“Plano de Aula: Explorando o Conto no 8º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é abordar de maneira dinâmica e interativa o tema do conto, oferecendo aos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II uma compreensão profunda e enriquecedora desse gênero literário. Neste plano, o professor terá a oportunidade de utilizar diferentes métodos de ensino, estabelecendo uma conexão com a realidade dos alunos por meio da produção de textos e da análise crítica. Essa abordagem ajudará os estudantes a desenvolver habilidades de interpretação, escrita criativa e reflexão crítica, essenciais para seu processo de aprendizagem.

Os alunos, com 13 anos, são incentivados a explorar a criatividade ao escrever seus próprios contos, bem como a identificar e discutir a estrutura e os elementos que compõem esse gênero literário. O uso de metodologias que integrem as diretrizes da BNCC será fundamental para a avaliação e o acompanhamento do aprendizado dos alunos, promovendo um ambiente de ensino que considera as realidades e experiências de vida deles.

Tema: Conto
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

O principal objetivo desse plano de aula é possibilitar que os alunos compreendam e analisem o gênero literário do conto, desenvolvendo suas habilidades de leitura, escrita e interpretação de forma crítica e criativa, alinhada com as diretrizes da BNCC.

Objetivos Específicos:

1. Identificar os elementos constitutivos do conto, como enredo, personagens, ambiente, narrador e conflito.
2. Produzir um conto original, aplicando as técnicas e estruturas discutidas em aula.
3. Analisar contos de diferentes autores, relacionando seus temas às experiências de vida dos alunos.
4. Justificar as escolhas narrativas feitas em seus próprios textos, promovendo uma reflexão crítica sobre a produção textual.

Habilidades BNCC:

– (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias, refletindo sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados.
– (EF08LP04) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir texto, focando na estrutura do conto.
– (EF08LP35) Criar contos ou crônicas, utilizando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos.

Materiais Necessários:

– Exemplares de contos de autores conhecidos (Livros ou Impressos)
– Quadro branco ou flip chart
– Canetas coloridas
– Papel para rascunho
– Computadores ou tablets (se disponível)

Situações Problema:

Os alunos devem refletir sobre questões como:
– Como os contos refletem as realidades e vivências da sociedade?
– Quais são os elementos que fazem um conto ser interessante e envolvente?

Contextualização:

Iniciar a aula discutindo a importância da literatura em nossas vidas e especificamente a função do conto como forma de expressão e comunicação. Os alunos devem entender que os contos, além de provocar emoções, também servem para contar experiências e transmitir mensagens profundas em um espaço reduzido.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Conto: Iniciar a aula apresentando a definição de conto e suas características principais. Apresentar contos de diferentes autores e estilos, incentivando os alunos a identificarem os elementos citados.
2. Leitura Coletiva: Escolher um conto curto para leitura em grupo, promovendo discussões sobre o enredo, personagens e a mensagem do texto.
3. Análise Crítica: Dividir a turma em grupos para analisar outros contos diferentes e elaborar um breve resumo de suas análises.
4. Produção Textual: Orientar os alunos a escreverem seus próprios contos, utilizando os elementos discutidos e trabalhando na estrutura do texto.
5. Apresentação: Cada aluno ou grupo apresentará seu conto para a turma, permitindo que todos compartilhem suas experiências criativas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise de Contos:
– Objetivo: Analisar a estrutura de diferentes contos.
– Descrição: Os alunos lerão contos selecionados e identificarão os elementos estruturais apresentados.
– Instruções: Dividir a turma em grupos para ler diferentes contos. Em sala de aula, os grupos compartilharão suas análises.
– Materiais: Contos impressos e materiais de anotação.

2. Oficina de Criação Literária:
– Objetivo: Produzir um conto original.
– Descrição: Os alunos criarão um conto seguindo um tema proposto, utilizando técnicas narrativas discutidas.
– Instruções: Os alunos devem seguir uma estrutura básica: introdução, desenvolvimento e conclusão. Apresentar e discutir os contos em pequenos grupos.
– Materiais: Papel e canetas para rascunho.

3. Debate sobre Temáticas dos Contos:
– Objetivo: Reflexão crítica sobre os temas abordados nos contos.
– Descrição: Promover um debate sobre as temáticas principais dos contos lidos em aula.
– Instruções: Fazer perguntas estimulando a análise crítica sobre como as narrativas refletem a sociedade.
– Materiais: Quadro branco para anotar as principais ideias.

4. Feedback de Pares:
– Objetivo: Promover a revisão colaborativa dos textos produzidos.
– Descrição: Os alunos deverão compartilhar seus contos com colegas e fornecer feedback construtivo.
– Instruções: Criar um formulário simples com perguntas sobre o texto lido.
– Materiais: Formulários de feedback.

5. Apresentação e Compartilhamento:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação oral.
– Descrição: Apresentar o conto para a turma, permitindo que os colegas façam perguntas e comentários.
– Instruções: Criar espaço para apresentações. Cada aluno terá 3-5 minutos para compartilhar seu conto.
– Materiais: Rascunhos dos contos e espaço para apresentação.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, realizar uma discussão em grupo sobre os diferentes estilos e temáticas abordadas nos contos, questionando o que cada aluno aprendeu com as histórias contadas.

Perguntas:

1. Qual foi o conto mais impactante que você leu e por quê?
2. Como a estrutura do conto ajuda a contar uma história de forma efetiva?
3. Quais sentimentos você gostaria de transmitir por meio do seu conto?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, o entendimento demonstrado nas atividades, e a qualidade do conto produzido, levando em conta a estrutura, criatividade e uso da linguagem.

Encerramento:

Para encerrar a aula, os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam e como a experiência de criar e analisar contos os ajudou a entender a importância da literatura em diferentes contextos.

Dicas:

– Incentive a leitura de diferentes estilos de contos para expandir o repertório dos alunos.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos de contadores de histórias, para engajar os alunos.
– Proporcione um ambiente acolhedor para as apresentações, estimulando a confiança dos alunos.

Texto sobre o tema:

O conto é uma forma literária que, devido à sua brevidade, permite abordar temas profundos e complexos de maneira cativante e instigante. Trata-se de uma narrativa que, muitas vezes, se concentra em um único acontecimento ou ideia, envolvendo o leitor em um universo próprio, repleto de emoções e personagens densos. A tradição narrativa do conto remonta a contos populares que circulavam oralmente, evoluindo ao longo dos séculos e incorporando uma diversidade de estilos e temáticas. No século XIX, autores como Edgar Allan Poe e Gustavo Flaubert ajudaram a consolidar o conto como uma forma literária respeitável e apreciada, gerando um espaço para autores contemporâneos experimentarem novas narrativas e abordagens.

Além de ser uma poderosa ferramenta de entretenimento, o conto é um meio eficaz de crítica social, capaz de refletir realidades e provocar discussões sobre comportamentos e valores. Ao longo da leitura de contos, os estudantes não apenas aprimoram sua capacidade de leitura e interpretação, mas também são levados a pensar criticamente sobre o mundo que os cerca. A prática da escrita de contos promove a criatividade, permitindo que os alunos expressem suas opiniões e visões de mundo, ao mesmo tempo em que praticam habilidades linguísticas fundamentais.

Por fim, ao trabalhar com contos em sala de aula, os educadores têm a chance de oferecer aos alunos não apenas conhecimento literário, mas também ferramentas importantes para a formação de cidadãos críticos e conscientes. O prazer da leitura e a capacidade de contar histórias são habilidades que devem ser cultivadas em nossos jovens, contribuindo para um futuro repleto de vozes criativas e ativas na construção da sociedade.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula estruturado como este permite que a aprendizagem do aluno se estenda para além da sala de aula. Uma atividade complementar que pode ser realizada é a criação de um antologia com os contos produzidos pelos alunos, que pode ser compartilhada não só com outras turmas, mas também com a comunidade escolar, encorajando o envolvimento dos familiares. Isso permite que os alunos se sintam valorizados e que suas criações literárias ganhem vida fora do ambiente escolar.

Outra possível extensão do tema é a relação dos contos com a construção da identidade cultural. Os alunos podem investigar como diferentes culturas e tradições influenciam as narrativas, possibilitando uma compreensão mais ampla de respeito e valorização da diversidade. Essa prática pode gerar debates enriquecedores sobre como nossas experiências moldam as histórias que contamos.

Finalmente, os desdobramentos podem incluir o uso da tecnologia na produção e compartilhamento de contos, utilizando plataformas digitais que permitem interatividade, como blogs ou redes sociais. Essa aproximação com as novas tecnologias serve para integrar os alunos a um contexto contemporâneo, onde a literatura continua a ser uma poderosa forma de expressão e comunicação.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, os professores são incentivados a ser flexíveis e adaptáveis, ajustando as atividades de acordo com as necessidades e interesses de seus alunos. É importante observar que a literatura, principalmente o conto, pode ser uma janela para que os alunos expressem suas ideias e vivenciem diferentes perspectivas. Os educadores devem criar um espaço seguro para que todos os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões e criações.

O uso de exemplos de contos variados, que abranjam diferentes culturas e contextos sociais, é essencial para uma aprendizagem enriquecedora. Ao incluir vozes diversas, os educadores ajudam os alunos a reconhecerem a riqueza das narrativas e a desenvolverem empatia e respeito pelo próximo.

Por fim, é fundamental que o professor avalie a aprendizagem de maneira contínua, utilizando estratégias diversificadas para avaliar não apenas o produto final – o conto – mas também o processo de construção do conhecimento, acreditando que cada aluno tem seu ritmo e estilo de aprendizagem que devem ser respeitados e valorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da História em Quadrinhos: Proponha que os alunos transformem seus contos em histórias em quadrinhos. Para isso, devem desenhar os painéis e sintetizar as ações de seus contos. Isso ajuda na visualização da narrativa e estimula a criatividade.
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de síntese e interpretação visual.
– Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.

2. Teatro de Contos: Organize uma apresentação teatral onde os alunos possam atuar trechos de seus contos. Cada grupo pode escolher um conto, trabalhar nas personagens e nas cenas para apresentar ao restante da turma.
– Objetivo: Melhorar a expressão oral e a confiança em público.
– Materiais: Figurinos simples e cenário improvisado.

3. Conto Coletivo: Em um círculo, cada aluno deve adicionar uma frase ao conto coletivo, que irá evoluindo a cada contribuição. Essa atividade estimula a criatividade e o trabalho em equipe.
– Objetivo: Promover a criatividade coletiva e o respeito ao processo criativo dos colegas.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.

4. Caça ao Conto: Prepare recortes de diferentes contos e esconda pela sala de aula. Os alunos devem encontrar os recortes e depois formar grupos para compartilharem as histórias encontradas. Isso pode ser feito como um jogo onde cada equipe ganha pontos.
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a leitura de diferentes autoras.
– Materiais: Recortes de contos impressos.

5. Linha do Tempo Literária: Os alunos podem construir uma linha do tempo com as épocas e estilos de diferentes contos que eles leram ao longo do ano, sinalizando diferentes autores e suas obras. Isso ajudará a desenvolver uma compreensão mais profunda da evolução do gênero.
– Objetivo: Ensinar a relação entre literatura e histórico cultural.
– Materiais: Papel kraft ou cartolina, canetas marcadoras.

Com essas sugestões lúdicas, os alunos poderão aprender sobre contos de forma interativa e envolvente, o que contribui para uma melhor compreensão e apreciação deste importante gênero literário.