“Plano de Aula: Explorando Parlendas no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como temática as parlendas, que são poesias populares, rimadas, com uma sonoridade característica, suscetíveis de serem repetidas e utilizadas em jogos infantis. As parlendas são um recurso didático importante para trabalhar a linguagem de maneira divertida e envolvente, permitindo que os alunos explorem a sonoridade, as rimas e a estrutura dos textos. Nesse contexto, as atividades propostas visam não apenas a aprendizagem de conteúdos relacionados à língua portuguesa, mas também ao fortalecimento da socialização e da expressão oral dos alunos.
As parlendas estimulam o desenvolvimento da escuta atenta e da fala articulada, contribuindo para a construção de um ambiente colaborativo e lúdico, onde os alunos se sentem à vontade para se expressar e criar. Assim, o plano de aula aqui apresentado é estruturado de modo a proporcionar uma intensa vivência com as parlendas, favorecendo a imersão nesse universo poético e sonoro.
Tema: Parlendas
Duração: 24 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 Anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a apreciação de parlendas, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade, além de promover a criatividade e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de reconhecer e recitar parlendas.
– Fomentar a criatividade na produção de novas parlendas.
– Identificar e trabalhar com as rimas e sonoridades das parlendas.
– Estimular o trabalho em grupo por meio de atividades colaborativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Cartazes com parlendas escritas.
– Papel e lápis de cor.
– Gravação de pequenas melodias para embalar as recitações.
– Material para confecção de cartazes (tesoura, cola, papel colorido).
– Quadro ou flipchart para anotações.
Situações Problema:
– Como as rimas podem ser utilizadas para contar histórias de forma divertida?
– O que podemos aprender com as parlendas se olharmos para elas como pequenas narrativas?
– De que forma as palavras que rimam podem nos ajudar a decorar e a lembrar de histórias?
Contextualização:
As parlendas estão inseridas na cultura popular e são uma forma de expressão que remonta a tradições passadas, transmitidas de geração em geração. Ao trabalhar com essas poesias, os alunos poderão compreender mais sobre as tradições orais de sua própria cultura e ainda desenvolver habilidades linguísticas fundamentais para sua formação.
Desenvolvimento:
O plano de aula ocorrerá ao longo de uma semana, com atividades diárias que explorarão diferentes aspectos das parlendas. Cada dia será iniciado com uma recitação em grupo, seguida de uma atividade prática relacionada ao tema.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução às Parlendas
Objetivo: Reconhecer a estrutura das parlendas.
Descrição: O professor inicia a aula apresentando algumas parlendas famosas, recitando-as em voz alta e destacando as rimas.
Instruções:
1. Sentar os alunos em um círculo para que todos possam ouvir e ver.
2. Recitar uma parlenda e perguntar se alguém conhece.
3. Registar as parlendas em um cartaz.
Materiais: Cartazes e papel.
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades de fala, incentivá-los a imitar os sons e ritmos.
Dia 2 – Criando Rimas
Objetivo: Produzir novas parlendas de forma criativa.
Descrição: Os alunos em grupos criarão suas próprias parlendas utilizando palavras propostas pelo professor.
Instruções:
1. Dividir a turma em grupos e entregar palavras.
2. Cada grupo deve criar e ensaiar sua parlenda.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Estudantes com dificuldades podem escolher palavras de uma lista pré-definida.
Dia 3 – Recitação Comemoração
Objetivo: Praticar a recitação em grupo.
Descrição: Os alunos trabalham em pares para recitar uma parlenda, reforçando a entonação e a rima.
Instruções:
1. Formar duplas e escolher uma parlenda para praticar.
2. Exhibir as parlendas recitadas para os colegas.
Materiais: Parlendas em cartazes.
Adaptação: Proporcionar a opção de recitar em um formato musical utilizando sons.
Dia 4 – Jogo das Parlendas
Objetivo: Consolidar o aprendizado de uma maneira lúdica.
Descrição: Jogo de memória utilizando idosos na leitura de parlendas.
Instruções:
1. Criar cartões com diferentes parlendas.
2. Jogar com a turma em duplas para memorizar.
Materiais: Cartões com parlendas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades visuais, usar parlendas em áudio.
Dia 5 – Exposição de Trabalhos
Objetivo: Apresentar as produções da semana.
Descrição: Exibir os cartazes e parlendas criados pelos grupos em uma exposição na sala.
Instruções:
1. Organizar um espaço para a exposição.
2. Cada grupo apresentará sua parlenda e explicar o que a inspirou.
Materiais: Cartazes e materiais para exposição.
Adaptação: Incentivar a utilização de apetrechos que ajudem na apresentação, como fantoches ou adereços.
Discussão em Grupo:
– O que a parlenda que você recitou significa para você?
– Como as rimas ajudam a lembrar de palavras e histórias?
– Por que é importante preservar as tradições orais?
Perguntas:
– Qual é a sua parlenda favorita e por quê?
– Como você se sente ao recitar em grupo?
– Você acha que as parlendas têm um significado profundo? Por que?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e seu envolvimento nas discussões em grupo. Um rubric de autoavaliação será entregue ao final da semana para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Encerrar a semana com uma roda de conversa sobre o que cada aluno aprendeu com as parlendas, sua importância, e incentivar a continuidade do uso das parlendas nas brincadeiras e atividades do dia a dia.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e lúdico.
– Incentivar a diversidade de interpretações e criações.
– Usar recursos audiovisuais para tornar as parlendas mais atrativas.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma rica de comunicação cultural que faz parte do universo infantil. Com sua estrutura rítmica e rimas alegres, permitem que crianças de diversas idades se conectem com tradições orais e desenvolvam habilidades linguísticas essenciais. Essa prática lúdica, repleta de sonoridades e rítmos, transforma o simples ato de recitar em uma verdadeira brincadeira criativa. Por meio da repetição e da escuta atenta, as crianças aprenderão a articular palavras de maneira mais clara e a explorar sua própria criatividade ao compor novas parlendas.
Além disso, as parlendas proporcionam um espaço para o desenvolvimento da interação social. Em um ambiente de colaboração, as crianças se sentem à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. O jogo das parlendas, por exemplo, é mais do que uma simples brincadeira; é um meio de construção coletiva onde cada aluno pode trazer seu olhar único sobre a cultura e a linguagem, ampliando o universo imaginário.
Por fim, ao finalizarmos a semana de atividades, é essencial que os alunos sintam-se parte de uma tradição que transcende o espaço da sala de aula. Através do engajamento com as parlendas, eles não apenas adquirem competências linguísticas, mas se tornam também portadores de histórias que se perpetuarão nas gerações seguintes.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado para outras áreas do conhecimento, como a ciências sociais ao explorar as origens dessas tradições e a diversidade cultural por meio de parlendas de diferentes regiões do Brasil. Os alunos podem ser convidados a pesquisar parlendas de outras culturas, ampliando seu horizonte e promovendo o respeito à diversidade.
Outro potencial desdobramento está na arte, onde os alunos podem desenhar ou criar representações visuais para complementar suas parlendas, desenvolvendo a expressão artística e a interpretação dos textos. Essa vivência estética permite que a linguagem ganhe corpo e forma, promovendo um aprendizado significativo.
Além disso, o uso das parlendas pode ser inserido nas aulas de educação física, por meio de jogos e brincadeiras que envolvem as rimas, promovendo a interação e a atividade corporal em conjunto com a linguagem. E assim, mesmo as parlendas, que parecem simples, se tornam uma rica ferramenta educativa, permeando diversas áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno, adaptando as atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem. A flexibilidade nas propostas facilitará que cada criança se sinta parte integral do grupo e contribua de forma única para a construção do conhecimento coletivo. Atividades que incentivem a criação e a expressão pessoal são essenciais para um aprendizado efetivo.
Promover um ambiente que valorize a escuta e o respeito às opiniões dos colegas contribuirá para um clima escolar saudável e positivo. As parlendas não apenas ensinam a estrutura da língua, mas também são instrumentos de socialização, onde os alunos podem conhecer melhor uns aos outros, construir amizades e desenvolver a empatia.
Finalmente, a utilização das parlendas deve ser uma vivência prazerosa; transformá-las em um jogo, uma atividade em grupo, uma apresentação musical, faz toda a diferença. Ao final do projeto, que cada aluno tenha não apenas recorrido às parlendas, mas que também tenha se tornado um contador de histórias, um amante da língua e da cultura popular!
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas: Objective: Desenvolver o reconhecimento de rimas.
Passo a passo: Em duplas, os alunos devem criar uma lista de palavras que rimem com um termo escolhido, formando um pequeno poema.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
2. Teatro das Parlendas: Objective: Estimular a expressividade e a atuação.
Passo a passo: Os alunos devem montar pequenos grupos e representar uma parlenda, utilizando fantasias e adereços.
Materiais: Fantoches, roupas, objetos de cena.
3. Parlendas de Outros Países: Objective: Explorar a diversidade cultural.
Passo a passo: Em grupos menores, os alunos deverão pesquisar e apresentar uma parlenda de outro país, comparando com as brasileiras.
Materiais: Material de pesquisa.
4. Roda de Leitura: Objective: Incentivar a leitura em grupo.
Passo a passo: Os alunos sentam-se em círculo e um a um recitam uma parlenda escolhida, incentivando a fluência na leitura.
Materiais: Cartazes com as parlendas.
5. Caça ao Tesouro das Rimas: Objective: Aprimorar a escuta e a interpretação.
Passo a passo: O professor esconderá cartões em diferentes locais, cada um com uma parte de uma parlenda. Os alunos, em grupos, deverão juntar as partes para formar a completude da parlenda.
Materiais: Cartão com partes de parlendas.
