“Plano de Aula: Explorando o Nordeste Musical com Crianças”
A proposta de plano de aula sobre o nordeste musical para crianças pequenas visa introduzir essas crianças às ricas tradições culturais e musicais da região nordestina do Brasil. Por meio de atividades lúdicas e dinâmicas, espera-se que possam experimentar e expressar o que aprenderem, ampliando seu repertório cultural e artístico. Esse plano irá focar na valorização da diversidade cultural, promovendo a empatia e o respeito, elementos fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.
Utilizando livros físicos, vídeos, dinâmicas e fantoches, as crianças serão estimuladas a interagir umas com as outras e a se expressar através de diferentes formas artísticas. A aula será rica em sons, cores e movimentos, possibilitando que elas vivenciem de forma prática a alegria e os ritmos do nordeste brasileiro.
Tema: O Nordeste Musical
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e cultural por meio da música e das tradições do Nordeste, desenvolvendo a empatia, a comunicação e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a valorização da diversidade cultural através da música nordestina.
2. Fomentar a expressão de sentimentos e a cooperatividade entre as crianças.
3. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação através de danças e movimentos.
4. Proporcionar momentos de escuta e narrativa, reforçando a compreensão de histórias e canções regionais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a cultura nordestina.
– Música típica do Nordeste (ex.: forró, frevo, axé).
– Fantoche representando personagens da cultura nordestina (ex.: vaqueiro, sanfoneiro).
– Instrumentos musicais simples (ex.: tambor, chocalho).
– Papel, lápis de cor e tintas para atividades artísticas.
Situações Problema:
Como podemos expressar em nossa sala os sons e as danças do Nordeste? O que podemos aprender com as músicas e as histórias dessa rica cultura?
Contextualização:
O Nordeste brasileiro é um lugar rico em culturas, músicas e tradições diversas. Através deste plano, buscaremos explorar essa diversidade, levando as crianças a conhecer e valorizar as particularidades dessa região, incentivando o respeito e a celebração das diferenças.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro etapas principais:
1. Apresentação: Comece a aula apresentando aos alunos um vídeo curto que mostre danças e músicas do Nordeste, permitindo que vejam a riqueza da cultura.
2. Contação de história: Utilize um livro ilustrado para contar uma história que envolva personagens típicos do Nordeste. Faça uso do fantoche para animar a contação, mantendo as crianças atentas e engajadas.
3. Atividade musical: Distribua instrumentos simples e convide as crianças a tocar junto com a música do Nordeste que estiver sendo tocada. Explique sobre o ritmo e a diversidade das sonoridades.
4. Criatividade e Arte: Para finalizar, proponha uma atividade artística onde as crianças possam desenhar o que aprenderam ou pintar algo que lembre o Nordeste, utilizando tintas e papéis coloridos.
Atividades sugeridas:
1. Dia do forró: Explique o que é o forró e convide as crianças a dançar. O objetivo é movimentar o corpo e se divertir respondendo à música. Sugestão de materiais: espaço livre, música de forró. Adaptação: para crianças mais tímidas, sugerir dançar em pares com um adulto.
2. Cantinho da leitura: Organizar um espaço onde as crianças possam ler ou ouvir histórias sobre o Nordeste. O objetivo é incentivar a leitura. Sugestões de materiais: livros sobre o Nordeste e almofadas. Adaptação: leitura em voz alta em grupos menores.
3. Fazendo sons: Propor um momento em que as crianças possam criar sons com diferentes objetos (ex.: garrafas, latas). O objetivo é que elas explorem as qualidades do som. Sugestões de materiais: objetos do dia a dia. Adaptação: permitir que cada criança escolha seu objeto.
4. De quem é esse personagem?: Mostrar um fantoche representando um personagem nordestino. O objetivo é que as crianças identifiquem e compartilhem o que sabem. Sugestões de materiais: fantoche. Adaptação: para as crianças que não conhecem o personagem, os adultos podem ajudar.
5. Pintando o Nordeste: Através de uma folha em branco, as crianças devem desenhar algo relacionado ao Nordeste, como a paisagem ou um festival. O objetivo é estimular a criatividade. Sugestões de materiais: papéis, lápis de cor, tintas. Adaptação: para crianças que têm dificuldade em desenhar, permitir que utilizem recortes.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reuna as crianças em um círculo e pergunte sobre o que aprenderam. Estimule-as a compartilhar como se sentiram durante as danças e músicas.
Perguntas:
1. O que mais gostaram de ouvir na música nordestina?
2. Como foi dançar ao som do forró?
3. O que vocês desenharam que lembra o Nordeste?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, sua expressão durante as músicas, e o que produzem nos momentos de arte e interação. Escolha um dia para avaliar coletivamente como se sentiram, o que aprenderam e o que gostariam de saber mais sobre a cultura nordestina.
Encerramento:
Ao término da aula, promova um momento de reflexão onde cada criança pode compartilhar uma palavra que represente o que sentiu. Agradeça a participação e reforce a importância de respeitar e valorizar as culturas diferentes da nossa.
Dicas:
– Utilize sempre músicas e contações em momentos informais, proporcionando um ambiente leve e interativo.
– Estimule a participação de todos, elogiando as iniciativas e as expressões de cada aluno.
– Mantenha um espaço preparado para a arte, onde as crianças possam ter liberdade para explorar suas ideias.
Texto sobre o tema:
A música nordestina é um verdadeiro patrimônio cultural do Brasil. Diversificada e rica, ela reflete a essência deste povo, que se expressa através de ritmos como o forró, o frevo e o axé, entre outros. Cada canção conta uma história, revela emoções e traz à tona tradições que são passadas de geração em geração. Para as crianças, a descoberta desse universo sonoro pode ser uma porta de entrada para compreender a diversidade que existe em seu país. Através da música, elas se conectam não só com a cultura nordestina, mas também com valores humanos como a empatia e a amizade.
Este contato com a musicalidade pode estimular a criatividade das crianças, incentivando-as a improvisar com seus próprios sons e ritmos. Além disso, a dança é um elemento essencial, pois contribui para o desenvolvimento da coordenação motora e proporciona momentos lúdicos e de interação entre os pequenos. Quando as crianças dançam e riem ao som da música, elas não apenas se divertem, mas também vivenciam a sensação de pertencimento a uma cultural rica e vibrante. Portanto, incluir atividades artísticas e musicais em sala de aula é fundamental para enriquecer o aprendizado e o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Desdobramentos do plano:
A diversidade cultural é um tema ampla e fascinante, e o estudo da música nordestina pode ser um gatilho para abrir outras discussões e projetos na sala de aula. Os educadores podem explorar temas como culinária, vestuário, lendas e danças típicas de diversas regiões do Brasil. Ao promover essa exploração, crianças podem compreender a importância de valorizar as raízes culturais e reconhecer a diversidade como algo enriquecedor. Assim, poderão construir um ambiente escolar mais respeitoso e solidário.
Além de atividades lúdicas, é interessante promover parcerias com a comunidade, como convidar artistas locais, músicos ou dançarinos, para que compartilhem de seu conhecimento e experiências. Isso não só aproxima as crianças da cultura, mas também fortalece laços comunitários e fomenta o desejo de aprender com os outros. Este contato real com a cultura traz um entendimento mais profundo do que representa ser parte de um povo e de uma história.
Por fim, mais da música nordestina, a iniciativa pode gerar na escola projetos integradores que visem a construção de uma identidade cultural entre os alunos. Por exemplo, uma exposição cultural no final do semestre, onde as crianças possam apresentar o que aprenderam sobre o Nordeste através de danças, encenações teatrais e apresentações musicais. Essa vivência enriquecerá a formação de crianças com um sentido crítico e coletivo sobre sua cultura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre atentos às características e interesses das crianças ao aplicar este plano de aula. A musicalidade do Nordeste eleva a autoestima e promove a autoexpressão das crianças, ao mesmo tempo que lhes permite conhecer e respeitar outras culturas. O prazer de aprender por meio da música e da dança é uma ferramenta poderosa que pode moldar experiências positivas e significativas.
Além disso, todos os materiais utilizados devem ser selecionados com carinho, visando a adequação ao desenvolvimento e à faixa etária dos alunos. O estímulo à participação é vital neste processo, e o professor deve agir como mediador, criando um espaço seguro e acolhedor que permita que as crianças boldem-se e se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções.
Por último, a continuidade do projeto é essencial, estimulando as crianças a investigar mais sobre a cultura nordestina e a expandir seus conhecimentos sobre o que as rodeia. As experiências vividas em sala de aula devem ser compartilhadas em casa, tornando-se um elo entre a escola e a família, ampliando o aprendizado e a valorização da cultura desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Expressão Corporal com o Forró: Para crianças de 3 a 4 anos, organize um momento onde elas possam aprender passos simples de dança forró. Utilize um espaço amplo e toque uma música animada. O objetivo é que as crianças se soltem e se sintam à vontade para expressar seus movimentos, desenvolvendo coordenação e ritmo. Adapte colocando pares de dança e encoraje o trabalho em equipe.
2. Ateliê Musical: Combinar sons de instrumentos tradicionais do Nordeste com objetos do dia a dia, como panelas e tampas. Proponha que as crianças explorem a criatividade sonora, criando músicas. O objetivo é estimular a percepção sonora e respeitar cada ideia. Para adaptar, use objetos diferentes que elas tenham em casa.
3. Teatro de Fantoches: Criar personagens típicos do Nordeste e contar histórias com a ajuda de fantasias. Os alunos podem criar seus próprios personagens, utilizando materiais recicláveis. O objetivo é promover a criatividade e expressão verbal. Adapte para criar uma história coletiva, onde todos contribuam.
4. Pintura do Sertão: Propor uma pintura coletiva em papel kraft que represente o sertão nordestino. Utilize tintas, pincéis e outros materiais. O objetivo é explorar as cores e formas representativas do ambiente. Para adaptar, use recortes de revistas para as crianças colarem.
5. Jogos de Rimas e Sons: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos na sala que façam barulho e rimar com palavras colocadas em cartões. O objetivo é criar conexão entre rima e som. Adapte para o uso de rimas simples e dadas as mãos a quantas palavras conhecerem.
Este plano tem como intenção proporcionar às crianças uma experiência rica e diversificada em relação à música e cultura do Nordeste, arrematando assim um trabalho educativo centrado na valorização da diversidade e na expressão artística.
