“Plano de Aula: Explorando o Jardim com Crianças Pequenas”

A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema “Jardim” foi escolhido para estimular a imaginação, a criatividade e a interação social entre os alunos, por meio da construção de histórias que ambientam e caracterizam este belo espaço natural. A ideia é promover a invenção, onde as crianças poderão criar narrativas que giram em torno do tema, criando vínculos com as emoções, as relações com o ambiente e as descobertas sensoriais.

Neste contexto, o plano de aula foi estruturado de forma a tornar as interações agradáveis e significativas, proporcionando um aprendizado que respeita o tempo e o espaço das crianças. A proposta é que, através da narração, do brincar e do fazer, os alunos sejam incentivados a explorar e construir seu próprio entendimento sobre o jardim, utilizando as diretrizes da BNCC como referência para o desenvolvimento de habilidades fundamentais.

Tema: Jardim
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de inventar e construir histórias a partir do tema “Jardim”, explorando o espaço por meio de interações sociais e criativas, promovendo o desenvolvimento integral.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
– Promover a interação social e o compartilhamento de ideias e histórias.
– Desenvolver a capacidade dos alunos de narrar e descrever experiências relacionadas ao jardim.
– Incentivar o uso de diferentes materiais sensoriais para a construção de relatos visuais e táteis.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de Experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Materiais para criar um jardim sensorial (pedaços de papel colorido, tesoura sem ponta, cola, massinha de modelar).
– Livros ilustrados sobre jardins e plantas.
– Materiais para atividades manuais (tintas, pincéis, papéis em diferentes texturas).
– Sonoplastia com sons da natureza (cantos de pássaros, vento, água).

Situações Problema:

Como as plantas e flores do jardim podem contar histórias?
O que será que acontece no jardim quando estamos brincando?

Contextualização:

Durante a aula, as crianças serão levadas a explorar as características do ambiente que será recriado através de narrativas. O conceito de jardim será abordado de forma lúdica, despertando a curiosidade e a imaginação. As crianças poderão também tocar, cheirar e até mesmo escutar sons que remetem a um jardim, criando uma conexão afetiva e significativa com o conteúdo.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve introdução sobre o que é um jardim. O professor pode exibir imagens de jardins diferentes e perguntar às crianças sobre as plantas e flores que elas conhecem. Logo após, os alunos poderão participar de uma canção que remete aos elementos do jardim, como flores e insetos, utilizando os materiais de som. A interação será fundamental neste momento, estimulando as crianças a comentarem suas experiências sobre o tema.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração do Jardim
Objetivo: Introduzir o tema e estimular a curiosidade das crianças.
Descrição: O professor irá apresentar imagens de jardins e permitir que as crianças toquem em diferentes texturas de folhas e flores.
Instruções: Organizar as crianças em um círculo e passar os materiais para que cada uma possa explorar com suas mãos e falar sobre o que sente.
Materiais: Folhas secas, pedrinhas, flores artificialmente diferentes para tocar.

Dia 2: Criação da História do Jardim
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
Descrição: As crianças serão convidadas a inventar uma história sobre um jardim.
Instruções: O professor iniciará a narrativa, e as crianças irão completar a história, incorporando elementos do que aprenderam no dia anterior.
Materiais: Papéis para desenhar, lápis de cor e figuras de jardinagem.

Dia 3: Criação de Jardins com Massinha
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
Descrição: Usar massinha de modelar para criar flores e plantas do jardim inventado.
Instruções: Cada criança terá um pouco de massinha para fazer suas criações, e o professor ajudará a moldar.
Materiais: Massinha de modelar de várias cores.

Dia 4: Contando a História
Objetivo: Fomentar a habilidade de contar histórias.
Descrição: As crianças contarão suas histórias para os colegas.
Instruções: Cada criança terá um tempo para compartilhar sua criação, enquanto os colegas escutam atentamente.
Materiais: Nenhum, apenas as histórias criadas.

Dia 5: Pintura do Jardim
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Usar tintas para criar uma representação do jardim imaginário.
Instruções: Usar papéis grandes e permitir que as crianças façam suas criações livres, explorando cores.
Materiais: Tintas, pincéis e papéis em branco.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, será importante promover um espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam e como se sentiram. O professor pode incluir perguntas como:
– O que foi mais divertido fazer hoje?
– Alguma parte da história que você contou fez você se sentir especial?
– Por que você gosta do jardim?

Perguntas:

1. O que você encontrou no jardim?
2. Quais cores você viu nas flores?
3. Como você imagina que seria o jardim?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, seu envolvimento e capacidade de expressar ideias durante as histórias criadas e contadas. O professor poderá utilizar uma abordagem qualitativa, registrando observações sobre o desenvolvimento da interação e as habilidades manuais.

Encerramento:

Para finalizar a aula, o professor pode montar um pequeno mural com os desenhos e obras criadas pelas crianças, celebrando as histórias contadas e a criatividade. As crianças também poderão escolher um momento para mostrar seus trabalhos aos pais ou responsáveis, criando um vínculo entre a escola e a família.

Dicas:

– Fomentar sempre a exploração sensorial através de materiais diversos e naturais.
– Celebre cada criação das crianças, por menor que seja, para fortalecer sua autoimagem.
– Esteja atento ao ritmo e às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

O jardim é um dos espaços mais ricos para a educação infantil, pois pode ser utilizado com múltiplas abordagens pedagógicas. As crianças, por meio do contato com a natureza, têm a oportunidade de desenvolver não apenas habilidades motoras e cognitivas, mas também sociais e emocionais. O ambiente do jardim é propício para o aprendizado sobre cuidado, respeito e interação com o que está ao nosso redor. Assim, o jardim não se limita a um espaço físico, mas se concretiza em um universo de aprendizado, onde histórias podem florescer, e a imaginação se expande.

Os jardins são locais que estimulam a sensibilidade das crianças, permitindo que elas sintam as diferentes texturas das plantas, escutem os sons da natureza e façam suas próprias descobertas. Ao explorar esse ambiente, as crianças têm a oportunidade de refletir sobre a vida, sobre a mudança das estações e ainda sobre o que é vital para o crescimento, não só das plantas, mas de suas próprias experiências e relações. Histórias podem ser contadas, criadas e compartilhadas, agregando valor ao conhecimento que as crianças têm sobre o mundo e desenvolvendo habilidades que são fundamentais para sua formação integral.

Ao criar e contar histórias que envolvem o jardim, as crianças são convidadas a utilizar a imaginação para expressar sentimentos, necessidades e desejos. Esse processo é importante porque fortalece a comunicação e a expressão criativa dos pequenos, além de permitir que eles pratiquem a escuta e o respeito mútuo ao ouvir as experiências dos outros. Assim, os jardins tornam-se não apenas um espaço físico, mas também um lugar simbólico onde as narrativas se entrelaçam e onde as crianças aprendem a cultivar relações saudáveis e respeitosas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir diversas direções e aprofundamentos, sempre buscando enriquecer a experiência das crianças. Por exemplo, após explorar o tema jardim, pode-se trabalhar o conceito de sustentabilidade e cuidado com a natureza, trazendo para as crianças a importância de respeitar o meio ambiente em que vivem. Essa abordagem não apenas intensifica o aprendizado sobre os jardins, mas também introduz conceitos que são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes.

Outro desdobramento pode ser a criação de um pequeno jardim na escola, onde as crianças possam atuar diretamente na plantação e no cuidado das plantas. Essa atividade pode ser inserida no cotidiano da escola, estimulando a responsabilidade e o cuidado com seres vivos. Ao cultivar suas próprias plantas, as crianças não apenas desenvolvem habilidades práticas, mas também experienciam o ciclo de vida, o que pode gerar narrativas e aprendizagens significativas.

Por fim, o plano de aula pode ainda ser complementado com projetos interdisciplinares, envolvendo as famílias, onde elas possam compartilhar histórias e experiências relacionadas aos jardins pessoais de cada um. Essa interação propicia um fortalecimento dos laços comunidade-escola, fazendo com que a aprendizagem transcenda os muros da sala de aula e se instale na vivência familiar e cultural das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha uma postura de escuta atenta e acolhimento em todas as atividades propostas. As interações que ocorrem nesse contexto são fundamentais para que as crianças se sintam seguras e à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Dessa forma, o ambiente da sala de aula se torna um espaço onde todos se sentem pertencentes, o que facilita o aprendizado e a construção conjunta do conhecimento.

Outra orientação importante é a flexibilidade na execução das atividades. Deve-se estar atento ao nível de interesse e ao envolvimento das crianças nas tarefas propostas, ajustando o planejamento conforme necessário. Ler as emoções e a receptividade do grupo pode facilitar o entendimento de quais abordagens podem ser mais adequadas, proporcionando um aprendizado mais eficaz e significativo.

Por fim, a interação com os pais deve ser incentivada, seja através da apresentação dos trabalhos realizados, seja por meio de sugestões para que as crianças possam explorar o tema em casa. Fortalecer o vínculo escola-família contribui significativamente para o desenvolvimento das crianças, criando uma rede de apoio que enriquece ainda mais as experiências de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo do Jardim Sensorial
Objetivo: Permitir que as crianças explorem texturas e cheiros das plantas.
Descrição: Criar estações com diferentes tipos de plantas (sendo seguras para o manuseio), onde as crianças podem tocar e sentir os diferentes elementos.
Material: Plantas seguras, toalhas para colocar as plantas, pequenos frascos de vidro.
Modo de conduzir: Organizar as crianças em grupos e criar um circuito, onde cada grupo ficará em uma estação por 3 a 5 minutos antes de mudar.

Sugestão 2: Lançamento da Floresta
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora grossa.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças lançarão pequenas bolas ou bolinhas feitas de jornal para “plantar” em potes, representando o ato de plantar.
Material: Bolinhas de papel, potes de plantas.
Modo de conduzir: Criar uma área de lançamento e incentivá-los a “plantar” suas bolinhas.

Sugestão 3: Histórias do Jardim
Objetivo: Estimular a narrativa oral.
Descrição: As crianças poderão usar fantoches ou bonecos de jardinagem para encenar histórias que contaram sobre o que acontece no jardim.
Material: Fantoches, bonecos, e folhas de papel em branco.
Modo de conduzir: Organizar um pequeno teatro onde as crianças podem apresentar suas histórias.

Sugestão 4: Pintura com os Elementos do Jardim
Objetivo: Trabalhar com cores e texturas diversificadas.
Descrição: As crianças usarão flores e folhas para criar pinturas, usando elas como carimbos.
Material: Tintas, flores, folhas e papéis em branco.
Modo de conduzir: Colocar tinta nas flores e folhas e fazer carimbos em papéis, criando composições.

Sugestão 5: Jogo de Cores do Jardim
Objetivo: Desenvolver a identificação e a associação de cores.
Descrição: Criar cartões coloridos que representem diferentes elementos do jardim (como flores ou árvores). As crianças devem combinar as cores dos cartões com objetos reais.
Material: Cartões coloridos, objetos do jardim.
Modo de conduzir: Mostrar os cartões e pedir que as crianças encontrem objetos no ambiente que correspondem à cor mostrada.

Este plano de aula visa promover não apenas o aprendizado sobre o tema jardim, mas também fomentar o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças, ajudando-as a se tornarem indivíduos mais completos e conscientes.