“Plano de Aula: Explorando o Pomar na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças bem pequenas no contexto educativo. Com o tema “pomar”, a proposta é explorar o universo das plantas e dos frutos, buscando conectar as crianças com a importância do cultivo, do cuidado com a natureza e do aprendizado afetivo em grupo. As atividades são organizadas de forma a estimular o desenvolvimento integral das crianças, abrangendo diferentes áreas do conhecimento enquanto promovem a interação social e a criatividade.

O projeto sobre “pomar” será desenvolvido em um intervalo de 200 minutos, permitindo que os pequenos explorem, criem e aprendam de maneira lúdica e dinâmica. Importante destacar que as atividades foram pensadas para que as crianças desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também competências sociais e emocionais que farão parte de seu crescimento e formação.

Tema: Pomar
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências significativas que envolvam o tema do pomar, estimulando a curiosidade, a exploração, e o cuidado em relação ao meio ambiente, além de promover interações sociais e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção sobre o ciclo de vida das plantas.
– Fomentar a socialização e o cuidado nas interações com as crianças e adultos.
– Estimular a curiosidade das crianças em relação à natureza e ao ambiente ao seu redor.
– Proporcionar experiências táteis e visuais com elementos da natureza, como folhas, frutos e solo.
– Incentivar a expressão artística através de atividades manuais relacionadas ao pomar.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

Materiais Necessários:

– Vasos de plástico ou biodegradáveis.
– Terra para plantio.
– Sementes de frutas como morango, cenoura, ou mini frutas.
– Materiais de desenho (papéis, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Recipientes para guardar as plantas depois de plantadas.
– Brinquedos ou acessórios para simular a colheita.
– Histórias em imagens sobre pomar e cultivo de plantas.

Situações Problema:

– O que é um pomar e onde podemos encontrá-lo?
– Como as plantas crescem e o que precisam para viver?
– Como podemos cuidar das plantas?

Contextualização:

As crianças serão introduzidas ao conceito de pomar por meio de histórias que ilustrem a vida de um pomar, focando em suas frutas e na importância do cuidado com as plantas. O uso de imagens e interações práticas ajudará a fixar o conhecimento e a criar uma conexão afetiva com o tema.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do plano será dividido em cinco sessões, totalizando 200 minutos de atividades.

– Sessão 1 (40 minutos): Introdução ao pomar
Iniciar com uma história sobre o crescimento das plantas. Utilizar fantoches e objetos visuais para tornar a narrativa interativa. Após a contação da história, discutir com as crianças o que elas entenderam sobre plantas e suas necessidades de cuidado.

– Sessão 2 (40 minutos): Atividade de plantio
Levar as crianças para o espaço externo do colégio (ou um ambiente apropriado) e distribuir vasos, terra e sementes. A cada passo do plantio, incentivar as crianças a falarem sobre o que estão fazendo e por que é importante cuidar das sementinhas. Atentar para o cuidado ao manusear os materiais.

– Sessão 3 (40 minutos): Pintura e desenho
Com os materiais de desenho, as crianças vão colocar em prática a criatividade, desenhando o que imaginaram sobre o pomar. Ao mesmo tempo, a professora pode estimular a conversa sobre as cores e formas das frutas, além de perguntar sobre as preferências de cada um em relação às frutas que conhecem.

– Sessão 4 (40 minutos): Brincadeira sensorial
Oferecer um espaço com caixas contendo diferentes texturas relacionadas ao pomar, como terra, folhas secas, plástico bolha (simulando frutos), e frutas (caso possível). As crianças devem explorar as texturas e relatar suas sensações enquanto tocam os materiais.

– Sessão 5 (40 minutos): Contação de histórias e encerramento
Reunir as crianças em um círculo para contar uma nova história sobre o pomar. Ao final, cada criança pode compartilhar qual fruta gostaria de ver no pomar e o que mais gostou nas atividades. Encorajar a socialização e o diálogo entre elas, celebrando o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Plantação de sementes
– Objetivo: Ensinar sobre o ciclo de vida das plantas.
– Descrição: Com auxílio de um adulto, as crianças plantarão sementes em vasos.
– Instruções: Cada criança receberá um vaso e noção básica sobre o que é necessário para as plantas crescerem, como luz e água.
– Materiais: Vasos, terra, sementes.
– Adaptação: Para crianças que têm limitações motoras, um adulto pode auxiliar segurando o vaso enquanto a criança coloca a terra e as sementes.

2. Desenhando o pomar
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão ou pintarão o que imaginam ser um pomar.
– Instruções: Colocar materiais diversos à disposição e deixar que elas explorem livremente.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se oferecer lápis maiores ou textos a serem colados.

3. Sensações do pomar
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e sons.
– Descrição: Montar uma atividade sensorial com elementos naturais.
– Instruções: Criar caixas sensoriais e permitir que as crianças toquem e descrevam o que sentem.
– Materiais: Terra, folhas, mini frutas.
– Adaptação: Utilizar suporte visual e auditivo para ajudar as crianças na descrição das sensações.

4. Música do pomar
– Objetivo: Estimular a musicalidade.
– Descrição: Criar cantigas sobre o pomar e seus frutos.
– Instruções: Incentivar as crianças a cantarem e fazerem sons com materiais que simulem as frutas.
– Materiais: Instrumentos simples ou objetos do cotidiano.
– Adaptação: Facilitar o uso de instrumentos que sejam mais leves e fáceis de manusear.

5. Histórias do pomar
– Objetivo: Promover a escuta atenta e a linguagem oral.
– Descrição: Ler contos sobre a vida no pomar e os cuidados com as frutas.
– Instruções: Aguardar a participação das crianças e incentivar que relatem sobre suas experiências com frutas.
– Materiais: Livros ilustrados sobre pomar.
– Adaptação: Utilizar livros com ilustrações grandes e de fácil compreensão.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa após cada atividade, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam, expressar sentimentos e relatar experiências pessoais relacionadas ao tema. Incentivar o diálogo e a troca de ideias, ajudando as crianças a se expressarem livremente.

Perguntas:

– O que você plantou?
– Como as plantas precisam ser cuidadas?
– Qual é a sua fruta favorita e por que?
– Como você se sente quando está no pomar?
– O que mais gosta de fazer quando está perto das plantas?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades. O foco será no desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e motoras, além da capacidade de expressão. O professor deverá observar como as crianças interagem, fazem perguntas e compartilham conhecimento.

Encerramento:

Finalizar a proposta refletindo sobre o que foi aprendido ao longo do projeto. Realizar uma atividade de despedida onde cada criança possa levar para casa um pequeno vaso com suas plantas como forma de continuidade do cuidado e apreensão do aprendizado.

Dicas:

– Mantenha o ambiente organizado e seguro para que as crianças tenham liberdade de explorar.
– Utilize um vocabulário simples e acessível ao explicar as atividades e os conteúdos.
– Esteja atento às reações das crianças e esteja preparado para modificar as atividades conforme a necessidade e o interesse delas.
– Incluir momentos de descanso e reflexão entre as atividades para que as crianças assimilam melhor o conteúdo abordado.
– Valorize as interações e crie um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar.

Texto sobre o tema:

Os pomares são espaços incríveis que nos oferecem uma diversidade de frutas saborosas e nutritivas, além de nos ensinar sobre a importância da natureza. Plantar e cuidar de um pomar pode ser uma atividade extremamente gratificante, não apenas para os adultos, mas especialmente para as crianças. Neste primeiro contato com a natureza, as crianças aprendem de forma lúdica como as plantas crescem e quais são as necessidades delas para se desenvolverem: luz, água e cuidado. Ao cultivar uma planta, as crianças são expostas ao ciclo de vida das plantas e às relações de dependência entre o ser humano e a natureza.

Explorar um pomar permite que as crianças se conectem com o meio ambiente, promovendo a conscientização sobre a importância da preservação e do cuidado com o planeta. Além de aprenderem sobre cuidar das plantas, as crianças aprendem sobre o respeito à biodiversidade. Um pomar é um espaço rico em experiências sensoriais, onde as crianças podem tocar, cheirar, ver e até mesmo experimentar os sabores das frutas que estão crescendo. Isso não só estimula a curiosidade, como também um desejo de explorar o mundo à sua volta.

Quando as crianças participam de atividades que envolvem o plantio e cuidado com a natureza, elas desenvolvem habilidades essenciais para a vida, como a responsabilidade e o trabalho em equipe. O cultivo de um pomar não é apenas uma oportunidade de aprender sobre botânica; é uma maneira de construir vínculos afetivos entre as crianças e a natureza, enquanto aprendem a importância da colaboração e do respeito ao trabalho em conjunto. Essa conexão estimulante com o ambiente vai acompanhar a criança em seu desenvolvimento emocional, social e cognitivo, formando um alicerce essencial para o aprendizado ao longo de sua vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula para o tema do pomar pode gerar muitos desdobramentos e experiências contínuas que enriquecem o aprendizado das crianças ao longo do tempo. Por exemplo, após o plantio e o crescimento inicial das plantas, o grupo pode estabelecer um compromisso com o cuidado contínuo e a observação do desenvolvimento das plantas. Este acompanhamento promove a responsabilidade e pode ser uma oportunidade de aprendizado diário, onde as crianças são convidadas a relatar suas observações e participações na rotina do pomar, reafirmando a importância do cuidado e da paciência.

Adicionalmente, os conteúdos explorados podem ser integrados a outras disciplinas, como matemática e ciências, ao mensurar o crescimento das plantas, observar as diferenças entre os diversos tipos de sementes, discutir os processos naturais de polinização, e estudar a diversidade de plantas frutíferas locais. Essas interações possibilitam uma abordagem interdisciplinar do aprendizado, como a contagem e classificação de frutas, exploração do conceito de tempo associado ao crescimento das plantas e introdução às cores e formas das frutas no pomar.

A criação de um espaço permanente para o cultivo dentro da escola não só alimentaria o aprendizado de cada turma, mas também reverteria esse conhecimento para as famílias e a comunidade, promovendo um diálogo sobre alimentação saudável e preservação ambiental. A escola se tornaria um ponto de referência para discussões sobre sustentabilidade e a importância do cultivo de alimentos frescos, integrando o conhecimento científico à rotina dos alunos, e criando um impacto duradouro na formação das crianças como cidadãos conscientes e responsáveis.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve ser adaptável às características específicas de cada turma. É fundamental que o professor esteja atento ao nível de desenvolvimento de cada criança, adequando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar e se beneficiar. Estabelecer um vínculo afetivo com as crianças é essencial, pois isso encorajará sua participação ativa e engajamento nas atividades desenvolvidas ao longo do tema. Por isso, um professor envolvido e carinhoso será minha peça-chave para o sucesso desta proposta.

Além disso, proporciona-se aos educadores a liberdade de inovar e buscar formas criativas de engajar as crianças dentro do tema do pomar. Não hesitem em utilizar recursos visuais, auditivos e interativos para tornar cada momento de aprendizado uma verdadeira

experiência sensorial, mantendo as crianças motivadas e animadas a explorar o ambiente. O uso de histórias, músicas e dramatizações pode trazer uma dinâmica divertida ao tema, estimulando a imaginação e a criatividade.

Por fim, o mais importante é que o aprendizado sobre o pomar se torne uma experiência envolvente que se projete para além da sala de aula, contribuindo para a formação de hábitos saudáveis e uma compreensão mais profunda sobre a natureza e a vida. A valorização das experiências lúdicas e o respeito pela diversidade de