“Plano de Aula: Explorando o Gênero Textual Cordel no 5º Ano”
O plano de aula a seguir é focado no estudo do gênero textual cordel, especificamente direcionado para o 5º ano do Ensino Fundamental. A intenção é que os alunos compreendam as características e a função desse gênero, que é uma importante manifestação da cultura popular brasileira. O cordel, conhecido por suas rimas e ilustrações, se consagra como uma forma rica e dinâmica de contar histórias e transmitir saberes. A aula será construída de maneira a facilitar a compreensão dos estudantes, promovendo um espaço de aprendizado que celebra a Literatura de Cordel.
Tema: Gênero Textual Cordel
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar que os alunos conheçam o gênero textual cordel, reconhecendo suas características, sua função social e cultural, e desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita a partir desse conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais características do gênero cordel, como sua estrutura, rimas e temas abordados.
– Compreender a função social do cordel, como forma de registro e transmissão de saberes populares.
– Produzir um pequeno texto em forma de cordel, exercitando a criatividade e a construção de rimas.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e irregulares.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, e reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, considerando as convenções do gênero.
– (EF05LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando detalhes descritivos e sequências de eventos.
Materiais Necessários:
– Exemplares de cordéis (cópias ou digitalizados).
– Quadro e giz ou caneta para anotações.
– Lápis e papel ou caderno para os alunos.
– Recursos audiovisuais, se disponíveis (projetor ou computador).
Situações Problema:
Como o gênero cordel representa a cultura popular brasileira? Que elementos únicos ele possui que o diferenciam de outros gêneros textuais? Os alunos serão convidados a discutir essas questões antes de aprofundar no conteúdo.
Contextualização:
Iniciar a aula envolvendo os alunos com a história do cordel, explicando sua origem nas feiras e praças do Nordeste e como, através de rimas, é possível contar narrativas, piadas e fábulas. Mostrar que o cordel é uma forma de arte que une literatura e oralidade, muitas vezes acompanhada de ilustrações.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao gênero cordel:
– Explicar o que é o cordel e apresentar alguns exemplos. Mostrar imagens de capas de cordéis.
– Leitura de um cordel em voz alta, destacando rimas e a musicalidade do texto.
2. Discussão sobre características:
– Questionar os alunos sobre o que perceberam no cordel lido. Perguntar: Quais elementos você achou mais interessantes? Como as rimas contribuem para a leitura?
– Anotar as respostas no quadro, destacando palavras e expressões encontradas no texto.
3. Função social do cordel:
– Mostrar como o cordel comenta sobre a vida e os costumes das pessoas, ajudando a transmitir informações e ensinar lições de vida.
– Exemplificar com uma música ou uma história popular que tenha algum tipo de moral.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Cordéis:
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero literário conversando sobre os temas.
– Descrição: Distribuir cópias de cordéis com temáticas diversas. Em grupos, os alunos leem e discutem as características dos textos.
– Materiais: Cópias de cordéis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, permitir que leiam em grupos menores ou que escutem a leitura do professor.
2. Análise de Elementos:
– Objetivo: Identificar estrutura e rimas.
– Descrição: Em um quadro, dividir as características dos cordéis em rimas, estrofes, temas e moral. Pedir aos alunos que tragam elementos que eles consideram importantes.
– Materiais: Quadro, caneta, cordéis analisados.
3. Criação de Cordel:
– Objetivo: Produzir texto em forma de cordel.
– Descrição: Os alunos devem escrever um cordel curto sobre um tema escolhido, utilizando as rimas e as estruturas discutidas em aula.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Estudantes que têm dificuldade em escrever podem ser incentivados a fazer um desenho que conte a história e desenvolver a ideia oralmente antes de escrever.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que os alunos compartilham o seu cordel criado, podendo declamá-lo em voz alta. Incentivar o grupo a dar feedback e a falar o que gostaram na composição uns dos outros, destacando a criatividade e a busca por rimas.
Perguntas:
– Quais são as partes essenciais de um cordel?
– Como você descreveria a importância do cordel na cultura popular?
– Que mensagem você escolheu passar na sua produção de cordel?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a capacidade de compreender e identificar características do gênero cordel, e a criação do próprio cordel, que deve ser analisada levando em consideração a criatividade e o uso correto das rimas.
Encerramento:
Finalizar a aula reiterando a importância da Literatura de Cordel como patrimônio cultural e fonte de sabedoria. Motivar os alunos a pesquisarem mais sobre cordéis em casa e a conversarem com seus familiares sobre essa manifestação cultural, estimulando a apreciação da arte popular.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem cordéis ou informações de eventos culturais locais que envolvam essa arte.
– Colocar os cordéis produzidos em um mural na sala de aula, criando um espaço de valorização e exposição da expressão artística dos alunos.
– Promover uma “Feira de Cordéis” no final do mês, onde os alunos poderão apresentar e vender ou trocar seus cordéis com os colegas.
Texto sobre o tema:
O gênero cordel é uma forma rica e vibrante da literatura popular brasileira, com raízes profundas na cultura nordestina. Ele se caracteriza por ser um formato poético, frequentemente escrito em estrofes com rimas, e é tradicionalmente impresso em folhetos que costumam ser vendidos em feiras e mercados. Além do seu formato único, o cordel também é acompanhado por ilustrações que ajudam a contar a história ou a transmitir a mensagem do texto, fundamental para a sua compreensão e apreciação.
Neste gênero, as histórias frequentemente tocam em temas variados, que vão desde contos de amor, histórias de assombração até críticas sociais e humor. Uma das principais funções do cordel é fazer a mediação entre a tradição oral e a escrita, pois muitos cordéis são inspirados em narrativas que circulam oralmente há gerações. Essa riqueza cultural e a diversidade de temas abordados fazem do cordel um importante registro histórico e social, refletindo a vida e a realidade dos povos que o produzem.
A prática de declamação do cordel também é fundamental, pois ela não só valoriza a oralidade como preserva a musicalidade das rimas. A aula de hoje, portanto, busca proporcionar uma oportunidade de vivenciar essa forma de arte, incentivando os alunos a explorarem suas identidades culturais através da criação e apreciação do gênero cordel.
Desdobramentos do plano:
As atividades sobre o gênero textual cordel podem se estender para outros formatos e linguagens. Os alunos podem ser convidados a fazer uma pesquisa sobre mestres do cordel, que são artistas que se destacam na produção e na oralidade deste gênero. Essa pesquisa pode incluir entrevistas com escritores de cordel locais, o que não apenas valoriza a pessoa e seu trabalho, mas também aproxima os estudantes da prática de contar histórias em sua forma mais pura.
Além disso, os educadores podem expandir a aprendizagem ao redor do cordel para a inclusão de elementos de outras culturas que utilizam formatos semelhantes, ampliando assim a visão dos alunos sobre a diversidade de expressões artísticas. Criar parcerias com escolas, ONGs ou grupos de teatro que trabalhem com artes cênicas e literatura podem enriquecer o conhecimento dos alunos sobre a forma como as narrativas são contadas ao longo da história.
Por fim, promover um concurso de cordéis nas escolas pode ser uma excelente forma de estimular a criatividade dos alunos e atender a diferentes perfis de aprendizagem. Essa atividade pode culminar na publicação de um livro com os melhores cordéis, que servirá tanto como uma forma de apreciação individual quanto uma maneira de compartilhar os saberes e as vivências de cada aluno de forma colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula sobre o gênero textual cordel não é apenas uma oportunidade para os alunos aprenderem sobre um tipo de literatura, mas também uma maneira de se conectarem com suas raízes culturais. É importante que os professores incentivem a expressão individual e a criatividade, permitindo que cada aluno encontre sua própria voz dentro do cordel.
A interação e o diálogo durante as atividades são chaves para entender a importância do cordel na comunicação e na preservação da cultura. O uso de exemplos visuais e audíveis ajudará os alunos a contextualizar o que estão aprendendo, proporcionando um ambiente mais dinâmico e engajante. Os professores devem sempre estar prontos a adaptar as atividades às necessidades específicas de suas turmas, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar.
A elaboração de cordéis pode ser uma forma divertida de apresentar a prática da escrita e desenvolver habilidades necessárias para a leitura e a composição textual. Ao final do plano, o objetivo é que os alunos não apenas conheçam o cordel, mas se tornem defensores dessa arte capaz de contar não apenas histórias, mas também a identidade do povo brasileiro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Ilustrações: Os alunos podem desenhar as capas de seus cordéis, utilizando materiais variados como lápis de cor, tintas e colagens. Isso irá ajudar a desenvolver a habilidade artística e a conexão com o tema.
2. Teatro de Cordel: Realizar uma encenação de um cordel escolhido, onde os alunos encenarão a história. Isso estimula a expressão corporal e oral, além de gerar uma discussão sobre a interpretação do texto.
3. Jogo de Rimas: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar palavras que rimem com outras. Isso pode ser feito em grupos e, ao final, eles podem utilizar essas rimas para compor pequenos versos.
4. Caminhada pela Cultura: Promover uma visita a um mercado de cultura popular ou a um evento onde possa haver venda de cordéis, conectando os alunos à prática da oralidade e do comércio cultural.
5. Crítica de Cordéis: Após a leitura de uma série de cordéis, os alunos devem escrever uma crítica, abordando aspectos como a moral da história, a qualidade da rima e suas impressões pessoais. Isso os leva a pensar criticamente sobre o que leem.
Este plano completo proporciona uma imersão no mundo do cordel, alinhando-se aos objetivos de ensino e às competências da BNCC, promovendo a aprendizagem de forma lúdica e significativa.
