“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 1º Ano do Fundamental”
A seguir, apresento um plano de aula completo e detalhado sobre parlendas para o 1º ano do Ensino Fundamental. Este plano foi elaborado com o objetivo de atender as necessidades educacionais dos alunos e está alinhado com as Diretrizes da BNCC.
A proposta do plano é fomentar o aprendizado por meio da exploração da linguagem e da sonoridade das palavras, visando desenvolver a capacidade de leitura, escrita e compreensão. Utilizando as parlendas, os alunos poderão vivenciar a riqueza da literatura popular, reconhecendo sonoridades e estruturas rítmicas que fazem parte do seu cotidiano.
Tema: Parlendas
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a apreciação das parlendas como formas rítmicas e sonoras da língua portuguesa, incentivando a leitura, a recitação e a produção de textos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e recitar parlendas, observando suas rimas e ritmos.
2. Compreender a estrutura das parlendas e suas características.
3. Produzir, em colaboração com os colegas, novas parlendas, utilizando a criatividade.
4. Registrar as parlendas escritas, respeitando as convenções da escrita.
5. Trabalhar a segmentação de palavras e a relação entre sons e letras.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, e trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetas coloridas e lápis
– Quadro para escrita ou lousa
– Exemplares de parlendas impressas para leitura e cópias
– Cartazes com ilustrações que remetam às parlendas selecionadas
Situações Problema:
– Por que as parlendas são importantes na cultura popular?
– Como podemos criar nossas próprias parlendas?
– O que torna uma parlenda interessante e divertida?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com os alunos sobre as *parlendas*, solicitando que compartilhem exemplos que conhecem. Explique que parlendas são pequenas poesias folclóricas que fazem parte do nosso contexto cultural e que muitas vezes transmitem ensinamentos ou brincadeiras. Mostre algumas parlendas conhecidas e discuta as sonoridades presentes nelas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das Parlendas: Leia em voz alta algumas parlendas para os alunos, enfatizando a entonação e as rimas. Peça que os alunos repitam após você, enfatizando a musicalidade das palavras.
2. Atividade de Reconhecimento: Após a leitura, peça aos alunos que identifiquem rimas e padrões nas parlendas. Questione sobre como se sentem ao ouvir essas sonoridades e que imagens elas evocam.
3. Criação de Novas Parlendas: Em grupos, incentive os alunos a criar suas próprias parlendas. Disponha folhas e canetas coloridas, e oriente-os a pensar em temas que envolvam o cotidiano escolar, como brincadeiras ou animais. Ajude-os a pensar em rimas e ritmos.
4. Registro das Parlendas: Cada grupo deve registrar sua parlenda produzida em uma folha. Pergunte como seria a melhor forma de apresentá-las aos colegas, incentivando a revisão e a reescrita.
5. Sessão de Recitação: Organize uma sessão onde cada grupo pode recitar sua parlenda para a turma. Estimule a observação das reações dos colegas, reforçando a importância da comunicação sonora.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação e Leitura de Parlendas
Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero.
Passo a passo:
1. Iniciar a aula lendo diferentes parlendas em voz alta.
2. Anotar as palavras que se repetem e que rimam.
3. Conversar com os alunos sobre o que essas palavras significam para eles.
Materiais: Cartazes com parlendas.
Dia 2: Identificação de Rimas
Objetivo: Reconhecer rimas nas parlendas.
Passo a passo:
1. Apresentar cartazes e pedir que os alunos marquem as rimas com canetas coloridas.
2. Formar grupos para discutir as rimas encontradas.
Materiais: Folhas coloridas.
Dia 3: Criação de Parlendas
Objetivo: Incentivar a criatividade.
Passo a passo:
1. Dividir a turma em grupos.
2. Pedir que criem uma parlenda sobre um tema específico, utilizando palavras que rimem.
Materiais: Papel em branco e canetas.
Dia 4: Apresentação das Parlendas
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
Passo a passo:
1. Cada grupo deve recitar sua parlenda para a turma.
2. Discutir qual parlenda foi a mais divertida e por quê.
Materiais: Lousa para anotações.
Dia 5: Desenhos de Parlendas
Objetivo: Explorar a relação entre imagem e texto.
Passo a passo:
1. Pedido para que os alunos desenhem o que imaginaram ao ouvir as parlendas.
2. Montar uma “galeria de arte” com as produções.
Materiais: Materiais de desenho.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, discutir como a rima nas parlendas torna o texto mais engraçado e atrativo. Perguntar sobre as percepções dos alunos quanto à sonoridade das palavras e como as mesmas influenciam a criação da parlenda.
Perguntas:
– O que é uma parlenda?
– Como uma parlenda pode nos fazer sentir?
– Você lembra de alguma parlenda de sua família ou da sua infância?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta: a participação dos alunos nas atividades, a colaboração durante a criação das parlendas e a habilidade em recitá-las com entonação e ritmo adequados. Observações do professor sobre o envolvimento dos alunos nas discussões e nas atividades também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma recitação em coro das parlendas criadas pelos alunos, reforçando a importância dessa forma de literatura através da repetição e do envolvimento coletivo. Isso solidifica o aprendizado e dá um sentido de pertencimento ao grupo.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem parlendas que conhecem de casa.
– Utilize objetos visuais ou músicas para tornar a atividade mais dinâmica.
– Ao trabalhar as parlendas, explore contextos culturais diversos.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma de expressão cultural que atravessa gerações. Classificadas dentro da literatura popular, elas são pequenas poesias que se destacam por sua musicalidade e simplicidade. Frequentemente, as parlendas são usadas para entreter crianças, sendo passadas de boca a boca. Elas geralmente apresentam uma estrutura rítmica que remete a cantigas e brincadeiras, sendo extremamente valorizadas no contexto educacional. O ambiente escolar é um lugar propício para a vivência dessas tradições, uma vez que através delas, os alunos podem aprender sobre a literatura, desenvolver habilidades linguísticas e fortalecer a convivência social.
Além da parte lúdica, as parlendas têm um valor significativo na aprendizagem da língua portuguesa. Elas apresentam rimas e ritmos que facilitam a memorização e a formação de conceitos básicos sobre a escrita e leitura. A prática da recitação de parlendas em sala de aula não apenas estimula o desenvolvimento da oralidade e da expressividade, mas também promove a socialização e o despertar do interesse pela linguagem escrita.
Ao final, a prática com as parlendas enriquece a formação cultural dos alunos. Elas são portas de entrada para o conhecimento sobre a literatura, a memória coletiva, as tradições afetivas e o patrimônio cultural imaterial. Com isso, os educadores têm a chance de promover uma experiência completa, que não apenas ensina a leitura e a escrita, mas também aproxima os alunos de suas raízes e das suas identidades culturais.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para reuniões de pais, onde as parlendas podem ser trazidas para o convívio familiar, reforçando o vínculo entre escola e casa. Além disso, os alunos podem criar um livro coletivo de parlendas, onde cada grupo registrará suas criações, incentivando o hábito da leitura e escrita. Essa ação pode ser documentada com ilustrações, dando um caráter de coletânea que os alunos poderão levar para casa.
Durante as aulas subsequentes, a conexão com a música pode ser explorada. As parlendas podem ser musicadas, apresentadas em formato de dança ou teatro, com o intuito de engajar ainda mais os alunos e promover diferentes formas de expressão. Cada nova atividade pode agregar elementos da cultura local, convidando os alunos a trazerem suas experiências pessoais na criação de novos textos.
É importante ressaltar que este plano pode ser utilizado em diversas escolas, respeitando a realidade e a cultura de cada região. A versatilidade das parlendas permite adaptações que atendem às necessidades específicas de cada turma, tornando as aulas atrativas e ao mesmo tempo educativas. A interação dos alunos na criação e recitação de parlendas contribui para o fortalecimento do laço comunitário e da identidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano de aula deve ser flexível e adaptável ao ritmo e interesse dos alunos. É importante proporcionar um ambiente acolhedor e de respeito, onde cada aluno se sinta motivado a participar. Estimular a expressão creativa através das parlendas visa não apenas o aprendizado da língua, mas também o desenvolvimento da autoestima das crianças.
Os educadores devem estar atentos às diferentes necessidades dos alunos, proporcionando suporte tanto na leitura quanto na escrita. Por meio da colaboração em grupo, todos têm à oportunidade de contribuir e aprender com os colegas, enriquecendo a experiência de aprendizado. Por fim, ao encorajar os alunos a trazerem histórias e parlendas de suas famílias, os educadores promovem uma cultura de partilha, valorizando a herança cultural e as experiências individuais de cada aluno.
Por último, o acompanhamento do desenvolvimento linguístico dos alunos deve ser contínuo, observando como se apropriam da linguagem ao longo das atividades. As parlendas não são apenas um assunto para aulas de português, mas também uma ferramenta que conecta literatura, cultura e competências essenciais para a formação dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches com Parlendas: Os alunos podem criar fantoches e apresentar parlendas. O objetivo é introduzir o teatro como forma de expressão artística. Os alunos podem desenhar seus personagens e, provavelmente, será um sucesso entre eles.
2. Jogos de Memória com Parlendas: Criar um jogo de memória utilizando pares de parlendas. O objetivo é desenvolver a memória e a identificação de rimas.
3. Caça ao Tesouro das Parlendas: Organizar uma atividade onde os alunos devem encontrar parlendas escondidas pela escola. Cada pista leva a uma nova parlenda.
4. Desenho Coletivo: Após a recitação de uma parlenda, os alunos podem produzir um mural coletivo com desenhos que representem os temas abordados na parlenda.
5. Dança das Parlendas: Criar uma coreografia para acompanhar uma parlenda favorita. Os alunos podem apresentar suas danças em um evento escolar.
Este plano abrangente e detalhado proporciona uma experiência rica e diversificada que estimula tanto a confiança em si mesmos como a habilidade de comunicação e linguagem dos alunos do 1º ano. Espero que este material seja de grande valia!
