Plano de Aula: “Explorando o Mundo das Plantas Medicinais” (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é introduzir o tema das plantas medicinais para crianças pequenas em um ambiente pedagógico que estimula a curiosidade e a exploração do mundo natural. A ideia é que os alunos, através de atividades lúdicas e interativas, possam compreender a importância das plantas medicinais, suas características e seus usos. O foco é criar um espaço seguro onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre as plantas, além de promover a valorização da natureza e o respeito por diferentes culturas que usam plantas para fins terapêuticos.
A atividade será conduzida de forma a estimular a interação social, a criatividade e a exploração sensorial, permitindo que cada criança se sinta parte do grupo e participe ativamente. O plano de aula é estruturado para que os alunos aprendam de maneira divertida e significativa, proporcionando experiências ricas que vão além do simples conhecimento sobre o tema, mas sim o que ele representa na vida cotidiana.
Tema: Plantas medicinais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma experiência de aprendizagem sobre plantas medicinais, estimulando a curiosidade, a interação social e o respeito pela natureza, de forma lúdica e significativa.
Objetivos Específicos:
1. Introduzir o conceito de plantas medicinais e seus usos de forma simples e acessível.
2. Estimular a expressão criativa por meio de atividades artísticas que envolvam a representação das plantas.
3. Promover a cura e a conexão emocional com a natureza através da exploração prática.
4. Desenvolver habilidades de escuta e fala por meio de discussões em grupo sobre o que aprenderam.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de diversas cores
– Tintas e pincéis
– Recortes de revistas e jornais com imagens de plantas
– Tesouras (adaptadas para crianças)
– Cola
– Frascos vazios de vidro ou plástico para “plantas”
– Elementos naturais como folhas secas, flores e galhos (recolhidos previamente)
Situações Problema:
1. “O que são plantas medicinais e como elas podem nos ajudar?”
2. “Como as plantas podem ser diferentes e ainda assim serem usadas para curar?”
Contextualização:
A contextualização se dará ao apresentar brevemente como diferentes culturas ao redor do mundo usam plantas medicinais para tratar doenças e aliviar dores. As crianças serão estimuladas a pensar em suas próprias experiências, questionando se alguma vez já ouviram dos pais ou avós sobre o uso de alguma planta para ajudar na saúde.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Começar a aula conversando com as crianças. Mostrar algumas imagens de plantas medicinais e perguntar se alguém reconhece alguma delas ou se já ouviu falar de algum remédio feito com plantas.
2. Atividade de reconhecimento e exploração: Levar as crianças para um pequeno espaço ao ar livre ou em um ambiente que remeta à natureza, onde elas possam observar algumas plantas que estão ao seu redor, ou mesmo em casa. Estimular a percepção do cheiro, textura e forma das plantas em um ambiente controlado.
3. Atividade artística: Retornar à sala de aula e propor que as crianças desenhem a planta que mais gostaram e escrevam ou desenhem uma forma de utilização dessa planta (exemplo: chá, pomada, etc.). Discutir em pequenos grupos as suas produções, incentivando a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Exploração do tema
– Objetivo: Introduzir o conceito de plantas medicinais.
– Descrição: Conversa em grupo sobre o que são plantas medicinais. As crianças serão apresentadas a diferentes imagens e serão estimuladas a adiantar o que elas acham que são.
– Materiais: Imagens de plantas medicinais, folhas para anotações.
2. Dia 2: Conexão com a natureza
– Objetivo: Observação das plantas.
– Descrição: As crianças exploram um espaço ao ar livre para observar plantas e suas características.
– Materiais: Cadernos de desenho, lápis e canetas coloridas.
3. Dia 3: Expressão artística
– Objetivo: Criar uma arte sobre o que aprenderam.
– Descrição: Utilizar cartolinas, tintas e outros materiais para criar artes que representam suas plantas favoritas.
– Materiais: Cartolinas, tintas, pincéis, recortes.
4. Dia 4: Apresentação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Cada criança apresenta sua arte para os colegas explicando o que é e como é usada.
– Materiais: Artes que elas produziram.
5. Dia 5: Reflexão final
– Objetivo: Avaliar o aprendizado.
– Descrição: Conversa em roda para que todos compartilhem o que aprenderam e gostaram nas atividades da semana.
– Materiais: Um espaço com cadeiras em roda e um grande papel para anotar as ideias.
Discussão em Grupo:
– Quais plantas você encontrou que já conhecia?
– Alguém já viu ou usou alguma planta em casa para se sentir melhor?
– Como você se sente ao olhar para as plantas?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre plantas medicinais?
– Por que você acha que algumas pessoas usam plantas para se cuidar?
– Você conhece outras plantas que podem ser usadas para curar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. O professor observará a participação dos alunos, a expressão nas atividades artísticas e as interações durante as discussões. A entrega e a comunicação na hora de apresentar suas artes serão consideradas.
Encerramento:
Ao final da aula, reunir as crianças em um círculo e compartilhar o que mais gostaram de fazer durante as atividades. Encorajar as crianças a levarem uma mensagem sobre o aprendizado do dia para casa, incentivando-as a observar o uso de plantas na vida cotidiana.
Dicas:
– Incentivar a participação ativa de todos os alunos, sem pressa, respeitando o tempo de cada um.
– Usar músicas ou histórias que envolvem a natureza para acalmar e focalizar a atenção das crianças.
– Fomentar a empatia entre os alunos, promovendo a troca de ideias e experiências sobre as plantas.
Texto sobre o tema:
As plantas medicinais têm sido uma parte essencial da cultura e medicina em várias sociedades ao longo da história. Desde os primeiros registros da civilização, as plantas têm sido usadas para tratar uma infinidade de doenças. Os povos indígenas, por exemplo, sempre foram adeptos do uso das plantas como curadoras e as consideravam sagradas. O entendimento sobre seus benefícios e propriedades começou a se desenvolver há milhares de anos, e a busca por tratamentos naturais continua até hoje.
Diversas espécies de plantas, como a camomila, que é conhecida por suas propriedades calmantes, ou o gengibre, famoso pelo seu efeito anti-inflamatório, são apenas alguns exemplos de como a natureza pode nos proporcionar ajuda para diversas condições. É essencial compreender estes remédios naturais, pois muitos deles têm se mostrado eficazes ao longo do tempo e representam uma alternativa interessante em um mundo em que o uso de produtos químicos se torna cada vez mais comum.
Neste sentido, a promoção do conhecimento sobre as plantas medicinais em espaços educacionais, como a educação infantil, é um passo importante para fortalecer a conexão das crianças com a natureza. Elas podem desenvolver uma compreensão básica de como as plantas podem ajudar na saúde e também aprender a valorizar a biodiversidade, nos levando a um futuro mais sustentável e saudável.
Desdobramentos do plano:
Uma das possibilidades de desdobramento desse plano de aula seria a criação de um pequeno jardim de ervas na escola, onde as crianças poderiam observar o crescimento das plantas e participar de seu cuidado, abrindo espaço para o diálogo sobre a importância da preservação ambiental. Isso também poderia servir como um recurso para futuras aulas, permitindo que os alunos aprendam sobre sustentabilidade e o impacto direto que suas ações têm sobre o meio ambiente.
Outro desdobramento interessante seria a inclusão de visitas a feiras ou mercados locais que vendem produtos naturais, onde os alunos poderiam interagir diretamente com profissionais que usam ervas em sua prática. Isso os ajudaria a entender a aplicação prática dos conceitos aprendidos em sala de aula, além de proporcionar um contato real com a cultura local e uma forma de valorização da sua própria comunidade.
Por fim, este plano pode ser expandido para outras áreas do conhecimento, como ciência e arte, permitindo que as crianças explorem aspectos científicos sobre como funcionam as plantas e suas propriedades, ao mesmo tempo em que expressam suas descobertas através de atividades artísticas. Essa interconexão do conhecimento ajudaria a desenvolver um pensamento crítico e uma maior conexão com as tradições culturais relacionadas ao uso de plantas.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas neste plano de aula devem ser conduzidas de forma flexível, respeitando o ritmo e o interesse das crianças. É recomendável que o professor esteja atento às necessidades individuais dos alunos, proporcionando suporte e encorajamento onde necessário, para que cada um se sinta confortável para participar ativamente.
As discussões em grupo são especialmente relevantes nessa faixa etária, pois ajudam a desenvolver habilidades sociais e emocionais. Portanto, é essencial que o educador esteja preparado para mediar essas conversas, orientando os alunos a respeitar e escutar as opiniões uns dos outros, assim promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e saudável.
Além disso, é importante considerar o ambiente físico onde as atividades serão realizadas. Um espaço bem organizado e sinônimo de natureza pode aumentar o interesse e a concentração das crianças. A criação de um ambiente seguro e acolhedor facilita a exploração e o aprendizado, fazendo com que as crianças se sintam à vontade para partilhar suas experiências e sentimentos sobre o mundo das plantas medicinais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com natureza: Usar folhas, flores e outros elementos naturais como carimbos. Molhar as partes da planta em tinta e carimbar em papéis. A atividade estimula a criatividade e fornece uma nova forma de se expressar artisticamente.
2. Contação de histórias com plantas: Ler uma história sobre uma planta medicinal e, em seguida, pedir às crianças que desenhem como elas imaginam a planta em sua mudança ao longo do tempo, reforçando a imaginação e a conexão com a narrativa.
3. Caça ao tesouro de plantas: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes folhas ou flores da escola ou do ambiente com as instruções que remetem ao uso das mesmas (ex: “encontre uma folha que pode fazer chá”). Isso promove a atividade física e o aprendizado ao ar livre.
4. Criando um herbário: Propor que as crianças coletem pequenas amostras de plantas (com supervisão) e as montem em um caderno de herbário, onde podem observar suas cores, formas e texturas enquanto aprendem a nomeá-las.
5. Música e movimento: Criar uma canção divertida em que as crianças possam dançar e imitar os movimentos das plantas (crescendo, balançando ao vento, etc.), promovendo o desenvolvimento motor e a criatividade além de fixar o conhecimento sobre o tema de forma lúdica.
Este plano de aula é uma abordagem rica e divertida para introduzir as plantas medicinais na vida das crianças pequenas, ajudando-as a desenvolver uma conexão significativa com a natureza e a promover a saúde e o bem-estar através do aprendizado.
