“Plano de Aula: Explorando o Tema ‘Lugar de Morar’ no 1º Ano”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma compreensão abrangente sobre o tema “Lugar de Morar”, integrando diversas disciplinas do conhecimento e fomentando o desenvolvimento de habilidades essenciais. A abordagem multidisciplinar permitirá que os alunos construam saberes significativos, relacionando suas experiências pessoais com os elementos que constituem o espaço de moradia.
Neste contexto, o plano de aula se estende por um total de 225 minutos, dividido em atividades que estimulam a reflexão crítica, a criatividade e o trabalho colaborativo. Os alunos irão explorar aspectos das disciplinas de português, matemática, história, geografia, ciências, artes e educação física, contribuindo assim para uma aprendizagem mais rica e conectada.
Tema: Lugar de Morar
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação dos diferentes lugares de moradia, suas características, e a relação entre os moradores e o espaço, desenvolvendo a empatia e o respeito pela diversidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever características dos lugares onde vivem.
– Comparar e contrastar diferentes tipos de moradia.
– Explorar e registrar aspectos da vida familiar e comunitária.
– Desenvolver a noção de espaço e localização, aplicando conceitos matemáticos.
– Criar representações artísticas de lugares de moradia.
– Refletir sobre a importância da convivência no ambiente comunitário.
Habilidades BNCC:
Para as disciplinas mencionadas, as habilidades que fazem sentido com o tema incluem:
Português:
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência.
– (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato impresso e cursiva.
– (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado.
Matemática:
– (EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções.
História:
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias da sua família.
Geografia:
– (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia.
Ciências:
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo.
Artes:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
Educação Física:
– (EF12EF01) Experimentar e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular.
Materiais Necessários:
– Papel A4
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, tampas)
– Jogos de tabuleiro e materiais para contagem (círculos, cubos)
– Acesso a livros de imagens e literatura infantojuvenil sobre moradia
– Música para as atividades de educação física
– Roupas e acessórios representando diferentes culturas e modos de vida
Situações Problema:
1. Como é o lugar onde você mora?
2. Quais as semelhanças e diferenças entre as casas de diferentes amigos?
3. O que podemos fazer para manter nosso lugar de moradia limpo e organizado?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema por meio de uma conversa inicial sobre onde eles moram. Pedir que cada aluno traga uma foto de sua casa ou um desenho, e iniciar uma discussão sobre as diferentes características desses lugares. Essa reflexão será importante para que os alunos entendam não apenas a sua própria vivência, mas também a diversidade que existe ao redor deles.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em três etapas:
1. Exploração e Conversação (50 minutos)
Os alunos irão compartilhar as fotos ou desenhos de suas casas. Ordenar a turma em um círculo e promover um diálogo onde todos poderão falar sobre o seu lar. Utilizar um quadro para anotar as palavras que surgirem durante a discussão, incentivando a escrita criativa e a identificação das letras.
2. Atividade Prática Multidisciplinar (125 minutos)
– Português: Escrever coletivamente pequenas frases ou palavras que descrevam suas casas, utilizando letras em diferentes formatos (cursivo e impresso).
– Matemática: Cada aluno deverá contar quantas janelas tem em sua casa e registrar em uma folha. Depois, todos juntos formarão gráficos simples usando os dados coletados.
– Geografia: Criar um mapa ilustrativo que represente a sala de aula e onde cada aluno se senta, usando as localizações como referência.
– Ciências: Discutir quais elementos são importantes em uma casa para o bem-estar dos moradores, e como as mudanças de clima influenciam a moradia.
– Artes: Lançar um desafio criativo para que os alunos utilizem materiais recicláveis para construir uma maquete de uma casa que gostaria de morar.
3. Atividade Lúdica (50 minutos)
Dividir a turma em grupos e propor uma dança ou uma brincadeira que remeta a culturas diferentes, explorando o papel da moradia nessas culturas. Incentivar a prática de jogos populares relacionados ao tema.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Compartilhamento de Fotos
Objetivo: Fortalecer o senso de comunidade e pertencimento.
– Pedir aos alunos que compartilhem fotos, desenhos ou objetos que representem suas casas.
– Instruções: Cada aluno apresenta sua casa, mostrando o que mais gosta nela e descrevendo os sentimentos associados.
Dia 2: Criar um Mapa da Sala de Aula
Objetivo: Aplicar o conceito de localização.
– Cada aluno deverá desenhar o seu lugar na sala e o que mais valoriza ao seu redor.
– Instruções: Fazer uma grande colagem no quadro, expondo as diversas visões.
Dia 3: Contando Janelas e Gráficos
Objetivo: Introduzir conceitos matemáticos.
– Contar as janelas de cada casa e construir um gráfico coletivo.
– Instruções: Cada grupo apresenta o seu gráfico e discute os resultados.
Dia 4: Maquete da Casa dos Sonhos
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
– Usar materiais recicláveis para construir a casa dos sonhos em grupos.
– Instruções: Distribuir os materiais, criar um cronograma e, ao final, expor as maquetes na sala.
Dia 5: Jogos e Danças de Diversidade Cultural
Objetivo: Refletir sobre a diversidade e seu impacto nas moradias.
– Ensinar uma dança tradicional ou um jogo popular, promovendo a discussão sobre suas origens.
– Instruções: Apresentar cada dança ou jogo, incentivando a participação de todos.
Discussão em Grupo:
Dividir os alunos em pequenos grupos para discutir:
– Quais são as semelhanças e diferenças entre as casas de cada um?
– O que podemos fazer para cuidar do nosso espaço?
– Como os hábitos de higiene e organização influenciam a convivência em casa?
Perguntas:
– Como você descreveria sua casa para alguém que nunca a viu?
– O que você mais gosta na sua casa?
– Já pensou em como seria viver em outro tipo de moradia? Como seria?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e a capacidade de trabalhar em grupo. A produção de textos, gráficos, e maquetes também será considerada como parte fundamental do aprendizado.
Encerramento:
Realizar uma roda de conversa final onde cada aluno compartilha uma lição aprendida sobre moradia e convivência, destacando a importância do respeito pelas diferenças. Finalizar com uma canção que relembre o tema.
Dicas:
– Sempre que possível, promover um diálogo aberto e acolhedor na sala de aula para que todos se sintam seguros para compartilhar.
– Incentivar a diversidade, respeitando as particularidades das moradias dos alunos.
– Adaptar as atividades de acordo com a dinâmica e o interesse da turma, mantendo a flexibilidade no plano de aula.
Texto sobre o tema:
A moradia é uma parte fundamental da vida humana. Desde os primórdios, o homem buscou um abrigo que oferecesse proteção e conforto. As casas podem variar em formas, materiais e estilos, conforme a cultura e o clima de cada região. No Brasil, por exemplo, a diversidade cultural reflete-se nas moradias: há casas de madeira, barro, tijolo, apartamentos e até mesmo edifícios históricos. Cada lugar conta uma história e possui características próprias, desde as janelas, portas e ambientes internos até os jardins e o espaço ao redor. É essencial que os alunos reconheçam esta pluralidade, valorizando as suas experiências pessoais e as experiências dos outros.
Além disso, a compreensão do espaço de morada também envolve aspectos sociais e comunitários. Para muitos, os lares são mais do que simples construções; são locais de afeto, de memórias e de convivência familiar. Aqui, os laços familiares se fortalecem e histórias são contadas, contribuindo para que cada criança desenvolva uma noção de identidade e pertencimento.
Por fim, refletir sobre onde moramos nos leva a considerar a importância do cuidado e do respeito pelo espaço que ocupamos. As crianças devem ser incentivadas a pensar sobre como suas atitudes no dia a dia influenciam o ambiente ao seu redor, criando um espaço mais acolhedor e harmonioso para todos.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que as crianças tenham compreendido a importância dos lugares de moradia, o plano pode ser desdobrado em atividades que abrangem diferentes temáticas. Por exemplo, um projeto sobre a história da vivência em comunidades e o papel que a moradia desempenha na construção da identidade local pode ser explorado. Além disso, os alunos podem ser incentivados a entrevistar seus familiares sobre as casas da família, promovendo um intercâmbio de histórias que fortaleça os laços intergeracionais.
Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma visita a um bairro diferente da comunidade para que as crianças possam observar, registrar e comparar as diferentes moradias. Essa atividade prática enriquecerá ainda mais a compreensão das crianças sobre a diversidade cultural e as relações sociais que se estabelecem nos diferentes contextos.
Além disso, na sequência do tema, os alunos também podem ser incentivados a trabalhar a questão da sustentabilidade nas moradias, discutindo formas de ocupar o espaço de maneira consciente e respeitosa. A educação ambiental, aliada ao conhecimento sobre habitação, pode ajudar crianças a desenvolverem uma postura proativa em relação ao cuidado do planeta.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para mediar as discussões e promover um ambiente acolhedor, onde todos os alunos sintam que suas experiências são válidas e importantes. Fomentar um espírito de colaboração entre os alunos ajudará na construção de um ambiente de aprendizado mais significativo. A prática da escuta ativa e da mediação de conflitos é essencial para que todos possam se sentir ouvidos e respeitados.
As atividades devem ser ajustadas de acordo com o ritmo e a curiosidade dos alunos, utilizando recursos visuais e sonoros que prendam a atenção das crianças. As adaptações também são cruciais para atender às necessidades de alunos com diferentes ritmos de aprendizagem e estilos diante do conhecimento. Portanto, incentivá-los a trabalhar em grupos diversificados pode potencializar a troca de saberes e a construção conjunta de conhecimento.
Por fim, ao concluir o projeto, criar uma exposição das maquetes e dos trabalhos realizados pode ser uma forma de celebrar as aprendizagens e compartilhar com a comunidade escolar o conhecimento construído. Essa prática reforça a ideia de que a moradia compreende não apenas o espaço físico, mas, também, as histórias e vivências que cada lugar abriga.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representem diferentes tipos de moradia e promover encenações que enfatizam a relação dos personagens com seus lares. Materiais necessários: meias, tecidos, papel colorido.
Objetivo: Explorar as histórias dos diferentes lares de forma divertida e criativa.
2. Caça ao Tesouro: Elaborar uma caça ao tesouro dentro da escola, onde as pistas estarão relacionadas a características de moradias diferentes.
Materiais necessários: cartões com pistas, pequenos prêmios.
Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
3. Desenho Livre: Oferecer a cada aluno uma folha e materiais de desenho para que represente sua casa dos sonhos.
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão individual.
4. Jogo de Memória com Imagens: Criar um jogo de memória usando fotografias de moradias diversas.
Materiais necessários: impressões das fotos e cartolina.
Objetivo: Trabalhar a memorização e a identificação de diferentes tipos de moradia.
5. Dança do Lugar: Organizar uma apresentação de dança onde cada grupo represente um tipo de moradia e seu respectivo cotidiano.
Objetivo: Promover atividade física e expressão corporal, enquanto dialoga sobre o tema das moradias.
Com este plano, espera-se que os alunos desenvolvam uma visão ampliada sobre suas próprias moradias e a diversidade do mundo ao seu redor, sempre respeitando e valorizando as diferenças.
