“Plano de Aula: Explorando o Tema ‘Família’ na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir é uma proposta educativa que visa explorar o tema da família na escola com crianças da faixa etária de 1 a 3 anos e 11 meses. Nesta fase da Educação Infantil, é fundamental criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam compartilhar suas experiências familiares e desenvolver habilidades sociais através da interação e do convívio com seus colegas. A família é um elemento central na vida das crianças, e a escola deve ser um espaço que celebre essa diversidade, contribuindo para a construção da identidade de cada pequeno.

Neste plano, as atividades foram cuidadosamente elaboradas para promover a identificação das crianças com suas famílias, através de jogos, músicas e dinâmicas que incentivem a participação ativa e a descoberta do mundo ao seu redor. As propostas respeitam o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças, de modo que cada proposta seja realizada de maneira lúdica, sempre com o apoio e a mediação dos educadores. As atividades seguem as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para garantir que todos os aspectos do desenvolvimento infantil sejam atendidos.

Tema: A família na escola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar a interação social e a construção de vínculos entre as crianças, utilizando o tema da família como eixo central para criar um ambiente de respeito, de solidariedade e de cuidado.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a comunicação e a expressão das crianças ao falarem sobre suas experiências familiares.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Estimular a percepção de diferenças nas famílias, respeitando as diversas características que compõem a estrutura familiar.
– Fomentar a capacidade de resolver conflitos nas interações sociais com a orientação do adulto.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.

Materiais Necessários:

– Cartões em branco ou folhas de papel
– Tintas, pincéis e materiais para pintura
– Brinquedos e figuras representativas de diferentes famílias
– Músicas infantis relacionadas ao tema da família
– Livros ilustrados sobre famílias diversas

Situações Problema:

– Como cada criança expressa a sua experiência familiar?
– Quais elementos e brincadeiras podem nos ajudar a entender melhor as famílias umas das outras?
– O que podemos fazer para que todos se sintam parte da nossa comunidade escolar?

Contextualização:

Compreender a família é um aspecto crucial no desenvolvimento da criança, pois é a partir dela que se formam os primeiros vínculos afetivos e sociais. Esse plano visa proporcionar um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças possam partilhar e descobrir as particularidades de suas famílias. A interação com os colegas permite que as crianças reconheçam e respeitem as diferenças e semelhanças, criando uma rede de apoio e solidariedade.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em partes que contemplarão a contação de histórias, jogos, música e artes. Essas etapas serão conduzidas em um ambiente onde as crianças possam se sentir à vontade e encorajadas a compartilhar.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de História (10 minutos)
Objetivo: Apresentar diferentes tipos de famílias e promover o diálogo.
Descrição: O professor contará uma história que apresenta diversas estruturas familiares. Sugerir que as crianças apontem as figuras da história e expressem o que sentem em relação a elas.
Instruções Práticas: Escolha um livro que traga imagens de diferentes famílias. Enquanto lê, pergunte: “Esta família é como a sua? Como é a sua família?”.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode incentivá-las a ser o “espectador” e apenas apontar os personagens.

Atividade 2: Músicas e Danças (10 minutos)
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a comunicação.
Descrição: Usar músicas que falam sobre família para estimular dança e movimento. Após apresentar a música, o professor pode convidar as crianças a darem suas próprias ideias de movimentos representando suas famílias.
Instruções Práticas: Cante a música “Família” e, durante a execução, convide as crianças a se movimentarem de forma livre.
Materiais: Música de família (pode ser uma canção conhecida).
Adaptação: Para crianças que não se sentem a vontade em dançar, elas podem participar movimentando-se com os braços ou fazendo gestos.

Atividade 3: Pintura de Família (10 minutos)
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças usarão tintas e papéis para desenhar ou pintar suas famílias. O professor deve incentivá-las a contar sobre as pessoas que desenharam.
Instruções Práticas: Disponibilizar os materiais e perguntar quem faz parte da família que elas estão pintando, encorajando-as a expressar suas emoções sobre cada membro.
Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Adaptação: Para crianças que não conseguem pintar, forneça materiais de diferentes texturas, como algodão, que elas podem colar no papel.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor deve reunir as crianças para discutir suas experiências. Pergunte sobre quem fez parte de suas atividades, como elas se sentiram e o que aprenderam sobre as famílias dos outros.

Perguntas:

– Como é sua família?
– O que você mais gosta de fazer com seus familiares?
– Você pode me contar como é o seu lar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o engajamento das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e de comunicação. O professor poderá fazer anotações sobre os sentimentos e reações de cada criança durante as dinâmicas e discutir as observações com os colegas educadores.

Encerramento:

Concluir a aula com uma roda de histórias, onde cada criança pode compartilhar a parte da atividade que mais gostou e o que aprenderam. Incentivar cada um a reconhecer a importância da diversidade familiar e as particularidades que a cada um traz ao grupo.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor: Utilize almofadas, tapetes e objetos familiares que façam as crianças se sentirem confortáveis.
– Estimular a escuta ativa: Ao contar histórias, utilize a entonação da voz e expressões faciais, para manter a atenção dos pequenos.
– Adaptar as dinâmicas: Esteja sempre atento ao ritmo de cada criança e faça adaptações nas atividades, respeitando seu nível de conforto e interesse.

Texto sobre o tema:

A unidade familiar é um dos pilares fundamentais na vida de cada indivíduo, e a escola deve agir como um espaço que acolhe e celebra essa diversidade. No contexto educacional, a abordagem do tema “família na escola” é vital para promover um ambiente inclusivo, onde crianças possam conhecer um pouco sobre a vida familiar de seus coleguinhas e reconhecer, dessa forma, as diferentes configurações familiares que existem na sociedade.

A partir do ponto de vista do desenvolvimento infantil, é importante destacar que, em suas primeiras interações com outras crianças, a criança começa a conhecer e a refletir sobre si mesma, sobre suas emoções, através das experiências vivenciadas em grupo. Ao falarem sobre suas famílias, as crianças são incentivadas a se comunicar, expressar sentimentos e emoções, bem como a tomar consciência de que, embora existam muitas diferenças, o amor e o cuidado são sentimentos universais e que se fazem presentes em todas as famílias.

Além disso, ao trabalhar curiosidades e aspectos do cotidiano familiar, os educadores têm a oportunidade de reforçar conceitos de respeito, solidariedade e empatia. A interação social é uma competência essencial que deve ser fomentada desde a mais tenra idade. Portanto, o diálogo sobre a família abre espaço para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e comecem a construir relações de amizade e companheirismo.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do plano de aula, as atividades podem ser estendidas para além do dia proposto, permitindo que a exploração do tema “família” esteja presente em outras disciplinas e contextos. Os educadores podem, por exemplo, sugerir que as crianças tragam fotos de suas famílias para compor um mural coletivo. Esse mural pode ser utilizado em futuras atividades, promovendo reflexões sobre diversidade e a importância do respeito às diferenças.

Outra possibilidade é a realização de uma roda de conversa ao final da semana, onde as famílias poderão ser convidadas para compartilhar suas experiências com a turma, trazendo sua visão sobre o que é ser parte de uma família. Esse intercâmbio enriquecerá os laços entre a escola e a comunidade, reforçando a ideia de que as experiências familiares são diversas e valiosas. A participação da família nas atividades escolares também reforça o vínculo entre a escola e o lar, criando um ambiente de aprendizado integrado e colaborativo.

Além disso, é possível desenvolver projetos relacionados ao tema, como uma série de histórias que retratem o cotidiano das crianças, permitindo que cada uma traga sua interpretação e vivências. Com essas atividades, a aula não só ganha continuidade, mas também promove uma imersão mais profunda nas vivências familiares, contribuindo para o crescimento emocional e social das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é essencial que o educador mantenha uma postura de escuta ativa e empatia. Reconhecer cada criança como um indivíduo único, com suas histórias e experiências, é uma das chaves para promover um ambiente inclusivo e acolhedor. Além disso, o professor deve estar disponível para intervir gentilmente nas dinâmicas sociais, mediando conflitos e ajudando as crianças a entender suas emoções e as dos outros.

As atividades sugeridas podem e devem ser adaptadas de acordo com o contexto da sala e as especificidades de cada grupo de crianças. Lembre-se de que o principal objetivo é que todos se sintam confortáveis e respeitados durante as experiências. Criar situações onde as crianças possam ser ouvidas e se sintam parte do grupo é fundamental para o desenvolvimento das competências socioemocionais, tão necessárias na formação integral do ser humano.

Por fim, o envolvimento das famílias e do núcleo escolar nas atividades também é uma estratégia eficaz para promover uma construção coletiva de conhecimento e de vivências, onde cada participante tem um papel fundamental. Esse laço pode contribuir para que as crianças tenham um entendimento claro de seu lugar dentro da diversidade que compõe o ambiente escolar, celebrando assim a rica tapeçaria de histórias e relações que formam a essência da sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Memória Familiar
Objetivo: Trabalhar a memória e a identificação de membros da família.
Descrição: Criar cartões com imagens que representem diferentes membros de famílias. As crianças deverão encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões com fotos de várias famílias.
Modo de Condução: O professor pode brincar junto, estimulando a verbalização ao encontrar os pares correspondentes.

Sugestão 2: Mascote da Família
Objetivo: Estimular a expressão e a criatividade.
Descrição: Promover a criação de um “mascote” com materiais recicláveis que represente a família de cada criança.
Materiais: Materiais recicláveis, tintas e adesivos.
Modo de Condução: Pedir que cada criança conte a história do seu mascote, elucidando sua relação com os familiares.

Sugestão 3: A Dança das Famílias
Objetivo: Trabalhar o movimento e a socialização.
Descrição: Durante uma música que fale sobre famílias, as crianças têm que dançar junto com uma folha representando a sua família. Quando a música parar, elas terão que se juntar a outras crianças para formar uma nova “família” e dançar juntos.
Materiais: Música relacionada ao tema.
Modo de Condução: O educador deve dar o tom da atividade, incentivando e acompanhando os passos de dança.

Sugestão 4: Livro de Famílias
Objetivo: Incentivar a criatividade e a contação de histórias.
Descrição: Criar um livro coletivo com desenhos e histórias de cada criança sobre sua família.
Materiais: Folhas, canetas coloridas e grampeador.
Modo de Condução: O professor ajuda a organizar as páginas enquanto as crianças desenham e contam suas histórias.

Sugestão 5: Show de Talentos Familiar
Objetivo: Fomentar a autoestima e o respeito mútuo.
Descrição: Organizar um pequeno “show de talentos” em que as crianças possam apresentar algo que fazem com suas famílias, como dançar, cantar, ou contar alguma história.
Materiais: Instrumentos musicais, panos para figurinos, etc.
Modo de Condução: Estimular a participação de todos e celebrar a diversidade de talentos e histórias trazidas pelas crianças.

Essas sugestões lúdicas buscam engajar as crianças de forma criativa e divertida, ao mesmo tempo que proporcionam um espaço de expressão e comunicação sobre suas experiências familiares.