“Plano de Aula: Explorando o Sol e o Tempo na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula é fundamental para auxiliar as crianças pequenas a compreenderem a relação entre a sucessão do tempo e o movimento da Terra, com foco especial em como a posição do sol afeta nosso dia a dia. O plano foi desenvolvido considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos estejam alinhados com os campos de experiência e habilidades adequados para essa faixa etária. A proposta de atividades lúdicas e interativas permite que as crianças desenvolvam habilidades cognitivas, motoras e sociais enquanto exploram um tema tão fascinante.
Usando diversas estratégias de ensino, como observação, desenho, ilustração, e multimídia, este plano busca engajar as crianças em um aprendizado significativo, onde elas poderão apreciar e refletir sobre o mundo ao seu redor. Este é um exercício importante para fomentar a curadoria do conhecimento através de uma abordagem divertida, permitindo que as crianças se tornem protagonistas do seu aprendizado.
Tema: Sucessão do Tempo e Movimento da Terra
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças pequenas entendam a relação entre a sucessão do tempo (dia) e o movimento da Terra, utilizando a observação e expressão artística para representar essas ideias.
Objetivos Específicos:
Estimular a empatia e a cooperação ao trabalhar em atividades em grupo.
Incentivar a exploração do ambiente e a observação da natureza.
Promover a expressão criativa através de desenhos e ilustrações sobre o sol e o dia.
Desenvolver habilidades de comunicação ao compartilhar ideias e sentimentos sobre o que aprenderam.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de várias cores
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Uma bola ou objeto redondo que possa representar o sol
– Um cronômetro ou relógio
– Vídeos curtos que mostrem o movimento da Terra e a passagem do tempo (disponíveis online)
– Livros ilustrados sobre o sol e a relação com os dias e noites
Situações Problema:
Como o sol se desloca no céu durante o dia?
Quando o dia se torna noite, o que acontece com o sol?
Por que precisamos do sol para viver?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que elas observam ao longo do dia. Pergunte se elas já notaram como o sol muda de posição e como isso afeta a luz e a temperatura. A partir dessas observações, leve-as a refletir sobre a importância do sol para nossas atividades diárias e sua relação com o conceito de tempo.
Desenvolvimento:
Comece exibindo um vídeo curto que ilustre o movimento da Terra e a trajetória do sol. Após a exibição, proponha uma discussão onde as crianças possam compartilhar seus pensamentos sobre o que observaram. Pergunte se alguma vez já fizeram alguma atividade ao ar livre e notaram como a iluminação mudava. Em seguida, peça que desenhem como veem o sol em diferentes momentos do dia – de manhã, ao meio-dia e ao entardecer.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Observação do Sol
Objetivo: Observar o sol em diferentes momentos do dia e registrar isso através de desenhos.
Descrição: Com um objeto que represente o sol (uma bola, por exemplo), leve as crianças para fora e, com a ajuda de um cronômetro, faça uma contagem a cada 5 minutos sobre a posição do sol. Peça que desenhem e comparem as posições.
Materiais: Bola, papel, lápis, cronômetro.
– Atividade 2: Movimento do Sol e Sombras
Objetivo: Compreender como as sombras mudam ao longo do dia.
Descrição: Com a ajuda da luz natural, mostre como as sombras se movem conforme a posição do sol. As crianças podem marcar as sombras no chão com giz.
Materiais: Giz, espaço ao ar livre, objetos para projetar sombra (brinquedos, etc.).
– Atividade 3: Tempo e Rotina
Objetivo: Relacionar a passagem do tempo com a rotina diária.
Descrição: Pergunte às crianças quais atividades elas realizam de manhã, à tarde e à noite. Crie uma tabela visual com imagens que representam cada atividade em suas respectivas horas.
Materiais: Cartolina, figuras impressas ou desenhadas, cola.
– Atividade 4: Teatro Solar
Objetivo: Expressar por meio de mímica e teatro a passagem do dia.
Descrição: Proponha que as crianças se dividam em grupos e façam uma pequena encenação, representando diferentes partes do dia e o sol em cada fase.
Materiais: Espaço para encenação, figurinos simples (pode ser feito com lenços coloridos).
– Atividade 5: Histórias sobre o Sol
Objetivo: Incentivar a criação de histórias sobre o sol.
Descrição: Depois de algumas atividades, cada criança deve criar uma pequena história sobre o que aprenderam, podendo ilustrar também.
Materiais: Papel em branco, lápis, canetinhas.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa para que as crianças compartilhem os desenhos, histórias e o que aprenderam sobre o sol e o tempo. Pergunte sobre como se sentiram ao observar as sombras e ao desenhar o sol.
Perguntas:
– O que acontece com o sol durante o dia e à noite?
– Como você desenharia um dia ensolarado?
– Qual a importância do sol para nós?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento, a participação e a capacidade de expressar ideias sobre a movimentação do sol e a passagem do tempo. As produções artísticas e as discussões em grupo também servirão como indícios do aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os principais pontos discutidos e reforce a importância do sol e como ele influencia a nossa vida. Convide as crianças a contarem para seus familiares o que aprenderam sobre a movimentação do sol.
Dicas:
Use sempre a linguagem apropriada e acessível para a faixa etária. Tenha sensibilidade para lidar com as respostas e contribuições individuais de cada criança, favorecendo a inclusão e a participação de todos.
Texto sobre o tema:
O estudo do movimento da Terra e da trajetória do sol é vital para a compreensão do nosso ambiente e das vicissitudes do dia a dia. A luz do sol não apenas nos aquece, mas também desempenha um papel significativo nos ciclos da natureza, influenciando desde o crescimento das plantas até o nosso ritmo cotidiano. Para as crianças, aprender sobre o sol é explorar o mundo de uma maneira que encoraja a curiosidade e a descoberta. Por meio da observação, elas podem entender como a luz natural influencia as atividades de cada dia e como as mudanças na luz e temperatura ocorrem.
A posição do sol muda ao longo do dia, e com isso, podemos observar a dinâmica das sombras. Durante a manhã, o sol normalmente aparece na linha do horizonte, promovendo luz suave. Ao meio-dia, a luz solar é mais intensa e quase diretamente acima de nossas cabeças, fazendo com que as sombras desapareçam. À tarde, o sol começa a se colocar, prolongando as sombras à medida que o dia avança. Essa sequência é uma forma prática de entender o conceito de tempo, que é fundamental para a formação da rotina nas nossas vidas. Neste sentido, observar o movimento do sol pode ajudar as crianças na construção de uma experiência temporal mais clara.
Explorar o movimento do sol contribui para o desenvolvimento da autonomia das crianças, promovendo a observação consciente e a interpretação crítica de seu meio. Através de atividades práticas, desenhos e histórias, as crianças não apenas aprendem sobre o sol, mas também desenvolvem habilidades de comunicação e expressão artística. Desde expressar-se através de desenhos até compartilhar experiências, essas interações são essenciais para o crescimento emocional e social das crianças na Educação Infantil.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão desta aula, pode-se ampliar a temática para incluir a exploração de outros astros e sua relação com a Terra. As crianças podem começar a entender o conceito de um sistema solar, incentivando questionamentos sobre outros planetas e fenômenos. Essa iniciação ao tema da astronomia pode ser feita de forma lúdica, utilizando materiais como bolinhas de isopor para representar planetas e permitir que as crianças personalizem seus “planetas” com cores e texturas.
Outra possibilidade de desdobramento seria promover atividades ao ar livre onde as crianças observem o céu em diferentes momentos do dia, permitindo que relacionem a visão do sol com outras condições climáticas, como nuvens e chuva. Esse contato direto com a natureza fortalece o aprendizado e cria uma conexão mais profunda entre a teoria e a prática. Ao observar as mudanças no céu, as crianças também podem desenvolver a noção de ciclos da natureza, como as estações do ano, que podem ser um tópico interessante para esse mesmo grupo etário.
Por fim, o uso de tecnologias digitais para apresentar vídeos e informações interativas pode aprimorar ainda mais a absorção do conhecimento por parte das crianças. A inclusão de elementos multimídia, como animações sobre o movimento da Terra e seu impacto no dia a dia, pode tornar a aprendizagem mais dinâmica e envolvente. O objetivo deve ser sempre o desenvolvimento das crianças em um contexto que respeite seu ritmo e suas formas de expressãoindividual.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é importante que os educadores se envolvam ativamente nas atividades, garantindo um ambiente acolhedor e de suporte. É essencial que os professores se sintam à vontade para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma, promovendo a inclusão e o engajamento de todos os alunos. Um ambiente positivo e enriquecedor favorece a construção do conhecimento e a valorização das aprendizagens individuais.
Os educadores também devem estar atentos ao feedback das crianças, ajustando os conteúdos de acordo com a resposta e interesse demonstrados. Por exemplo, se uma atividade gerar grande entusiasmo, pode ser enriquecida com mais investimentos de tempo e recursos. O objetivo é garantir uma abordagem flexível que respeite o tempo de aprendizado e a curiosidade inata dos pequenos.
Por fim, encorajar a expressão individual e coletiva das crianças é crucial. Não apenas compartilhar suas inquietações e criações artísticas, mas também discutir o que aprenderam, isso permite que internalizem o conhecimento de maneira significativa. Ao valorizar suas falas e criações, os educadores os ajudam a construir autoestima e potenciar a comunicação, que são habilidades fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Sombras
Objetivo: Explorar como o sol e as sombras funcionam juntos.
Descrição: Em um espaço ao ar livre, as crianças podem criar sombras com seus corpos, objetos e até mesmo com a ajuda de lanternas ao entardecer. Cada criança deve desenhar ou representar como as sombras mudam, incentivando o entendimento da luz solar.
Materiais: Lanterna, papel e lápis.
2. Caminhando pelo Tempo
Objetivo: Entender as diferentes partes do dia.
Descrição: Criar um caminho com figuras que representam manhã, tarde e noite. As crianças devem percorrer esse caminho, parando em cada parte para discutir o que acontece em cada momento do dia.
Materiais: Cartazes com imagens diversas.
3. Luz e Escuridão
Objetivo: Vivenciar o contraste entre luz e sombra.
Descrição: Usar uma caixa com um furo para deixar a luz do sol entrar e observar o que acontece dentro. As crianças devem desenhar o que conseguem ver dentro da caixa sob a luz solar e, em seguinte, sob a sombra.
Materiais: Caixa de papelão, papel e lápis.
4. Experimento com a Água e a Luz
Objetivo: Experimentar consequências do sol sobre a água.
Descrição: Coloque diferentes copos de água na luz do sol e em sombra, e peça que as crianças observem a diferença na temperatura ao toque. Isso pode gerar discussões sobre calor e seu efeito no ambiente.
Materiais: Copos de água, termômetros se disponíveis.
5. Histórias do Sol
Objetivo: Criar uma narrativa grupal sobre o sol.
Descrição: As crianças podem se reunir em pequenos grupos e criar histórias coletivas sobre aventuras do sol, incluindo outras figuras como nuvens, estrelas e vários momentos do dia. Essas histórias podem ser encenadas para a turma.
Materiais: Papel, canetas e espaço para encenação.
