“Plano de Aula: Explorando os Órgãos dos Sentidos na Educação Infantil”
Introdução
Este plano de aula é destinado a um único aluno autista da Educação Infantil, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, focando no tema “Órgãos dos Sentidos”. A abordagem será voltada para o desenvolvimento das habilidades motoras, sensoriais e de comunicação, priorizando a exploração das funções de nariz, olhos, pele, boca e ouvidos. Compreender como esses órgãos atuam no dia a dia é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança.
Durante a aula, serão utilizadas atividades lúdicas e sensoriais que facilitarão a interação e promoverão uma experiência de aprendizagem significativa. O uso de recursos visuais, táteis e sonoros será imprescindível para auxiliar na compreensão e engajamento do aluno, respeitando sua individualidade e seu tempo.
Tema: Órgãos dos Sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a identificação e a compreensão dos órgãos dos sentidos e suas funções através de atividades sensoriais adaptadas à faixa etária e necessidades do aluno.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a exploração tátil e visual dos órgãos dos sentidos.
2. Promover o desenvolvimento da comunicação através do reconhecimento das partes do corpo.
3. Fomentar a socialização e a interação com o professor durante as atividades propostas.
4. Estimular sentimentos de autoconfiança e cuidado com o próprio corpo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
1. Imagens de cada órgão dos sentidos (nariz, olhos, boca, ouvidos, pele).
2. Objetos sensoriais que podem fazer barulho ou que tenham texturas diferentes (toalhas, pelúcias, objetos que emitem sons, etc.).
3. Materiais para arte, como papel colorido, lápis de cor e massinha.
4. Espelho compacto, para que a criança possa ver suas reações.
5. Livros ilustrados sobre os órgãos dos sentidos.
Situações Problema:
1. Como os diferentes sons que ouvimos nos ajudam a entender o que está ao nosso redor?
2. O que conseguimos ver que faz a diferença nas nossas brincadeiras?
3. Como os cheiros podem nos fazer lembrar de coisas ou lugares?
Contextualização:
É fundamental que a criança entenda como os órgãos dos sentidos interagem entre si e com o ambiente. Nessa fase de desenvolvimento, o aprendizado deve ser baseado em experiências práticas e sensórias que ajudem a criança a se reconhecer no espaço e a interagir com os demais. Dessa forma, apresentaremos os órgãos dos sentidos como ferramentas essenciais para a exploração e compreensão do mundo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: apresentação, interação e atividade prática.
1. Apresentação (15 minutos):
Iniciar a aula mostrando as imagens dos órgãos dos sentidos, utilizando o espelho para ajudar a criança a reconhecer suas próprias características. Incentivar a criança a tocar nas partes do próprio corpo e relacioná-las com as imagens, promovendo a conversa sobre o que cada órgão faz.
2. Interação (15 minutos):
Realizar atividades com objetos sonoros e táteis. Por exemplo, apresentar diferentes materiais como pano macio, toalhas ásperas, e objetos que emitem sons. Pedir para a criança tocar, ouvir e descrever o que sente e percebe, sempre reforçando o uso de palavras simples e incentivando a comunicação.
3. Atividade prática (20 minutos):
A atividade final será uma criação artística. Usando as imagens impressas, a criança pode colar partes do corpo em um papel e desenhar ao redor, ou mesmo criar uma colagem com papéis coloridos, representando os seus sentidos. Adicionalmente, pode-se introduzir um livro ilustrado para leitura de uma pequena história, relacionando-a com os órgãos dos sentidos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração dos Sons:
– Objetivo: Despertar a audição e promover a comunicação.
– Descrição: O professor tocará diferentes objetos sonoros e irá perguntar ao aluno o que ele ouve.
– Materiais: Brinquedos sonoros.
– Adaptação: Permitir que o aluno escolha os sons a serem explorados.
2. Degustação e Aromaterapia:
– Objetivo: Explorar o sentido do paladar e olfato.
– Descrição: Oferecer um pedaço de fruta e comentar sobre o sabor e o cheiro.
– Materiais: Frutas, ervas aromáticas.
– Adaptação: Usar frutas que o aluno já conhece ou gosta.
3. Jogo do Toque:
– Objetivo: Estimular o tato.
– Descrição: Colocar diferentes texturas em um saco e incentivar a criança a tocar e adivinhar os objetos.
– Materiais: Saco opaco com objetos de texturas variadas.
– Adaptação: Aumentar o número de objetos conforme a interação avança.
4. Passeio Sensorial:
– Objetivo: Explorar o ambiente do jardim.
– Descrição: Levar a criança para um passeio e descrever as sensações encontradas (cheiros e sons).
– Materiais: Nenhum, apenas um espaço ao ar livre.
– Adaptação: Permitir que a criança escolha caminhos durante o passeio.
5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Promover diálogo e comunicação.
– Descrição: Conversar sobre como cada órgão ajuda no dia a dia, incentivando o aluno a compartilhar suas experiências.
– Materiais: Espelho para a criança se ver enquanto fala.
– Adaptação: Conseguir o espectro de palavra com ajuda ou por meio de gestos.
Discussão em Grupo:
Promover discussões simples e abertas sobre os sentidos. Pergunte ao aluno o que ele sente quando toca diferentes objetos, o que mais gosta de escutar, e se há algum cheiro que o faz lembrar de algo especial. Este momento é essencial para encorajar a articulação verbal e a expressão de pensamentos.
Perguntas:
1. O que você consegue ouvir agora?
2. Qual é a cor que mais gosta de ver?
3. O que você sente quando toca em algo macio?
4. Que cheiro você gosta mais?
5. Qual sabor é o seu favorito?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como a criança interage com os materiais, responde às perguntas e se comunica. O enfoque será na capacidade de expressão e na exploração sensorial vivida. Em caso de dúvidas, pode-se anotar o progresso e adaptar as atividades conforme a necessidade da criança.
Encerramento:
Fechar a aula reforçando a importância de cada órgão dos sentidos, utilizando as imagens novamente e permitindo que a criança compartilhe suas preferências e descobertas. O professor pode também sugerir atividades para que a criança continue explorando o tema em casa.
Dicas:
1. Sempre que possível, inclua elementos familiares e conhecidos na aprendizagem.
2. Utilize o tempo de aula para permitir pauses e respeitar o ritmo do aluno.
3. Forneça feedback positivo e encorajamento em cada atividade.
Texto sobre o tema:
Os órgãos dos sentidos são essenciais para a experiência humana, eles nos proporcionam percepções fundamentais do mundo ao redor. Compreender como os sentidos funcionam neste primeiro momento da vida é um modelo de aprendizado que se espelha em atividades práticas que envolvem todos os sentidos. A audição nos permite captar sons que nos informam sobre o ambiente e criam memórias auditivas. Já a visão é o sentido que mais utilizamos no dia a dia; ao observar e reconhecer objetos, cores e formas, as crianças estabelecem um entendimento do seu espaço físico.
A pele é um órgão que proporciona uma infinidade de sensações, como o toque, a temperatura e a dor. Por sua vez, o paladar é o sentido que nos permite experimentar e distinguir sabores. A interação entre o paladar e o olfato é incrível; o cheiro das comidas, por exemplo, ativa não apenas o desejo de comer, mas também nos remete a memórias afetivas. Por fim, o ouvido nos convida a ouvir sons variados, seja a música, os sons da natureza, ou as vozes de pessoas queridas, nos conectando socialmente. Reconhecer cada um desses sentidos possibilita um caminho de descoberta e desenvolvimento emocional à criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades futuras que se aprofundem nas funções dos sentidos. Por exemplo, as aulas podem ser estendidas para explorar o sentido do tato por meio de atividades em que a criança interage com diversos materiais e texturas. Além disso, é possível criar uma sequência de aulas que explore os sabores, proporcionando experiências de cozinhar e experimentar diferentes alimentos, destacando a importância da alimentação saudável.
O tema pode ser complementado com a introdução de histórias que ressaltem os sentidos. As narrativas podem ser carregadas de elementos sensoriais, estimulando a criança a ouvir e a descrever o que imagina. A leitura não apenas desenvolve a linguagem, mas também aprimora a capacidade de atenção e o imaginário, fundamentais nesta faixa etária.
Por último, é possível criar interações com outros alunos, formando grupos de exploração, respeitando a individualidade de cada aluno. Os alunos podem compartilhar suas percepções sobre os sentidos, realizando atividades em conjunto que promovam a cooperação e a construção social do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial lembrar que cada criança possui um ritmo único de aprendizado, principalmente quando se trata de um aluno autista. Observar os sinais de interesse e desconforto é crucial para adaptar o plano às necessidades imediatas do aluno. As atividades propostas devem ser realizadas com paciência, oferecendo apoio e modificações sempre que necessário. É importante que o professor se mantenha flexível e aberto a ajustes na metodologia, garantindo que a criança se sinta segura e confiante na hora de explorar.
O ambiente deve ser acolhedor e seguro, proporcionando um espaço que estimule a curiosidade. Materiais e atividades devem ser escolhidos com cuidado, visando sempre o engajamento e o prazer da criança ao aprender. A educação é um processo dinâmico e deve ser sempre desapegada de expectativas rígidas. Cada pequeno progresso é motivo de celebração e reflete o crescimento da criança.
Por último, é imprescindível que o professor mantenha um diálogo aberto e eficiente com os responsáveis pela criança, criando uma rede de apoio que potencialize o aprendizado tanto na escola quanto em casa. Dessa forma, será possível construir um ambiente de aprendizagem que respeite e valorize a individualidade de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons:
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e a identificação de sons.
– Materiais: Caixas com objetos que produzam diferentes sons.
– Modo de condução: A criança ouvirá os sons e tentará identificar suas fontes.
2. Dia da Pintura com os Dedos:
– Objetivo: Explorar a textura e as cores.
– Materiais: Tintas de dedo e papel.
– Modo de condução: A criança usará as mãos para pintar, explorando a sensação e a criatividade.
3. Jardim das Sensações:
– Objetivo: Aprofundar a percepção tátil e olfativa.
– Materiais: Plantas e flores variadas.
– Modo de condução: A criança ficará em contato com diferentes elementos da natureza, estimulando os sentidos.
4. Histórias Sensoriais:
– Objetivo: Envolver a imaginação através da leitura.
– Materiais: Livros com texturas e ilustrações.
– Modo de condução: A criança toca os materiais e descreve o que sente enquanto o professor lê.
5. Oficina de Música:
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a coordenação.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros).
– Modo de condução: A criança irá criar uma pequena apresentação musical, explorando ritmos e sons.
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora, possibilitando que a criança explore o conhecimento de maneira sensorial e contextualizada, o que é essencial nesta fase de desenvolvimento.
