“Plano de Aula: Explorando o Círculo na Educação Infantil”

Esta proposta de plano de aula tem como foco as formas geométricas planas, com especial atenção ao círculo, buscando promover a exploração e o entendimento dessas figuras de maneira lúdica e dinâmica para os alunos da Educação Infantil, especificamente crianças de 5 anos. A aula visa incentivar a curiosidade e o envolvimento dos pequenos, utilizando metodologias que incluem brincadeiras, artes e o uso de materiais simples, mas eficazes.

Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizado onde as crianças possam reconhecer, explorar e criar usando círculos de diversas maneiras, promovendo tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o socioemocional. As atividades serão pautadas nas habilidades da BNCC para a Educação Infantil, estimulando o trabalho em grupo, a criatividade e a expressão artística, respeitando as particularidades de cada criança e suas diferentes formas de aprender.

Tema: Forma Geométrica Plana: Círculo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a exploração da forma geométrica plana “círculo” através de atividades lúdicas que incentivem a criatividade e a expressão artística das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e traçar círculos em diferentes contextos.
2. Criar produções artísticas utilizando a forma do círculo.
3. Estimular a colaboração e o trabalho em grupo nas atividades propostas.
4. Desenvolver a linguagem oral através da descrição de suas produções e ideias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS05) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Cartolinas de diversas cores
– Canetinhas ou lápis de cor
– Tesoura
– Cola
– Objetos redondos (tampas, copos, etc.) para contornar
– Música leve para o momento de trabalho

Situações Problema:

– Como podemos encontrar círculos no nosso dia a dia?
– O que as crianças conseguem fazer com a forma do círculo?
– Quais sentimentos ou ideias podem ser relacionados a esta forma?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando brevemente o que é um círculo, suas características e onde podem ser encontrados, como em rodas, pratos e botões. Estimular a participação das crianças para que compartilhem exemplos que conhecem, promovendo uma troca de ideias. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente colaborativo.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa interativa sobre o que é um círculo, utilizando objetos do cotidiano como exemplo.
2. Providenciar materiais como cartolinas e canetinhas e conduzir as crianças em uma atividade onde elas deverão traçar círculos com diferentes objetos redondos.
3. Após a atividade de traçado, as crianças podem recortar os círculos que desenharam.
4. Com os círculos recortados, as crianças irão montar uma colagem criativa, utilizando os círculos de maneiras diversificadas. Durante essa atividade, o professor pode circular entre os grupos, incentivando e fazendo perguntas que estimulem a comunicação e a expressão verbal das crianças.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do círculo: Os alunos deverão encontrar objetos circulares na sala ou no pátio da escola. O objetivo é ampliar a percepção do que é círculo.
– Descritivo: Cada criança deve trazer um objeto e compartilhar com o grupo.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se expressar, podem utilizar um desenho do objeto encontrado.

2. Desenhando círculos: Com canetinhas e cartolinas, as crianças desenharão círculos de várias tamanhos.
– Descritivo: Incentivar cada um a criar algo, como paisagens ou figuras, utilizando círculos.
– Materiais: Cartolinas e canetinhas.
– Adaptação: Crianças que não conseguem desenhar podem usar carimbos ou objetos para fazer círculos.

3. Colagem Circles: Reunir todos os círculos desenhados e criar uma grande colagem coletiva na parede da sala.
– Descritivo: Incentivar o trabalho em equipe e a organização do espaço coletivo.
– Materiais: Círculos recortados, cola, cartolina grande.
– Adaptação: Oferecer assistência a crianças que necessitam ajuda com recorte e colagem.

4. Dança do círculo: Propor uma dança em que as crianças devem formar um círculo e se mover ao som da música.
– Descritivo: Propor mudar de lugares e brincar de passar objetos em círculo.
– Materiais: Música leve.
– Adaptação: Crianças com dificuldade motora podem participar sentadas, usando os braços para representar os movimentos.

5. Contação de Histórias: Utilizar histórias que abordem o formato círculo, como “O Círculo Mágico”.
– Descritivo: Após a leitura, as crianças podem desenhar partes da história.
– Materiais: Livro ou história impressa.
– Adaptação: Crianças com necessidade especial podem ser incentivadas a participar na seleção de imagens.

Discussão em Grupo:

Após a execução das atividades, os alunos podem se reunir em círculo e compartilhar o que aprenderam sobre a forma círculo. O professor poderá incentivar a troca de percepções e sentimentos em relação às atividades realizadas.

Perguntas:

– Quais objetos você encontrou que têm formato de círculo?
– O que você mais gostou de fazer com os círculos?
– Como foi sentir que todos estavam juntos formando um círculo durante a dança?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma formativa, observando o engajamento dos alunos nas atividades, sua capacidade de interagir e a expressão verbal durante a discussão em grupo. O professor pode anotar a participação dos alunos e como eles expressam suas ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido. O professor pode reforçar a importância do círculo em nosso cotidiano e como ele pode ser encontrado em vários lugares. Reforçar o valor do trabalho em grupo e da criatividade.

Dicas:

– Use objetos do cotidiano para enriquecer o aprendizado.
– Esteja preparado para auxiliar as crianças durante o desenvolvimento das atividades práticas.
– Foque na valorização da expressão individual de cada criança e da confiança em suas capacidades.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são essenciais para o desenvolvimento do pensamento matemático desde a Educação Infantil. Entre elas, o círculo é uma forma que está presente em diversos aspectos do nosso cotidiano, sendo facilmente identificável. A exploração do círculo pode ir além da geometria, abrindo espaço para discussões e atividades que envolvem a arte, a música e o movimento.

Reconhecer um círculo na natureza ou em objetos do dia a dia estimula a observação e a curiosidade das crianças. Ao traçar, recortar e criar com círculos, os pequenos começam a entender conceitos como circunferência, diâmetro e área de forma intuitiva. Além disso, essas atividades práticas promovem o desenvolvimento de habilidades motoras e de coordenação, essenciais nesta fase de crescimento e aprendizagem.

A expressão artística através da colagem e do desenho é uma excelente maneira de aprofundar o entendimento das formas geométricas. Ao incorporar movimentos e jogos, damos vida ao aprendizado, tornando-o mais engajante e divertido. Tudo isso proporciona uma base sólida para que, nos anos seguintes, os alunos possam desenvolver uma compreensão mais profunda e complexa das formas e conceitos matemáticos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, dependendo da curiosidade e do interesse dos alunos. Por exemplo, após trabalhar a forma do círculo, o professor pode introduzir outras formas como quadrados e triângulos, discutindo suas diferenças e semelhanças. Se os alunos demonstrarem interesse por produção artística, pode-se realizar uma exposição de arte utilizando diferentes formas geométricas, permitindo que as crianças compartilhem com seus familiares.

Outra possibilidade de desdobramento é a exploração de diferentes cultura e tradições que utilizam formas circulares, como festas e danças típicas. Essa abordagem enriquece o aprendizado, promovendo um respeito às diferenças e experiências dos outros.

Ainda é possível integrar a temática do círculo em um contexto de histórias, utilizando livros ilustrados que apresentam narrativas centradas em formas geométricas. Crianças adoram contar e ouvir histórias, e essa estratégia ajuda a solidificar o aprendizado através da narrativa.

Orientações finais sobre o plano:

Para que este plano de aula seja bem-sucedido, é fundamental que o professor esteja atento ao ritmo e às necessidades de cada criança. Isso cria um espaço seguro e acolhedor, onde todos se sentem à vontade para participar. Nunca deve haver pressa, cada criança aprende no seu tempo e ritmo, e isso deve ser respeitado.

Os materiais devem ser adequados e, se possível, enriquecidos com objetos que possam ser tocados e manipulados pelas crianças. Afim de reforçar a aprendizagem e a criatividade, é interessante promover uma multiplicidade de recursos e métodos. Assim, consegue-se atender à diversidade de estilos de aprendizado presente em uma sala de aula.

Por fim, o aprendizado deve ser uma experiência prazerosa e divertida. A incorporação de música, movimento e arte às atividades proporciona momentos de alegria e interação. A forma como as atividades são estruturadas também deve facilitar a inclusão, assegurando que todas as crianças se sintam parte do grupo e reconhecidas em suas potencialidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Circulo: Proponha uma caça ao tesouro onde as crianças deverão encontrar objetos redondos na sala ou no pátio.
– Objetivo: Ampliar a observação e a percepção de formas.
– Materiais: Papel e lápis para anotações.
– Modo de condução: Organizar um pequeno grupo por vez para que elas possam compartilhar as descobertas.

2. Círculos Musicais: Enquanto dançam em círculos, as crianças devem passar um círculo feito de papel (ou um bola leve) e, quando a música parar, quem estiver segurando o círculo deverá dizer algo que representa a forma círculo.
– Objetivo: Associar o movimento corporal com a forma circular.
– Materiais: Música e círculo de papel.
– Modo de condução: Selecionar músicas animadas e criar uma atmosfera divertida.

3. Arte com Círculos: Com diferentes objetos circulares, as crianças farão impressões em papel, criando obras de arte únicas.
– Objetivo: Explorar o círculo de forma artística.
– Materiais: Tintas e objetos para impressão.
– Modo de condução: Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças usem cores e texturas diversas.

4. Jogo das Formas: Montar um jogo de memória utilizando cartões com diferentes formas geométricas, incluindo círculos.
– Objetivo: Trabalhar memória e reconhecimento de formas.
– Materiais: Cartões com imagens de círculos e outras formas.
– Modo de condução: Organizar as crianças em duplas e deixá-las escolher cartas em turnos.

5. Contação de Histórias com Movimento: Utilizar histórias que envolvam círculos e, ao narrar, as crianças mudam de posição ou fazem movimentos circulares.
– Objetivo: Associar a narrativa ao movimento e à forma.
– Materiais: Livro e espaço para as crianças se moverem.
– Modo de condução: Incorporar as ações sugeridas às partes da história, promovendo uma experiência interativa.

Este plano busca estimular o aprendizado de forma integrada, respeitando as expectativas e características das crianças, promovendo não só o aprendizado sobre o círculo, mas também formando a base para um entendimento mais amplo das formas geométricas e do respeito mútuo em interações.