Plano de Aula: “Explorando o Número 6 com Movimento e Brincadeiras” (Educação Infantil)
Este plano de aula é voltado para o ensino de crianças na faixa etária de 3 a 3 anos e 11 meses, especialmente aquelas que falam pouco, são tímidas ou apresentam características atípicas de desenvolvimento. A proposta central da aula gira em torno do número 6, utilizando diferentes técnicas e abordagens que estimulem a comunicação, o movimento e a exploração sensorial. A intenção é criar um ambiente lúdico e acolhedor onde as crianças possam interagir e expressar suas emoções de forma divertida e educativa.
A ideia é promover o conhecimento dos números por meio de brincadeiras, música e atividades artísticas que favoreçam o desenvolvimento motor e a comunicação. Este plano foi elaborado para ser inclusivo, considerando os diversos perfis e necessidades dos alunos, o que é fundamental para garantir o aprendizado efetivo de todos.
Tema: Número 6
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade interativa e lúdica que favoreça o reconhecimento do número 6, estimulando a comunicação e expressão das crianças por meio do movimento, sons e brincadeiras.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação verbal e não verbal das crianças ao trabalhar o número 6.
– Desenvolver a motricidade fina e grossa por meio de atividades que envolvam o corpo.
– Incentivar a percepção do entorno através de sons e cores relacionados ao número 6.
– Promover a interação entre as crianças, favorecendo o convívio social.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Brinquedos em forma do número 6 ou que apresentem a quantidade 6 (exemplo: blocos, bonecos)
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis)
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores)
– Música infantil que tenha relação com números
– História ou livros ilustrados que mencionem o número 6
Situações Problema:
– Como podemos contar até 6 usando os dedos?
– O que acontece se tivermos 6 brinquedos e perdermos 2? Quantos sobraram?
– Podemos fazer 6 sons diferentes usando nosso corpo?
Contextualização:
Esta aula propõe a exploração do número 6 de maneira interativa e inclusiva, onde as crianças, através da interação e brincadeiras, poderão entender a importância e a presença dos números no seu cotidiano. A conexão com atividades lúdicas estimuladas por músicas e histórias proporciona um ambiente seguro onde elas podem se expressar e interagir com os colegas.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Reunir as crianças e iniciar uma roda de conversa sobre o que é o número 6. Perguntar se alguém já viu ou possui 6 brinquedos, incentivando assim a participação.
2. Atividade 1 – Canções e Sons: Cantar uma música que tenha relação com números. Durante a canção, as crianças devem reproduzir sons com o corpo, como palmas, batidas e estalos, atentando para seguir o ritmo e a contagem de 6.
3. Atividade 2 – Pintura do Número 6: Distribuir papéis e tintas para que as crianças possam pintar o número 6. Essa atividade permitirá explorar diferentes cores e movimentos ao mesmo tempo em que se reconhece o número em um suporte gráfico.
4. Atividade 3 – Quantidade e Contagem: Brincar com 6 brinquedos. As crianças podem sentar em círculo e, enquanto passam os brinquedos, contar cada um em voz alta. Incentivar que cada criança se manifeste sobre o brinquedo que está segurando.
5. Atividade 4 – Movimento e Dança: Organizar uma dança onde as crianças devem fazer 6 movimentos diferentes, como pular, girar, bater os pés, e assim por diante. Essa atividade visa desenvolver a coordenação motora e ao mesmo tempo trabalhar a expressão corporal.
Atividades sugeridas:
1. Construindo o Número 6 em Grupo: Criação de um grande número 6 utilizando papel ou materiais diversos. As crianças podem ir colando ou desenhando partes para formar o número, estimulando o trabalho em equipe e a interação.
2. Brincadeira de Mímica: As crianças devem imitar o ato de contar até 6 de diferentes formas (pode ser pulando, dançando, etc.), ajudando na expressão corporal e na comunicação através de gestos.
3. Exploração de Sons: Criar um momento para que cada criança faça 6 sons diferentes com instrumentos, explorando assim a diversidade sonora e a individualidade.
4. Hora da História: Ler uma história que envolva o número 6. Incentivar as crianças a apontarem as imagens relacionadas ao número, desenvolvendo a percepção e a escuta.
5. Brincadeira do Esconde-Esconde: Relacionar com o número 6, onde uma criança deve contar até 6 enquanto as outras se escondem, incentivando o entendimento da contagem e a interação social.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo simples sobre o que aprenderam com as atividades, perguntando como se sentiram ao explorar o número 6 e que sons ou movimentos mais gostaram. Valorizar as expressões faciais e as respostas verbais, mesmo que timidamente dadas.
Perguntas:
– O que foi mais divertido na atividade do número 6?
– Como vocês representam o número 6 com seu corpo?
– Que sons diferentes vocês conseguiram fazer?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira informal, observando a participação e a interação das crianças nas atividades. Notar como elas se comunicam, envolvem-se com as brincadeiras e expressam seus sentimentos será crucial para compreender seu desenvolvimento.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma música relacionada ao tema, convidando as crianças a participar com palmas e gestos. Reafirmar a importância do número 6 e todas as atividades realizadas, garantindo que os alunos se sintam valorizados.
Dicas:
Incentivar o uso de palavras simples e gestos durante as atividades para facilitar a compreensão. Usar cores vibrantes e objetos sonoros atrativos pode ajudar na atenção das crianças. Manter uma abordagem carinhosa e acolhedora é fundamental para as crianças mais tímidas.
Texto sobre o tema:
O número 6, embora pareça simples, pode ser explorado de maneiras multifacetadas. Na Educação Infantil, especialmente em crianças que se encontram na faixa etária de 3 a 3 anos e 11 meses, é essencial que as atividades sejam lúdicas e interativas. O desenvolvimento infantil nessa fase é marcado pela curiosidade e pela necessidade de explorar o ambiente ao seu redor. Portanto, associar o número 6 a sons, cores e movimentos não apenas ajuda na fixação do conceito numérico, mas também prepara as crianças para interações sociais.
As crianças que apresentam características atípicas ou são mais tímidas se beneficiam de um ambiente seguro onde possam expressar suas emoções e realizar suas descobertas de forma gradual. Brincadeiras que estimulem a comunicação, como a exploração de sons e a pintura, favorecem tanto a interação social quanto a autoconfiança. Além disso, as atividades que envolvem movimento contribuem para o desenvolvimento da motricidade e podem ser um ótimo espaço para a expressão pessoal.
Por fim, é importante que professores e educadores administrem as atividades de forma flexível, adaptando-as às necessidades dos alunos. O número 6 se torna um excelente recurso para promover a socialização, uma vez que as crianças se reúnem para atividades coletivas que exigem atenção e colaboração. O aprendizado se torna mais significativo quando é vivenciado em contextos de brincadeiras, musicalidade e arte, formando uma base sólida para futuras aprendizagens matemáticas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula, ao focar no número 6, pode trazer uma série de desdobramentos educativos. Primeiramente, a interação em grupo fortalece a capacidade das crianças de compreenderem o impacto de suas ações nas demais. Por exemplo, ao trabalhar em equipe para criar o número, cada um percebe que sua contribuição é importante, desenvolvendo assim a noção de coletividade.
Ademais, as atividades sensoriais, como a exploração de sons e movimentos, criam um contexto rico para a aprendizagem. Elas possibilitam que as crianças, ao experimentarem o número 6, utilizem diversos sentidos. Isso não apenas reforça a memorização do conceito, mas também amplia a compreensão sobre como números e quantidades estão presentes no dia a dia, como quando observamos 6 árvores em um parque ou 6 brinquedos na sala.
Por fim, um suplemento fundamental deste plano é observar a evolução da comunicação entre as crianças. Desenvolvê-las a partir de experiências lúdicas ajuda a estimular seu vocabulário e a capacidade de expressão. Assim, ao final do plano, espera-se que as crianças não apenas consigam reconhecer o número 6, mas também consigam se comunicar melhor, valorizando suas próprias experiências e conhecimentos em grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja atento às necessidades específicas de cada criança durante as atividades. Considerar a timidez ou características atípicas permite criar um ambiente mais inclusivo e acolhedor. A utilização de linguagens variadas, como música, arte e corpo, facilita a conexão com todas as crianças, independentemente de seu nível de desenvolvimentos.
Além disso, a importância do ambiente onde as atividades são realizadas não pode ser subestimada. Proporcionar um espaço acolhedor e estimulante, com acesso a diferentes materiais e brinquedos, gera um clima de descoberta que favorece a aprendizagem. A disposição do espaço deve permitir que as crianças se sintam seguras para explorar e expressar suas emoções livremente.
Por último, ao final de cada ciclo de atividades, é interessante revisar e refletir sobre o que funcionou e o que pode ser melhorado. O feedback dos alunos pode ser uma ferramenta valiosa, possibilitando aperfeiçoar as próximas abordagens e garantir que cada criança tenha sua voz ouvida e respeitada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Número 6: Organizar uma atividade no pátio onde as crianças devem encontrar objetos que contenham 6 elementos. Isso pode incluir folhas, pedras ou brinquedos, estimulando a observação e exploração do espaço.
2. Jogo das Sombras: Criar formas que representem o número 6 usando uma lanterna em ambientes escuros. As crianças devem imitar a forma em seus corpos, levando à expressão corporal e ao aprendizado do número.
3. Conto das 6 Amiguinhas: Criar uma história colaborativa onde cada criança representa uma amiga que fez algo divertido com o número 6. Incentivar que expressem suas ideias em desenhos ou gestos para completar a narrativa.
4. Dança do Número 6: Realizar uma dança onde cada passo deve ser realizado 6 vezes, trazendo uma consciência corporal e rítmica intensa ao aprender o número.
5. Construindo um Grande 6: Utilizar fitas adesivas para que as crianças possam montar um grande número 6 no chão. Isso ajudará a gerar um senso de grupo, além de promover a coordenação motora.
Estas sugestões lúdicas visam além de trabalhar o número 6, fomentar a sociabilidade, a criatividade e a expressão, sendo cada uma delas uma entrada fácil para o aprendizado colaborativo e divertido.
