“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 2º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula foi projetado para o 2º ano do Ensino Fundamental, com a intenção de explorar parlendas, que são pequenas rimas ou quadras populares. O desenvolvimento desta temática não apenas proporciona o contato com a cultura popular, mas também ajuda a desenvolver habilidades linguísticas essenciais das crianças. Com um tempo de 40 minutos por aula, a proposta é dividir a exploração das parlendas em quatro aulas, possibilitando uma imersão no tema e atividades que proporcionem aprofundamento e prática.
Tema: Parlendas
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender e apreciar as parlendas, classificando-as quanto ao número de sílabas, e extrair palavras para a formação de novas rimas, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
Objetivos Específicos:
– Apreciar e entender as características das parlendas.
– Identificar e classificar palavras quanto ao número de sílabas.
– Criar novas parlendas a partir das palavras extraídas.
– Melhorar a segmentação silábica e a grafia correta das palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cartazes com parlendas.
– Papel em branco e canetas coloridas.
– Fichas para classificação silábica.
– Recursos audiovisuais para a apresentação de parlendas em áudio.
– Materiais de desenho para a elaboração de ilustrações das parlendas que os alunos criarem.
Situações Problema:
1. O que torna uma parlenda divertida e interessante?
2. Como podemos criar novas parlendas com as palavras que encontramos?
3. Como podemos entender a quantidade de sílabas nas palavras que encontramos nas parlendas?
Contextualização:
As parlendas são um gênero literário que faz parte do patrimônio cultural e linguístico do Brasil. Elas são preciosas na formação da nossa identidade cultural, possibilitando conexões com a oralidade, a rima e a diversão. Através das parlendas, os alunos poderão trabalhar a linguagem de forma lúdica, tornando a atividade de leitura e escrita mais interessante e envolvente.
Desenvolvimento:
Durante quatro aulas, os alunos serão levados a entender e trabalhar com as parlendas. A seguir estão as propostas de trabalho para cada aula:
Atividades sugeridas:
Aula 1: Introdução às Parlendas
– Objetivo: Apresentar o conceito de parlendas.
– Descrição: O professor iniciará a aula contando algumas parlendas clássicas, estimulando a curiosidade dos alunos.
– Instruções Práticas: Em seguida, os alunos ouvirão uma gravação de parlendas para fixar a sonoridade. O professor deve perguntar como cada parlenda faz com que se sintam.
– Materiais: Registro sonoro das parlendas e fichas impressas com as parlendas apresentadas.
Aula 2: Classificação Silábica
– Objetivo: Identificar e classificar palavras quanto ao número de sílabas.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e dar a cada um uma fichário com diferentes parlendas. Os alunos, em grupo, devem contar as sílabas de cada palavra das parlendas e classificá-las em sílabas de 1, 2 e 3 sílabas.
– Instruções Práticas: Os alunos devem registrar suas classificações nas fichas e desenhar algo que represente a parlenda.
– Materiais: Fichas de parlendas e cartazes para criar a classificação.
Aula 3: Criação de Novas Parlendas
– Objetivo: Criar novas parlendas utilizando as palavras do exercício anterior.
– Descrição: O professor orientará os alunos a criar novas parlendas a partir das palavras que classificaram na aula anterior.
– Instruções Práticas: Propor que os grupos apresentem sua criação para a turma, incentivando a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Papel para que os alunos transcrevam suas criações e materiais de desenho para ilustrações.
Aula 4: Apresentação e Reflexão
– Objetivo: Compartilhar as parlendas criadas e refletir sobre a experiência.
– Descrição: Cada grupo apresentará suas parlendas e ilustrações. O professor promoverá uma discussão sobre o que aprenderam com o exercício e como as parlendas ajudam na construção da linguagem.
– Instruções Práticas: Recolher todos os trabalhos e expor na sala de aula como uma forma de valorização.
– Materiais: Trabalhos dos alunos expostos.
Discussão em Grupo:
– Quais sentimentos as parlendas despertam em vocês?
– Como as palavras podem se transformar em rimas e novas criações?
– O que vocês aprenderam sobre as sílabas através das parlendas?
Perguntas:
– O que é uma parlenda?
– De que forma as parlendas podem ser divertidas?
– Como podemos identificar as sílabas nas palavras de uma parlenda?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das parlendas criadas e a capacidade de classificar palavras em sílabas. O professor deverá considerar a criatividade e a originalidade das produções individuais e coletivas.
Encerramento:
Finalizar o ciclo de aulas com uma reflexão sobre a importância da oralidade e da criatividade no processo de aprendizagem. Promover o uso das parlendas como uma atividade que pode ser explorada também em casa com familiares. Incentivar os alunos a compartilhar suas parlendas com amigos e parentes.
Dicas:
Dicas adicionais podem incluir: usar a movimentação durante a leitura das parlendas para torná-las ainda mais atraentes, estimular a formação de duplas para que possam discutir sobre a rima, uma vez que a interação pode levar à construção de novas ideias, e utilizar aplicativos de gravação para que os alunos possam registrar suas criações de forma digital.
Texto sobre o tema:
As parlendas são versos curtos que possuem rima e ritmo, muito utilizados na oralidade popular. Elas fazem parte da tradição cultural brasileira e estão muitas vezes ligadas a brincadeiras infantis. Historicamente, as parlendas servem como um recurso pedagógico eficaz para promover a interação social e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. As crianças aprendem através de repetições, sugerindo que a prática de recitar parlendas estimula a memória e a linguagem.
Essas poesias lúdicas contribuem para o desenvolvimento da leitura e escrita, uma vez que, por meio delas, as crianças são expostas a novas palavras e à sonoridade da língua. Além disso, a prática de criar e compartilhar parlendas ajuda as crianças a expressar suas emoções e a fortalecer vínculos sociais. As parlendas podem ser facilmente adaptadas, conhecidas e exploradas de diversas formas, acompanhadas, muitas vezes, de jogos e danças, tornando-se uma forma eficaz de educar enquanto se diverte.
Desdobramentos do plano:
As aulas sobre parlendas podem se desdobrar para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, na matemática, pode-se trabalhar a contagem de sílabas e explorar conceitos de divisão e agrupamento de palavras. Na ciências, pode-se discutir a importância da linguagem no desenvolvimento humano e social, além de atividades que explorem a relação da língua com diferentes culturas e tradições. Em artes, pode-se propor a criação de ilustrações que representem as parlendas, proporcionando um espaço de expressão criativa e visual.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um livro de parlendas da turma, onde cada aluno pode contribuir com sua criação. O livro pode ser compilado e impresso digitalmente, servindo como um registro das aulas e valorizando a produção textual dos alunos. Assim, se garante não apenas o aprendizado da língua, mas também a promoção do trabalho colaborativo e da coautoria.
Por fim, as parlendas podem se integrar a atividades culturais da escola, como apresentações teatrais e festivais de poesias, ampliando o alcance da experiência e celebrando a cultura popular entre alunos e familiares. A incorporação de elementos visuais e sonoros pode enriquecer essas atividades, gerando maior envolvimento e interesse.
Orientações finais sobre o plano:
Em síntese, o plano de aula sobre parlendas é uma ferramenta pedagógica rica, que visa desenvolver não apenas competências linguísticas, mas também habilidades sociais e criativas. É fundamental que as crianças sintam-se à vontade para explorar a linguagem de maneira lúdica, e as parlendas oferecem essa oportunidade ao serem intrinsicamente divertidas e envolventes.
É importante que o professor esteja atento às diferentes formas de aprendizado dos alunos, promovendo atividades adaptativas que contemplem as diversidades de perfis dos estudantes. A interação em grupo e o trabalho colaborativo são grandes aliados nessas atividades, permitindo que diferentes perspectivas e ritmos de aprendizado sejam respeitados e valorizados. Os resultados tendem a ser extremamente positivos quando o ambiente de aprendizagem é acolhedor, e a promoção de atividades dinâmicas contribui para um espaço de descobertas contínuas.
Além disso, incentivar os alunos a levarem as parlendas para casa pode criar um vínculo entre o ambiente escolar e o familiar, resultando em uma prática que envolve não apenas as crianças, mas seus familiares, reforçando assim o valor da cultura popular na educação e na formação de identidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça à Parlenda: Organizar uma atividade em que os alunos tenham que encontrar parlendas escondidas na sala ou no pátio da escola. Essa brincadeira pode ser feita em grupos. O objetivo é fazer com que as crianças leiam as parlendas em busca das que mais gostam e aprecie a sonoridade.
2. Dança das Parlendas: Criar uma coreografia em grupo utilizando uma parlenda. A proposta é que cada grupo represente a parlenda através de gestos e movimentos, trazendo uma expressão corporal que combine ritmo e poesia.
3. Criação da História das Parlendas: Propor que os alunos criem uma história que inclua diferentes parlendas que eles conhecem ou desenvolveram. Contar a história em quadrinhos pode ser uma forma divertidíssima de associar texto e imagem.
4. Desafio da Rima: Fazer uma competição onde os alunos devem criar o maior número de rimas com base nas palavras de uma parlenda escolhida. As rimas podem ser escritas em papéis coloridos e coladas na parede da sala como uma exposição.
5. Teatro de Sombras: Os alunos podem usar uma lanterna e figuras recortadas para fazer um teatro de sombras enquanto recitam parlendas. Essa atividade estimula a criatividade, proporciona a combinação de artes visuais com oralidade e pode ser uma forma de trabalhar com a luz e sombra no ensino de ciências.
Essas sugestões visam sempre tornar o aprendizado mais dinâmico e lúdico, permitindo que as crianças se envolvam com o conteúdo de forma prazerosa. A utilização de elementos de arte, movimento e interação garante que o universo das parlendas se torne uma experiência rica e memorável para os alunos, favorecendo a construção de conhecimento e a valorização da cultura popular.
