“Plano de Aula: Explorando Objetos na Sala de Aula para Crianças”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades específicas das crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A atividade proposta incentiva o reconhecimento dos objetos presentes na sala de aula, promovendo um ambiente de aprendizado inicial, onde as crianças podem explorar e interagir com o espaço em que estão inseridas. Durante a atividade, os educadores terão a oportunidade de ajudar as crianças a estabelecer conexões básicas entre os objetos e suas funções, proporcionando assim uma base para diferentes aprendizagens futuras.
Ao estimular as crianças a conhecerem e interagirem com os objetos ao seu redor, crescerá também a percepção deles sobre o ambiente e a comunicação com os colegas. Isso é particularmente importante nessa faixa etária, pois o aprendizado através do brincar e da exploração é fundamental para o desenvolvimento emocional e social das crianças pequenas. Com isso em mente, este plano de aula tem como principal objetivo criar um ambiente seguro e divertido, onde as crianças se sintam à vontade para descobrir e aprender.
Tema: A Sala de Aula – Objetos
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a interação das crianças com os objetos da sala de aula, facilitando a exploração sensorial e as interações sociais.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar as crianças a identificar e nomear os objetos presentes na sala de aula.
2. Fomentar a interação social entre as crianças ao compartilhar e explorar os objetos.
3. Desenvolver habilidades de comunicação ao descrever e discutir os objetos com os colegas e educadores.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Materiais Necessários:
1. Variedade de objetos presentes na sala de aula (brinquedos, livros, objetos de decoração, materiais de escrita, etc.).
2. Cesta ou caixa para armazenar os objetos.
3. Área livre na sala para que as crianças possam se mover e explorar.
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar os objetos da sala?
– Quais objetos usamos para brincar?
– Onde podemos encontrar os livros?
Contextualização:
Ao iniciar a atividade, explique para as crianças que a sala de aula possui diversos objetos que utilizamos todos os dias. Mostre a eles alguns itens e incentive-os a olhar atentamente. Utilize a linguagem simples e convidativa, utilizando expressões faciais e gestos para facilitar a compreensão.
Desenvolvimento:
1. Início da interação: Sente-se no chão com as crianças e coloque os objetos ao seu redor.
2. Apresentação dos objetos: Mostre cada objeto, nomeando-o e encorajando as crianças a repetirem. Por exemplo, “Este é um livro. Vamos olhar as páginas juntas”.
3. Exploração livre: Deixe que as crianças manipulem os objetos, incentivando-as a nomeá-los e a descrever suas características. Perguntas como “O que você sente quando toca neste objeto?” são ótimas para estimular a conversa.
4. Atividade de movimento: Peça para as crianças se deslocarem por diferentes áreas da sala para coletar e retornar com objetos que mais gostam. Isso promove a exploração do espaço e o movimento.
5. Encerramento da atividade: Junte todos os objetos e converse sobre os diferentes itens que foram explorados. Pergunte o que cada um mais gostou de brincar e por quê.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de identificação: Mostre um objeto da sala e pergunte “Onde você viu este objeto? Para que ele serve?”. Isso ajudará a conectar o objeto ao seu uso diário.
2. Atividade de classificação: Junte as crianças em círculo e utilize objetos de diferentes formas (círculo, quadrado, triângulo) para perguntar: “Que forma é essa?”.
3. Brinquedo compartilhado: Organize uma linha de brinquedos para que as crianças possam escolher um e depois passá-lo adiante. Explique a importância de compartilhar.
4. Jogo musical dos objetos: Coloque uma música suave e peça para que as crianças circulem entre os objetos. Quando a música parar, cada criança deve estar perto de um objeto e dizer o nome dele.
5. Desenho dos objetos: Enquanto os outros brincam, uma parte do grupo pode usar folhas e lápis de cor para desenhar os objetos que mais gostaram.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para as crianças contarem sobre os objetos que mais gostam, despertando a comunicação e a escuta ativa entre elas. Pergunte: “Quem pode me contar sobre um objeto que você gosta e o que ele faz?” Isso estimulará não só a fala, mas a escuta mutuamente.
Perguntas:
1. Qual objeto você mais gosta e por quê?
2. Para que serve este objeto?
3. Como você se sente quando está brincando com esse objeto?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de maneira observacional, durante as interações das crianças com os objetos e entre si. Verifique se as crianças conseguem identificar os objetos, se estão compartilhando e se expressam suas preferências e sentimentos.
Encerramento:
Reúna as crianças em um círculo novamente e peça que compartilhem algo que aprenderam durante a atividade. Reforce a importância de conhecer os objetos ao nosso redor e como cada um deles pode ser especial.
Dicas:
1. Utilize tons de voz variados e expressões faciais para manter a atenção das crianças.
2. Se alguma criança estiver mais tímida, incentive a participação com perguntas mais simples.
3. Ofereça materiais de manipulação durante a atividade para que as crianças ocupem suas mãos, ajudando a manter o foco.
Texto sobre o tema:
A sala de aula é um espaço fundamental no processo de aprendizado das crianças. Neste ambiente, as experiências são vivenciadas através da exploração dos diversos objetos que compõem o cotidiano escolar, possibilitando o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas. O reconhecimento dos objetos, como brinquedos, livros e materiais, engaja as crianças e as ajuda a entender melhor o espaço em que habitam. Ao se familiarizarem com o ambiente escolar, as crianças também construem um sentimento de pertencimento que é crucial nesta fase da infância.
Os objetos da sala de aula são mais do que simples itens decorativos; eles representam oportunidades de aprendizado e momentos de interação rica entre as crianças. Por exemplo, um livro não apenas serve para contar histórias, mas também para desenvolver a imaginacão, a escuta e a linguagem. Através do uso desses objetos, as crianças são incentivadas a expressar suas vontades e sentimentos, promovendo uma interação social que torna a sala de aula um espaço acolhedor e estimulante.
Além disso, ao manipular diferentes tipos de objetos, as crianças aprendem sobre texturas, formas e cores, elementos essenciais para o desenvolvimento visual e tátil nas fases iniciais da vida. As atividades propostas durante essa aula permitem que as crianças desenvolvam seu pensamento crítico, aprendam a compartilhar e respeitar os espaços e os objetos do outro, preparando-as para interações sociais futuras com empatia e solidariedade.
Desdobramentos do plano:
A continuidade do trabalho pode ser feita por meio do cultivo do interesse dos alunos em identificar e nomear outros ambientes ou objetos fora da sala de aula, como em casa ou no parque. É possível realizar uma visita a uma biblioteca, por exemplo, onde as crianças poderão vivenciar novamente a interação com os livros e seus diversos formatos e funções. Além disso, ao estimular essa troca de experiências fora do ambiente escolar, criamos um elo entre o que elas aprendem dentro da sala de aula e o mundo que as cerca.
Por outro lado, os educadores podem incorporar mais atividades que envolvam a criação de novos objetos a partir de materiais recicláveis, fazendo com que as crianças aprendam sobre reutilização e a importância de cuidar do meio ambiente. Essa abordagem não só enfatiza o aprendizado sobre objetos como também reforça valores de preservação e criatividade desde cedo.
Outra estratégia é promover rodas de conversa nos finais de cada mês, onde cada criança pode trazer um objeto de casa e partilhar experiências sobre ele. A exploração de objetos do cotidiano das crianças pode enriquecer as discussões na sala de aula, ampliando o vocabulário e promovendo o respeito à diversidade de experiências e histórias que cada criança possui.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores estejam sensíveis às necessidades e os ritmos das crianças durante as atividades. As interações devem ser espaços de diálogo, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e contar suas histórias. Os profissionais devem sempre estar prontos para guiar a conversa, ajudando as crianças a fazer conexões entre os objetos e seus usos.
Além disso, o instinto natural de exploração e descoberta das crianças deve ser sempre respeitado. O planejamento deve permitir momentos de liberdade, onde as crianças podem explorar os objetos de maneira segura e supervisionada, promovendo a autonomia e a confiança. Isso, por sua vez , contribuirá para o desenvolvimento de uma imagem positiva de si mesmas.
Por fim, a integração entre brincadeira e aprendizado é essencial, já que por meio do lúdico as crianças se sentem mais motivadas para participar. Portanto, ao planejar futuras atividades, os educadores devem buscar sempre a aproximação entre os elementos que fazem parte do universo infantil e os conceitos didáticos que se pretende ensinar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Objetos: Crie um caça aos tesouros onde as crianças recebem imagens de objetos para encontrar na sala. Isso permite que elas explorem cada canto do ambiente e façam novas descobertas. Nesse jogo, elas trabalham habilidades motoras e visuais.
2. Musicalidade dos Objetos: Incentive as crianças a explorar os sons que podem fazer com os objetos, como batendo nas mesas ou sacudindo caixinhas. Elas poderão aprender sobre ritmos e sonoridades, além de exercitar a criatividade.
3. Montando a Sala: Proponha uma atividade onde as crianças possam rearranjar alguns objetos da sala de aula, sempre com o auxílio da educadora. Isso estimula o senso de organização, exploração do espaço e trabalho em equipe.
4. Concurso de Desenho: Realize um concurso de desenho onde cada criança deve desenhar o objeto que mais gosta da sala. Um mural pode ser montado para expor os desenhos, reforçando a autoestima das crianças pela valorização de sua produção.
5. Histórias de Objetos: Cada criança escolhe um objeto e cria uma pequena história sobre ele. Isso estimula a imaginação e a oralidade, além de promover a escuta ativa entre os colegas, enquanto compartilham suas histórias.
Estas atividades são projetadas para serem dinâmicas e envolventes, visando o desenvolvimento integral das crianças nesse momento tão especial da infância.
