Plano de Aula: Explorando o Universo Circense: Criatividade, Movimento e Socialização (Educação Infantil)

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças pequenas, utilizando o tema circo como pano de fundo. O circo é um universo repleto de cores, sons, movimentos e muita criatividade, que pode facilitar a expressão emocional e a interação social entre as crianças. Esta aula visa não apenas explorar as artes circenses, mas também cultivar habilidades sociais, artísticas e motoras, alinhando-se com as diretrizes da BNCC para a Educação Infantil.

O público-alvo deste plano são crianças com 5 anos de idade, em um ambiente que valoriza a diversidade cultural e a participação ativa, promovendo um desenvolvimento integral. As atividades propostas foram cuidadosamente desenhadas para estimular a criatividade, a expressão corporal e as relações interpessoais, contribuindo assim para a formação de uma identidade positiva e autoconfiante em cada aluno.

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração do universo circense através de atividades que estimulem a criatividade, a expressão corporal e a socialização entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio de atividades artísticas e corporais.
– Fomentar a cooperação e a empatia nas interações sociais.
– Desenvolver o controle corporal e a coordenação motora através de jogos e brincadeiras.
– Explorar a sonoridade e os movimentos típicos do circo, utilizando diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.

Materiais Necessários:

– Materiais de artesanato (papéis coloridos, cola, tesoura, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, tambor).
– Perucas, chapéus e fantasias variadas.
– Espaço amplo para a realização de atividades físicas.
– Flanelógrafo ou cartolina para apresentações.

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar utilizando apenas o nosso corpo?
– Quais sons podemos criar e associar às atividades do circo?
– Como trabalhar juntos para criar um espetáculo circense?

Contextualização:

O circo é um espaço de alegria e criatividade, onde cada artista possui um papel significativo. A partir das tradições circenses, as crianças podem aprender a importância do trabalho em equipe e como cada um pode contribuir com sua singularidade para o sucesso do grupo. As atividades propostas nesta aula têm como objetivo resgatar essa ideia, celebrando a diversidade e o potencial de cada aluno.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma introdução ao tema, mostrando imagens de circos, artistas e ações que ocorrem nesse espaço. Perguntar às crianças o que elas sabem sobre o circo e quais artistas conhecem. Isso promove a interação e ativa o conhecimento prévio.

Atividades sugeridas:

1. Exploração dos sons do circo
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade sonora.
*Descrição:* As crianças irão criar sons que remetam ao circo, utilizando instrumentos simples e objetos do cotidiano.
*Instruções:* Dividir a turma em grupos, entregar os instrumentos e pedir que criem uma “orquestra circense”. Ao final, cada grupo apresenta sua criação ao restante da turma.
*Materiais:* Instrumentos musicais e objetos que possam emitir som.
*Adaptação:* Para crianças que têm alguma dificuldade, permitir que elas apenas batam palmas ou utilizem seus corpos para produzir sons.

2. Oficina de artes circenses
*Objetivo:* Estimular o desenvolvimento artístico e a expressão individual.
*Descrição:* As crianças irão criar suas próprias máscaras de palhaço ou animais do circo usando materiais recicláveis.
*Instruções:* Fornecer recortes de papel, tintas e outros materiais. Explicar que eles podem criar a máscara que desejarem e, ao final, fazer uma apresentação onde cada um poderá mostrar sua arte.
*Materiais:* Papéis coloridos, tintas, cola, tesoura.
*Adaptação:* Para crianças que não conseguem manusear as tesouras com facilidade, oferecer máscaras prontas para colorir.

3. Mímica Cirquense
*Objetivo:* Trabalhar a expressão corporal e a comunicação não verbal.
*Descrição:* Um aluno faz mímicas representando um artista de circo e os outros devem adivinhar quem ele está imitando.
*Instruções:* Explique os tipos de artistas que existem no circo. Em seguida, dê exemplos e promova a atividade.
*Materiais:* Nenhum, mas prepare cartoes com os nomes dos artistas.
*Adaptação:* Para crianças mais tímidas, incentive-as a trabalhar em duplas, onde uma faz a mímica e a outra ajuda.

4. Caminhando no Tecido do Circo
*Objetivo:* Treinar o equilíbrio e a coordenação motora.
*Descrição:* Utilizar uma fita adesiva grande colada no chão como se fosse uma corda bamba. As crianças devem caminhar sobre ela.
*Instruções:* Demonstrar caminhar na fita e convidar as crianças a tentarem em turns. Motivar as que tiverem dificuldades a se apoiarem em paredes ou no apoio do professor.
*Materiais:* Fita adesiva.
*Adaptação:* Para aquelas com dificuldades maiores, realizar a atividade sentadas, tentando com o movimento dos braços criar uma dinâmica.

5. A Dança dos Animais do Circo
*Objetivo:* Estimular a sociabilidade e a expressão teatral.
*Descrição:* As crianças se reúnem em um círculo e, quando a música tocar, devem dançar imitando um animal de circo.
*Instruções:* Explique que a música irá tocar e, quando parar, que façam uma pose do animal que escolheram.
*Materiais:* Música que remeta ao circo.
*Adaptação:* Para as mais tímidas, permita que escolham em duplas ou trios um mesmo animal.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram durante as atividades?
– O que foi mais divertido no dia de hoje?
– Vocês conhecem outro tipo de arte que envolve o movimento? Quais?

Perguntas:

– Quais artistas do circo vocês mais gostaram?
– O que vocês fariam se fossem artistas circenses por um dia?
– Que sons e movimentos são típicos do circo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a participação de cada criança nas atividades. Verificar se elas estão se expressando de acordo com as propostas e colaborando com os colegas.

Encerramento:

Ao final da aula, promover um momento para que cada criança compartilhe sua experiência, incentivando-as a falarem sobre o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Finalizar com uma pequena apresentação de cada grupo pode ser uma maneira divertida de encerrar a atividade e reforçar a importância da colaboração e do respeito pelas diferentes formas de expressão.

Dicas:

– Aproveitar a atmosfera do circo utilizar músicas e vídeos para complementar a temática.
– Manter um ambiente acolhedor e encorajar as crianças a experimentar e compartilhar suas ideias livremente.
– Estar atento às diversidades de habilidades presentes no grupo, adaptando as atividades sempre que necessário.

Texto sobre o tema:

O circo é um verdadeiro espetáculo de alegria, colorido e recheado de personagens encantadores que conquistam não apenas as crianças, mas também adultos. Os malabaristas, palhaços, trapezistas e os animais são figuras que nos transportam a um mundo mágico, onde a imaginação e a criatividade não têm limites. Através do circo, é possível trabalhar diversos aspectos da educação infantil, como a expressão artística, o desenvolvimento motor, e a formação de vínculos sociais.

Explorar o tema do circo com as crianças proporciona oportunidades de vivências únicas e lúdicas, onde elas podem se sentir protagonistas de suas próprias histórias. Além disso, o circo é um espaço que reflete a diversidade, uma vez que abriga artistas de diferentes culturas, cada um com seu jeito especial de fazer arte. Criar um espasço inclusivo e que considere as diferenças é fundamental para o aprendizado.

Encerrar as atividades ligadas ao circo em sala de aula não deve ser apenas um fim, mas um convite à exploração contínua. As crianças devem sentir que o aprendizado é um processo que pode ser vivido também fora da sala, em atividades do dia a dia, com amigos e familiares, cultivando sempre o respeito e a amizade como elementos principais em suas relações.

Desdobramentos do plano:

Após as atividades focadas no circo, é possível desdobrar essa temática em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, as crianças podem explorar histórias em quadrinhos que retratem circo, trabalhando a leitura e interpretação. Além disso, podem ser convidados a criar um livro coletivo, onde cada um escreva ou desenhe sua experiência no aprendizado do circo.

Outra possibilidade é promover uma festa temática, onde as crianças possam apresentar suas habilidades circenses para a família. Essa atividade não só reforça o aprendizado, mas também promove a comunidade escolar, fazendo com que as crianças se sintam importantes em um contexto maior.

Por fim, um projeto que relacione o circo às novidades tecnológicas pode ser realizado. Os alunos poderiam usar ferramentas digitais para criar uma apresentação em vídeo sobre o circo, desenvolvendo suas habilidades de tecnologia e expressão ao mesmo tempo em que mantêm o alinhamento com o tema.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades propostas neste plano de aula enfatizam a importância do lúdico na aprendizagem, promovendo a criatividade, a interação e a expressão pessoal. Ao trabalhar com o circo, os educadores têm a oportunidade de criar um ambiente onde as crianças possam experimentar sentimentos, culturas e modos de convivência muito variados, formando um tecido social rico e diversificado.

É imprescindível que os educadores se sintam sempre motivados a observar as interações e a fornecer feedback positivo, encorajando cada criança a desenvolver suas habilidades únicas e respeitar as dos outros. Além disso, é fundamental que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades conforme as necessidades do grupo, explorando diferentes formas de expressão e aprendizado.

Por último, promover um feedback coletivo ao final das atividades pode ajudar as crianças a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram. Esse momento de reflexão é essencial para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, além de reforçar os laços de amizade e o respeito entre os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Malabares
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
*Descrição:* As crianças poderão aprender a fazer malabares utilizando bolas de papel.
*Materiais:* Bolas de papel e música animada.
*Modo de condução:* Ensinar um movimento simples e progressivamente aumentar a dificuldade.

2. Teatro de Sombras
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a narrativa.
*Descrição:* Criar uma apresentação em um teatro de sombras usando figuras.
*Materiais:* Cartolinas, lanterna e parede.
*Modo de condução:* As crianças podem fazer suas próprias histórias e apresentar para o restante da turma.

3. Bolo do Palhaço
*Objetivo:* Trabalhar a cooperação e a matemática.
*Descrição:* Em grupos, as crianças montam um bolo, usando formas circulares.
*Materiais:* Papéis coloridos de diferentes tamanhos.
*Modo de condução:* Incentivar conversas matemáticas enquanto montam os bolos.

4. Caminhada do Elefante
*Objetivo:* Desenvolvimento motor e expressão corporal.
*Descrição:* Criar uma dinâmica onde devem imitar uma caminhada de elefante, somando um desafio.
*Materiais:* Música e espaço.
*Modo de condução:* Participar da brincadeira e incentivar a empatia, imitando as dificuldades do animal.

5. Carnaval dos Animais
*Objetivo:* Explorar a diversidade animal e toques de movimento.
*Descrição:* As crianças criam e apresentam danças inspiradas em animais circenses.
*Materiais:* Música e adereços simples.
*Modo de condução:* Fazer uma pequena apresentação final onde todos possam interagir e aprender com os colegas.

Este plano de aula orienta os educadores a desenvolverem atividades que não apenas entretenham, mas também promovam um aprendizado significativo e ancorado nas experiências das crianças pequenas.