“Plano de Aula: Explorando o Conceito de Família na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a interação e a compreensão do conceito de família pelas crianças da faixa etária de 3 a 4 anos. Durante a aula, os pequenos terão a oportunidade de explorar e identificar os integrantes de suas famílias, além de partilhar suas experiências e sentimentos sobre esse núcleo familiar. O plano foi elaborado de forma a ser atraente e acessível, levando em consideração as peculiaridades da Educação Infantil, especialmente no que se refere às crianças bem pequenas.
A proposta visa proporcionar um ambiente educativo acolhedor e estimulante, onde as crianças possam expressar suas percepções e vivências, além de fomentar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Utilizaremos diversas atividades que estimulam a comunicação, o movimento e a criatividade, alinhadas às diretrizes e habilidades estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Família
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão do conceito de família, identificando seus membros e expressando relações e sentimentos relacionados a este núcleo.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação entre as crianças para que compartilhem seus conhecimentos sobre suas famílias.
2. Estimular a expressão de sentimentos e experiências referentes à convivência familiar.
3. Fomentar a observação e a identificação das diferenças entre os membros da família.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
1. Papel colorido e cartolina
2. Lápis de cor e canetinhas
3. Massa de modelar ou argila
4. Imagens de diferentes famílias (retiradas de revistas ou impressas)
5. Música ou gravador para canções sobre família
6. Livros ilustrados relacionados a famílias
Situações Problema:
– O que você mais gosta de fazer com sua família?
– Você tem um animal de estimação? Ele faz parte da sua família?
– Como é a sua família? Você pode desenhar?
Contextualização:
Iniciaremos a atividade com uma conversação informal, onde as crianças serão convidadas a compartilhar informações sobre suas famílias. Perguntaremos: “Quem está na sua família?”, “O que vocês gostam de fazer juntos?”, estimulando a comunicação e a troca de experiências. Essa abordagem favorece a construção de um ambiente de afeto e acolhimento, onde cada criança se sente livre para expressar suas emoções.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 min): As crianças se reúnem em círculo, e o professor inicia a conversa perguntando sobre os integrantes da família de cada um. É importante que o educador estimule a fala, validando e evidenciando as diferenças e singularidades das famílias.
2. Atividade de Desenho (15 min): Após a roda, cada criança receberá papel e lápis de cor. Elas deverão desenhar sua família. O educador deve circular pela sala, oferecendo apoio e incentivo, e fazendo perguntas sobre o que estão desenhando. Poderão ter também papel colorido para recortes e colagens, criando uma representação mais elaborada.
3. Modelagem (10 min): Utilizando massa de modelar, as crianças poderão modelar seus membros familiares, como pessoas ou animais de estimação. A atividade auxilia no desenvolvimento da coordenação motora e estimula a imaginação, enquanto as crianças compartilham suas criações com os colegas.
4. Canções (5 min): Para finalizar, o professor pode ensinar uma canção simples sobre famílias, que as crianças podem cantar em grupo, promovendo mais interação e diversão.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Imagens: Apresentar imagens de diferentes famílias para que as crianças comentar. O objetivo é estimular a diversidade e o respeito.
– Descrição: Cada criança observará as imagens e comentará o que percebe.
– Materiais: Impressões de fotos de diferentes composições familiares.
– Adaptação: Para crianças que não se expressam verbalmente, o professor pode auxiliá-los a apontar características nas imagens.
2. Teatro de Fantoches: Criar uma pequena história que envolva famílias, onde as crianças podem ter seus fantoches.
– Descrição: As crianças deverão atuar e contar a história com os fantoches, promovendo a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches de dedo ou criados com toalhas e recortes de papel.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o educador pode incentivá-las a atuar em duplas.
3. Livro Coletivo: Produzir um livro da sala com as famílias das crianças.
– Descrição: A cada dia, uma nova família é apresentada, e as crianças podem desenhar seus membros e escrever sobre o que fazem juntas.
– Materiais: Caderno ou folhas soltas, lápis e canetas.
– Adaptação: As crianças que têm dificuldade em desenhar podem trazer fotos de suas famílias.
4. Histórias de Família: Leitura de livros ilustrados que falam sobre o tema família.
– Descrição: O professor lerá um livro sobre famílias, e ao final abrirá espaço para perguntas e reflexões.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Escolher livros com ilustrações chamativas e enredos simples, que sejam acessíveis para as crianças.
5. Dança da Família: Criar uma dança coletiva, onde cada criança apresenta um movimento que representa um membro da sua família.
– Descrição: As crianças poderão fazer gestos/ movimentos que lembrem as atividades que fazem em família.
– Materiais: Música tema de danças.
– Adaptação: Para crianças não-motoras, o educador pode ajudar a incentivar pequenos movimentos.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, o educador promoverá uma discussão em grupo para que todos compartilhem seus desenhos e criações, criando um espaço de respeito e acolhimento.
Perguntas:
1. Quem está na sua família?
2. O que vocês gostam de fazer junto?
3. Qual é a sua lembrança favorita com sua família?
4. Você tem um animal de estimação? Como ele se chama?
5. Sua família é grande ou pequena?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades. O educador avaliará como as crianças se comunicam, interagem e expressam suas ideias sobre o tema abordado.
Encerramento:
Finalizaremos a aula relembrando os momentos da atividade, destacando a importância da família e o que aprendemos sobre as diferenças e semelhanças entre elas. Uma atividade de yoga ou meditação curta pode ser incorporada para relaxar e encerrar em tranquilidade.
Dicas:
1. Incentive sempre a criatividade, permitindo que as crianças se expressem sem julgamentos.
2. Utilize materiais diversos para engajar as crianças na manipulação e exploração.
3. Sempre considere a diversidade dos membros familiares, respeitando e valorizando todas as composições.
Texto sobre o tema:
Na fase da Educação Infantil, o conceito de família se torna um aspecto fundamental do desenvolvimento da identidade e da socialização das crianças. As famílias são as primeiras referências sociais para os pequenos e desempenham um papel crucial na formação de valores, crenças e práticas culturais. Neste contexto, as crianças aprendem não apenas sobre os membros que compõem sua família, mas também sobre as relações interpessoais e a importância do amor, do cuidado e da solidariedade que existem nesse núcleo.
Além disso, é na convivência familiar que as crianças experimentam os sentimentos de pertencimento e aceitação. Ao discutir sobre suas famílias em sala de aula, elas têm a oportunidade de observar as semelhanças e diferenças, respeitando a diversidade presente em cada núcleo familiar. É fundamental que o educador, ao abordar o tema, esteja atento a essas diferenças, promovendo atividades que estimulem o respeito e a compreensão, além de valorizar as experiências e as histórias individuais de cada criança.
As atividades propostas devem ser dinâmicas e lúdicas, permitindo que a criança vivencie o aprendizado de maneira prática. É importante cultivar um ambiente de acolhimento e liberdade de expressão, onde as crianças possam compartilhar suas experiências sem medo de julgamentos. Assim, esse espaço pedagógico favorece o fortalecimento da autoimagem positiva e a construção de vínculos interpessoais significativos.
Desdobramentos do plano:
As aprendizagens relativas ao tema da família podem ser desdobradas em diversas outras atividades e projetos pedagógicos. Um exemplo é a criação de um mural na escola com desenhos e fotos das famílias das crianças, que pode ser visitado por outras turmas e pais, promovendo um espaço de contato e conversa sobre o tema. Essa ação não apenas contribui para o fortalecimento do conceito de família, como também amplia a convivência e as interações sociais na comunidade escolar.
Outro desdobramento interessante seria a elaboração de uma contação de histórias que envolva diferentes narrativas sobre famílias, promovendo debates sobre a diversidade familiar, respeitando as especificidades de cada configuração familiar. Essa conversa pode ser estendida com a participação dos pais, que podem ser convidados a contar histórias de suas infâncias, fortalecendo a interação família-escola e criando laços mais efetivos.
Além disso, o tema pode ser explorado em outras áreas do conhecimento, como as artes, onde as crianças podem criar suas representações de família através de diferentes linguagens artísticas. O contato com materiais como argila, tintas e colagens possibilita que os pequenos desenvolvam habilidades motoras e criativas, promovendo um aprendizado integral que valoriza a expressão individual e coletiva dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja preparado e sensitizado para abordar o tema da família com empatia e respeito à diversidade. Cada criança traz suas experiências e percepções, que devem ser acolhidas e valorizadas. Os momentos de roda de conversa são fundamentais, pois essa interação ajuda a criar laços de confiança e a desenvolver habilidades de escuta e respeito.
Incentivar as crianças a desenhar e expressar sua visão de família também é uma forma de promover a autoimagem e a autoestima. O educador deve sempre reforçar que, independentemente da composição familiar, o que conta é o amor e o cuidado que existe entre os membros. Em todas as atividades propostas, a observação das interações e do comportamento das crianças é fundamental para que o educador possa compreender melhor as dinâmicas sociais do grupo.
Finalmente, cabe ao educador selecionar as atividades que melhor se adequem ao perfil da turma, adaptando suas propostas conforme necessário. A flexibilidade no planejamento é uma habilidade essencial, garantindo que cada criança tenha voz e vez, e que sua individualidade seja respeitada e celebrada dentro do ambiente educacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Álbum da Família: As crianças podem trazer fotos de seus familiares e criar um álbum na sala de aula. Ao fazer isso, elas compartilham suas histórias familiares e praticam o respeito e a apreciação das diferenças.
2. Brincadeira do “Quem é?”: Colocar imagens de diferentes membros da família em cartões e as crianças devem, ao pegar um cartão, descrever ou fazer um gesto relacionado ao membro da sua família que corresponde à imagem.
3. Jogos de Simulação: Criar uma atividade onde as crianças imitam situações do dia a dia nas famílias, como fazer compras ou cozinhar. Essa ludicidade é uma forma de desenvolver habilidades de cooperação e socialização.
4. Desfile de Fantasias: Propiciar um dia onde cada criança venha vestida representando um membro da família, promovendo uma reflexão sobre como cada papel é importante. As crianças podem apresentar os trajes e as características dos seus familiares de forma criativa.
5. Caça ao Tesouro da Família: Através de pistas simples, as crianças devem encontrar objetos que representam cada membro da família em um ambiente familiar simulado. Essa atividade é uma forma de valorizar a presença e o papel de cada um dentro da família.
Essas sugestões são adaptáveis a diferentes contextos e realidades, permitindo que o tema da família seja explorado de maneira rica e significativa, promovendo aprendizado e interação entre as crianças.
