem parte do cotidiano das crianças. Com isso, é fundamental reconhecer sua importância histórica e cultural, além de abordar o significado dessas produções orais na formação da identidade literária dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
Comece a aula apresentando o conceito de parlenda. Pergunte aos alunos se conhecem alguma e peça que compartilhem. Explique as características desse gênero literário, enfatizando a musicalidade e a repetição.

2. Leitura de Parlendas (15 minutos):
Distribua as parlendas impressas e organize a turma em grupos. Cada grupo deve ler e discutir as parlendas, identificando os elementos que as caracterizam, como rimas e temas. Após a leitura, peça um representante de cada grupo para compartilhar a parlenda lida e suas impressões.

3. Produção de Parlendas (20 minutos):
Oriente os alunos a criar suas próprias parlendas em grupos, utilizando o que aprenderam nas leituras. Diga que eles devem usar rimas e trabalhar em uma temática que os represente, como a escola, amigos ou até mesmo uma experiência engraçada.

4. Apresentação e Interpretação (5 minutos):
A cada grupo, deverá apresentar a parlenda que criou. Os colegas podem ajudar a interpretar e dar feedback sobre a musicalidade e a construção poética.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Compreender o conceito de parlenda.
– Descrição: Conversação em grupos sobre parlendas conhecidas.
– Materiais: Exemplos impressos da parlenda.
– Instruções: Formar grupos para discussão.

2. Dia 2: Leitura e Análise
– Objetivo: Analisar as características formais das parlendas.
– Descrição: Leitura em grupos e discussão das características.
– Materiais: Exemplos variados de parlendas.
– Instruções: Anotar as rimas e suas interpretações.

3. Dia 3: Produzindo Parlendas
– Objetivo: Criar novas parlendas.
– Descrição: Grupos criam suas parlendas.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: Inicia um brainstorming de ideias.

4. Dia 4: Apresentação das Criações
– Objetivo: Compartilhar produções orais.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas parlendas.
– Materiais: Espelhos ou teatro de fantoches para encenações.
– Instruções: Performance da parlenda criada.

5. Dia 5: Revisão e Reflexão
– Objetivo: Reforçar o aprendizado sobre parlendas.
– Descrição: Reflexão sobre o que aprenderam.
– Materiais: Quadro para anotar feedbacks.
– Instruções: Fazer um mural coletivo com as parlendas.

Discussão em Grupo:

– O que torna uma parlenda memorável?
– Como as parlendas refletem a cultura e a tradição de um povo?

Perguntas:

1. O que você acha que é mais importante em uma parlenda?
2. Você conhece alguma parlenda que foi passada de geração em geração?
3. Como você se sentiria ao criar uma parlenda?

Avaliação:

A avaliação será feita mediante a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das parlendas criadas e a capacidade de análise nas discussões propostas. Professores podem observar a habilidade de cada aluno em se expressar e colaborar.

Encerramento:

Finalizar a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam sobre parlendas e a importância desse gênero literário na cultura popular. Encoraje-os a praticar contar e criar parlendas fora da sala de aula.

Dicas:

– Incentive a oralidade e a musicalidade nas parlendas criadas.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos, para complementar a aula.
– Trabalhe a inclusão, permitindo que todos participem de forma equivalente.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma de expressão cultural e poética, que envolvem elementos rítmicos e repetitivos. Elas atuam como um dos primeiros contatos das crianças com a literatura oral, permitindo a assimilação de conhecimentos em forma de jogo de linguagem. A musicalidade que as parlendas oferecem é fundamental para o desenvolvimento da memória e da memória coletiva. Ao brincarmos e interagirmos com as parlendas, não somente enriquecemos a nossa linguagem, mas também contribuímos para a construção da identidade cultural.

Além disso, elas servem como uma ferramenta pedagógica poderosa, pois conectam os conteúdos literários com elementos da cultura local, incentivando a criatividade dos alunos. À medida que as crianças interagem com esse gênero literário, elas abordam questões de socialização e aprendizado, cultivando habilidades que durarão por toda a vida.

Outro aspecto importante é o papel das parlendas na construção da linguagem. As rimas e ritmos ajudam as crianças a desenvolverem habilidades de escuta e fala, essenciais para a comunicação. Isso se reflete em sua capacidade de contar suas próprias histórias e compor novos textos, o que amplia sua criatividade e compreensão das diversas formas literárias.

Por fim, é fundamental valorizar e preservar a parlenda como um patrimônio cultural imaterial, pois ela carrega a história e, muitas vezes, a imagem de comunidades inteiras. Ao conhecer e praticar esse tipo de literatura oral, formas de riso e alegria, as crianças não apenas se divertem, mas também se tornam agentes ativos na continuidade desse legado cultural.

Desdobramentos do plano:

Primeiramente, a proposta de trabalhar com parlendas pode ser ampliada através de outras formas de literatura oral, como cantigas de roda e provérbios, enriquecendo ainda mais o conhecimento dos alunos sobre a cultura popular. Isso permitirá aos alunos perceberem a diversidade das produções literárias e suas respectivas interpretações e apropriações em contextos diferentes. Envolver-se com esses outros gêneros também poderia proporcionar discussões sobre a importância da oralidade e como diferentes culturas utilizam palavras e rimas para expressar conhecimento.

Além disso, o trabalho com parlendas e suas produções pode ser integrado a outras disciplinas, como história e arte, para discutir a tradição oral e o papel que ela desempenha na preservação da cultura. Por exemplo, criar uma exposição em que os alunos possam apresentar suas parlendas associadas a elementos visuais, como ilustrações e representação gráfica, poderia estimular o interesse dos alunos em aprender sobre a evolução da literatura e da arte popular.

Por último, o uso da tecnologia como ferramenta complementa a proposta inicial do plano. Os alunos poderiam trabalhar em pares ou grupos para criar pequenas gravações de suas parlendas, utilizando dispositivos móveis ou computadores, promovendo habilidades técnicas e digitais. Dessa forma, o conhecimento de parlendas se transformaria numa prática não apenas literária, mas também tecnológica, possibilitando uma fruição mais ampla e interativa.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre parlendas foi elaborado com o objetivo de promover a interação e a participação dos alunos no processo de aprendizagem, utilizando um gênero literário que possui forte conexão cultural e identidade. A abordagem sugerida visa estimular a criatividade através da produção própria de parlendas e a análise crítica das existentes, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e interpretação de forma envolvente.

Importante ressaltar que a flexibilidade é crucial. Sinta-se à vontade para ajustar e diversificar as atividades conforme a dinâmica da sua turma, potencializando o engajamento dos alunos. Adaptar temas e contextos na criação das parlendas pode proporcionar uma experiência ainda mais rica e pessoal para a turma.

Por fim, promovendo um ambiente onde o brincar e aprender caminham juntos, você fornecerá a seus alunos não apenas conhecimento sobre literatura, mas também habilidades essenciais que os acompanharão durante toda a vida. A valorização das expressões culturais e literárias é um grande presente que você pode oferecer a cada um de seus estudantes, contribuindo para que eles se tornem cidadãos mais críticos e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Organize um jogo onde os alunos devem completar frases-rimas de parlendas famosas. O desafio seria completar a rima no menor tempo possível. Essa atividade ativa sempre resulta em risadas e a oportunidade de discussão sobre como cada parlenda remete a temas e sentimentos.

2. Criações em Cartazes: Cada grupo cria um cartaz ilustrado com sua parlenda original. Eles podem desenhar ou usar recortes de revistas, formando uma apresentação visual que será exposta na sala de aula.

3. Teatro de Fantoches de Parlendas: Os alunos podem criar personagens inspirados nas parlendas e encenar as histórias contadas por elas. Essa sugestão permite que os alunos se expressem artisticamente enquanto exploram o conteúdo.

4. Roda de Contos: Um aluno pode iniciar a contação de uma parlenda e, ao concluir, passa uma bola para o próximo, que deve contar outra parlenda que conheça. Essa dinâmica tende a ser divertida e ensina sobre a preferência e as memórias de cada um ao redor das parlendas.

5. Caça ao Tesouro com parlendas: Criar pistas em forma de parlendas que levam os alunos a diferentes locais da escola, onde eles encontrarão uma nova parlenda** para compartilhar com os colegas. Isso promove o movimento e o aprendizado.

Ao implementar essas atividades lúdicas ao longo da aula, você promove um ambiente de aprendizado que é inclusivo, motivador e estimulante, essencial para que os alunos desenvolvam um amor pela literatura desde cedo.