“Plano de Aula: Explorando o Mundo Mágico do Circo na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula visa explorar o tema do circo, um universo de cores, sons e movimentos que encanta as crianças. Utilizando a ludicidade como principal ferramenta, os educadores poderão facilitar a aprendizagem de habilidades essenciais, promovendo a socialização, a criatividade e o desenvolvimento motor dos alunos. Durante esta atividade, as crianças serão convidadas a mergulhar no mundo do circo, interagindo de modo a estimular seu potencial expressivo e cognitivo.

A aula foi cuidadosamente planejada para atender a crianças da faixa etária de 5 anos, durante um período de 50 minutos. As atividades foram pensadas para serem dinâmicas e envolventes, permitindo que os pequenos explorem novos conceitos enquanto brincam. Através de jogos e expressões artísticas, os alunos poderão aprender sobre o respeito às diferenças, a importância da cooperação e a conexão entre amigos, ao mesmo tempo em que lidam com a coordenação motora e a criatividade.

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a criação e exploração da temática do circo, promovendo a expressão artística e interpessoal das crianças por meio de jogos lúdicos e atividades criativas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio através de atividades corporais que simulem o ambiente do circo.
– Fomentar a criatividade e a imaginação das crianças através de expressões artísticas relacionadas ao circo.
– Promover o respeito ao próximo e a cooperação durante as dinâmicas em grupo.
– Estimular a comunicação através da atividade de criação de histórias sobre o circo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas
– Papel kraft
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, tampinhas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Um lençol ou papel grande para montar um “picadeiro”

Situações Problema:

– Como podemos imitar os movimentos dos artistas de circo?
– Que sons e ritmos podem representar a atmosfera do circo?
– Como podemos expressar nossas emoções e histórias sobre o circo?

Contextualização:

A atividade do circo está imersa na cultura popular e provoca a imaginação das crianças. É uma oportunidade de trabalhar não apenas a expressão corporal, mas também a comunicação e a amizade. Ao abordar o assunto, os alunos poderão reconhecer a pluralidade das funções dos artistas, como palhaços, malabaristas e trapezistas, e a importância do respeito e da colaboração.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Iniciar a aula com uma conversa sobre o circo, perguntando às crianças se já foram a um circo ou conhecem alguma história sobre ele. Explorar os diferentes artistas que costumam se apresentar.
2. Movimento: Realizar uma atividade em que as crianças imitem diferentes artistas. Por exemplo, podem fazer poses como malabaristas, imitar o som do palhaço rindo ou caminhar como se estivessem sobre a corda bamba. Utilizar músicas de circo para embalar a atividade.
3. Artes Visuais: Convidar os alunos a desenhar ou colorir figuras de artistas de circo, utilizando papel kraft e lápis de cor. Peça-lhes que criem suas próprias fantasias de circo.
4. Encenação: Organizar um pequeno show em que as crianças possam apresentar o que desenvolveram: uma dança, uma história ou uma performance que imite o circo. O lençol ou papel grande pode ser usado como um picadeiro.

Atividades sugeridas:

1. Imitação dos Artistas do Circo:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e reconhecimentos das expressões corporais.
– Descrição: Formar grupos e designar a cada grupo um artista do circo (malabarista, palhaço, etc.). As crianças devem imitar os movimentos e sons correspondentes aos artistas.
– Instruções: O professor pode mostrar exemplos e, em seguida, deixar que cada grupo apresente.
– Materiais: Não são necessários materiais, apenas espaço e música.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de movimento, pode-se incentivar a expressão facial e oral em vez dos movimentos.

2. Criação de Máscaras de Circo:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o uso de técnicas de artesanato.
– Descrição: Usar papel kraft e lápis de cor para que as crianças criem máscaras de palhaços ou animais de circo.
– Instruções: O professor pode demonstrar como fazer uma máscara simples, utilizando materiais recicláveis para enriquecer a produção.
– Materiais: Papel kraft, lápis de cor, tesoura, fita adesiva, e tecidos para decorações.
– Adaptação: Oferecer modelos prontos para os alunos que têm dificuldades motoras.

3. A Música do Circo:
– Objetivo: Estimular a expressão musical e a escuta atenta.
– Descrição: Introduza instrumentos de percussão simples, e peça para que as crianças imitem os sons de diferentes atrações do circo enquanto escutam uma música.
– Instruções: Apresentar diferentes ritmos e pedir que as crianças acompanhem com os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Permitir que as crianças escolham os instrumentos que desejam tocar.

4. Encenação em Grupo:
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organizar um mini espetáculo, onde cada grupo apresenta uma performance que representa uma parte do circo.
– Instruções: Incentivar os alunos a se organizarem e ensaiar por alguns minutos antes de se apresentar.
– Materiais: Lençol ou papel grande para o palanque.
– Adaptação: As crianças que não querem se apresentar podem ajudar na ARTE e na criação do espaço.

5. Contação de Histórias do Circo:
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a oralidade.
– Descrição: Ao final do dia, cada criança poderá contar uma breve história que envolva o circo, utilizando bonecos ou objetos relacionados.
– Instruções: O professor deve estimular a criatividade, fazendo perguntas que ajudem as crianças a desenvolverem suas histórias.
– Materiais: Bonecos de dedo ou objetos para manuseio.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas desenhem a história ao invés de narrá-la.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para refletirem sobre o que aprenderam. Perguntar:
– O que você mais gostou de fazer no circo?
– Como você se sentiu sendo um artista?
– O que podemos aprender com as diferentes funções no circo?

Perguntas:

– Quais artistas do circo você gostaria de ser?
– Que sons são característicos do circo?
– Como é a sua fantasia preferida de circo e por quê?

Avaliação:

A avaliação se dará pela observação dos educadores durante as atividades. Os critérios a serem considerados incluem a participação, a colaboração em grupo, a expressão artística e a capacidade de comunicação das crianças.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode reunir as crianças para um “aplausos”. Cada criança receberá feedback sobre suas apresentações e a importância de trabalhar em grupo. Além disso, reforçar as lições aprendidas sobre empatia e respeito às diferenças.

Dicas:

– Mantenha a energia da aula alta a partir de músicas e danças do circo.
– Adapte as atividades ao espaço disponível, podendo fazer algumas delas ao ar livre, se possível.
– Esteja sempre atento às reações das crianças e esteja pronto para modificar as abordagens se perceber que algo não está resonando bem.

Texto sobre o tema:

O circo é uma arte milenar que tem sido fonte de encantamento para várias gerações. Com sua mistura de acrobacias, palhaçadas, e a magia de diferentes personagens, o circo traz à tona sentimentos variados: alegria, surpresa e até a reflexão sobre a vida. A experiência do circo vai além do espetáculo; envolve o trabalho em equipe, a criatividade e a expressão individual. Cada artista, à sua maneira, conta uma história através de suas ações, mostrando que a verdadeira essência do circo é a celebração da diversidade e a valorização das habilidades de cada um.

Explorar o circo na educação infantil é uma forma eficaz de engajar as crianças em processos de aprendizagem ativos. As atividades ligadas ao circo podem contribuir para o desenvolvimento da expressão verbal, das habilidades motoras e da socialização. Assim, brincando e interagindo, as crianças constroem novas relações e aprendem a lidar com a emoção do repertório circense, identificando sentimentos em si mesmas e nos outros.

Encerrar a temática com histórias do circo também é uma poderosa ferramenta pedagógica. Os contos e a imaginação criativa que permeiam este universo fantástico possibilitam que as crianças falem sobre suas vivências, desenvolvam sua linguagem e ampliem seu vocabulário de forma divertida e eficiente. O circo, como tema de trabalho, se apresenta como um espaço de aprendizado rico e diversificado, capaz de se converter em uma verdadeira sala de aula lúdica.

Desdobramentos do plano:

As atividades do circo podem ser expandidas de várias maneiras, promovendo um ambiente de aprendizado contínuo. Uma proposta seria integrar as artes plásticas com uma aula de ciências, explorando a bioDiversidade dos animais que muitas vezes fazem parte das atrações de circos, como os cavalos, elefantes e até animais selvagens. É importante que as crianças entendam a biodiversidade e o respeito aos animais e seus habitats, discutindo a relação que temos com eles na cultura popular.

Outra forma de desdobrar o plano é realizar uma semana do circo na escola, onde cada dia seja dedicado a uma atividade diferente relacionada ao tema. Poder-se-ia fazer uma visita ao circo local ou convidar uma trupe de artistas para realizar uma apresentação que envolva as crianças. Isso traria para o ambiente escolar a vivência prática, consolidando o conhecimento que elas já adquirirem nas aulas.

Ainda, é possível promover um festival do circo onde as crianças poderão apresentar suas criações artísticas, performáticas e literárias para os pais. Com isso, os pequenos não apenas compartilham suas experiências, mas também fortalecem laços com a família e a comunidade, cobrindo o aspecto social do aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às individualidades de cada criança durante a aplicação do plano. Conhecer os interesses dos alunos e adaptar as atividades às suas necessidades específicas é essencial para garantir a inclusão. Mesmo dentro de um tema tão abrangente e lúdico como o circo, deve-se ter em mente a importância do respeito à diversidade de habilidades e ritmos, proporcionando ambientes onde todos possam aprender e se expressar plenamente.

Além disso, fomentar a autonomia das crianças é uma prática de grande valia. As atividades que permitem que elas tomem decisões, como a escolha de personagens ou a forma de apresentar suas histórias, são cruciais para seu desenvolvimento pessoal. Estimular a criatividade e incentivar a autoconfiança tornam-se, assim, prioridades em quaisquer atividades programadas.

Por fim, o circo oferece uma excelente oportunidade de unir diversas áreas do conhecimento. As expressões artísticas, a música, a linguagem e até mesmo matemática podem se integrar de forma harmoniosa ao ambiente do circo. As crianças aprendem a ver a interdisciplinaridade reforçando conceitos de maneira prática e envolvente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Circo:
– Objetivo: Ensino de cooperação e resolução de problemas.
– Descrição: Criar pistas que levam as crianças a diferentes áreas do espaço escolar, onde encontrarão palavras ou objetos que remetem ao universo circense.
– Materiais: Cartões com pistas e pequenos objetos de circo.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos. O grupo que resolver as pistas primeiro e chegar ao final ganha um prêmio, como adesivos ou um brinde temático.

2. Tenda do Circo:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Construir uma tenda do circo usando lençóis e cadeiras. As crianças podem usar a t