Plano de Aula “Explorando o Mundo das Baleias: Aprendizado Lúdico”
A proposta de plano de aula para o tema “baleia” atende às necessidades de desenvolvimento das crianças bem pequenas, com idades entre 2 a 3 anos. Este plano aproveita o encantamento que o universo marinho e seus habitantes provocam, promovendo um ambiente rico em *musicalidade*, *dança*, e *interação social*, elementos essenciais para a aprendizagem nesta etapa de desenvolvimento. Acompanhar atividades lúdicas e psicomotoras estimula a coordenação motora e a criatividade, permitindo que os alunos explorem o tema de forma divertida e envolvente.
Este plano tem como foco a prática da *imitação* e da *mímica*, utilizando a figura da baleia para ensinar sobre o comportamento lúdico e a socialização. As crianças participarão de uma série de atividades que vão desde conversas informais até interações mais elaboradas, sempre respeitando suas individualidades e promovendo o cuidado e a solidariedade nas interações. O objetivo é criar um espaço onde as crianças se sintam seguras para explorar, criar e se expressar.
Tema: Baleia
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência de aprendizagem através do tema baleia, envolvendo atividades lúdicas que estimulem a interação social, desenvolvimento motor e expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a *coordenação motora* através da dança e atividades psicomotoras.
– Promover a *interação social* e o cuidado entre as crianças durante as atividades.
– Explorar as *imitações* e a *mímica* relacionadas ao mundo marinho.
– Desenvolver a *comunicação* e a expressão verbal por meio de conversas e cantigas.
– Criar uma compreensão inicial sobre as *características das baleias* e seu habitat.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas em cantigas de roda.
Materiais Necessários:
– Fantoches ou figuras de baleias.
– Materiais para fazer instrumentos musicais simples (potes, colheres, garrafas com arroz).
– Um espaço amplo para a dança e movimentação.
– Materiais recicláveis para atividades artísticas (papel, tinta, etc.).
– Música sobre o mar ou sons de baleias.
Situações Problema:
– Como podemos mover nossos corpos como as baleias?
– O que acontece quando dançamos imitando uma baleia?
– Que sons conseguimos fazer que lembrem o ambiente marinho?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o tema “baleia”. Perguntar às crianças o que sabem sobre esses animais, onde vivem e como se movem. Utilizar *imagens* e *sons* para criar um ambiente que remeta ao oceano, promovendo a *curiosidade* e o desejo de aprender mais sobre esses gigantes do mar.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar com uma música suave sobre o mar. As crianças podem se mover livremente nesse espaço, imitando os movimentos das ondas.
2. Roda de Conversa: Conduzir uma conversa sobre as baleias, usando figuras ou fantoches para ilustrar. Encorajar as crianças a compartilharem suas impressões.
3. Dança da Baleia: Criar uma coreografia simples onde cada movimento representa uma ação que uma baleia pode fazer. As crianças imitam e se divertem com as posições.
4. Atividade Musical: Dividir os alunos em grupos e distribuir os instrumentos improvisados. Cada grupo deve criar um som que lembre o oceano e juntos formar uma “orquestra do mar”.
5. Atividade Artística: Propor uma atividade onde as crianças desenham ou pintam uma baleia. Enquanto isso, compartilhar informações sobre as cores e o tamanho das baleias.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Dança da Baleia
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Dividir a turma em dois grupos, um representa as baleias e o outro suas ondas. Os “marinheiros” imitam os movimentos das baleias enquanto “maremotos” fazem movimentos ondulatórios.
Materiais: Música sobre o mar.
– Atividade 2: Instrumentos Musicais do Mar
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o trabalho em equipe.
Descrição: Após a introdução, cada grupo cria um som que remete ao mar usando os materiais disponíveis.
Materiais: Potes e colheres.
– Atividade 3: roda de Rimas sobre Baleias
Objetivo: Trabalhar a linguagem e a comunicação.
Descrição: Crianças devem criar rimas sobre as baleias, incorporando diferentes sons e gestos para enriquecer as narrativas.
Materiais: Espaço aberto e criatividade.
– Atividade 4: Pintura de Baleias
Objetivo: Estimular a criatividade e motricidade fina.
Descrição: Aprofundar a ideia sobre as características das baleias através da pintura e colagem.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Atividade 5: Contação de Histórias
Objetivo: Fomentar a imaginação e a escuta ativa.
Descrição: Ler um livro infantil sobre baleias e depois dialogar com as crianças sobre a história.
Materiais: Livro ilustrativo sobre baleias.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram de aprender sobre as baleias?
– Como se sentiram imitando os movimentos das baleias?
– Que sons do mar vocês mais gostaram de fazer?
Perguntas:
– O que é uma baleia e onde vive?
– Como ela se move na água?
– Que sons diferentes conseguimos fazer?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, o envolvimento durante as danças e canções, além da capacidade de trabalhar em grupo e seguir as orientações.
Encerramento:
Finalizar com um momento de reflexão, onde todos podem compartilhar o que aprenderam. Incentivar as crianças a demonstrar, utilizando a mímica ou desenhos, o que mais as impressionou sobre as baleias.
Dicas:
– Propor atividades que estimulem o movimento, garantindo que todas as crianças possam participar.
– Utilizar recursos audiovisuais para ilustrar o tema de maneira atrativa.
– Focar no cuidado e respeito entre as crianças durante as atividades, promovendo a *solidariedade*.
Texto sobre o tema:
As baleias são criaturas fascinantes do oceano, representando um dos maiores grupos de animais marinhos. Elas nos intriga não apenas pelo seu tamanho imponente, mas também pela riqueza de sua existência e pelo papel crucial que desempenham em seus ecossistemas. Ademais, as baleias são conhecidas por sua complexidade social e comunicação, utilizando sons variados para se comunicar entre si. Nesse sentido, ao trabalharmos com o tema baleia, oferecemos às crianças a oportunidade de explorar o ambiente marinho e a importância da preservação da vida aquática.
No ambiente escolar, abordar o tema de forma lúdica facilita não apenas a *aprendizagem*, mas também provoca uma conexão afetiva com o mundo natural. As baleias são um convite ao diálogo sobre a diversidade de espécies, sobre como devemos cuidar do nosso planeta e sobre as interações que ocorrem nos oceanos. Assim, lecionar sobre esses magníficos mamíferos marinhos também promove o respeito à diversidade e à vida em geral, fomentando empatia desde a infância.
A experiência de aprender sobre baleias promove o desenvolvimento das crianças em múltiplas dimensões, desde a *coordenação motora* em movimentos e danças até o estímulo da *imaginação* e da *criatividade* através de atividades artísticas. Ao criar um ambiente seguro e propício, encorajamos as crianças a explorarem sua capacidade de interação, expressão e comunicação, elementos fundamentais para seu desenvolvimento social e emocional.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre as baleias pode ser expandido para outras áreas do conhecimento, como ciências, matemática e arte. Por exemplo, é possível conectar o assunto *marinho* com conceitos de *tamanho* e *peso*, discutindo a diferença entre as baleias e outros mamíferos. Esta abordagem possibilita uma compreensão mais ampla das características das baleias, promovendo comparações com outros animais que os alunos conhecem.
Além disso, as atividades podem ser complementadas com visitas a aquários ou a realização de palestras com especialistas sobre o tema. Tais experiências práticas evidenciam a importância da convivência com diferentes elementos da natureza e estimulam a *curiosidade* e o amor pela vida marinha. E, claro, essas atividades podem ser alinhadas ao conteúdo escolar para dar continuidade ao aprendizado e explorar outros assuntos relacionados à vida aquática.
Em um cenário de aprendizado contínuo e envolvente, é essencial que os professores incentivem a *exploração* e a *descoberta* tanto em ambientes internos quanto externos, aproveitando a oportunidade para incorporar todos os tipos de sensações. Por exemplo, organizar atividades sensoriais ao ar livre, que incluam a observação do ambiente natural e a escuta de sons da natureza, reforça a conexão entre as crianças e o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula sobre as baleias, é fundamental que os educadores adaptem as atividades conforme o nível de desenvolvimento e o interesse das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados. Estabelecer um ambiente acolhedor e de respeito é crucial, pois isso facilita a aprendizagem e formar conexões significativas entre as crianças e o conteúdo abordado.
Os educadores devem também estar atentos às dinâmicas de grupo, promovendo momentos de interação que desenvolvam as habilidades sociais e de comunicação dos alunos. Isso permite uma construção coletiva do conhecimento, onde todos podem compartilhar suas descobertas e sentimentos, enriquecendo ainda mais o aprendizado.
É importante ressaltar que cada atividade proposta pode ser ajustada conforme o feedback das crianças, suas reações e interesses. A flexibilidade nas abordagens é uma estratégia eficaz para engajar os alunos, ajudando-os a assimilar conceitos de maneira lúdica e significativa. Dessa forma, ao trabalhar com o tema baleia, o professor tem a chance de proporcionar momentos inesquecíveis e formativos, que serão lembrados com carinho pelos alunos e que contribuirão para a formação de uma consciência ambiental e social desde a infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Para tornar o aprendizado ainda mais dinâmico, seguem cinco sugestões lúdicas, adaptáveis a diferentes faixas etárias dentro do contexto da educação infantil:
1. Teatro de Fantoches com Baleias
Objetivo: Estimular a *improvisação* e a *contação de histórias*. Criar um teatro de fantoches onde as crianças podem criar cenários e narrativas sobre as aventuras de uma baleia, promovendo o uso da imaginação.
Materiais: Fantoches de baleia, cenários de fundo, e adereços.
Modo de Condução: As crianças podem se revezar representando as baleias, enquanto outras atuam como o ambiente marinho.
2. Caça ao Tesouro do Mar
Objetivo: Desenvolver habilidades de *exploração* e trabalho em equipe. Criar uma caça ao tesouro no espaço da sala, onde as crianças devem encontrar imagens ou objetos relacionados ao mar e às baleias.
Materiais: Impressões de imagens marinhas escondidas, pistas.
Modo de Condução: Formar pequenos grupos para trabalhar a cooperação enquanto buscam os tesouros.
3. Música e Movimento – A Dança das Baleias
Objetivo: Incentivar a *atividade física* e a *expressão individual*. Criar uma dança coletiva onde as crianças imitam os movimentos das baleias em resposta à música.
Materiais: Música envolvente que remeta ao mar.
Modo de Condução: Rodar a música e permitir que as crianças se movimentem livremente, com sugestões de formas de se mover (deslizar, saltar).
4. Viajando pelo Oceano
Objetivo: Explorar a *imaginação* e as *representações espaciais*. Montar um “barco” (usando colchonetes ou almofadas) onde as crianças podem “passear” pelo oceano, falando sobre o que veem.
Materiais: Colchonetes, almofadas, e objetos que representem o oceano.
Modo de Condução: Orientar as crianças a descreverem as criaturas que “encontram”.
5. Explorações Sensorial do Mar
Objetivo: Estimular os sentidos e a *tato*. Criar um espaço com diferentes texturas representando o mar (areia, água, pedras) onde as crianças podem explorar.
Materiais: Areia, água (dentro de bacias), tecidos, conchas.
Modo de Condução: Permitir que as crianças toquem e experimentem os diferentes elementos, discutindo suas sensações.
Essas sugestões visam não apenas ensinar sobre as baleias, mas também promover uma aprendizagem rica e prazerosa, respeitando a curiosidade natural das crianças nessa faixa etária.
