“Plano de Aula: Explorando o Carnaval nas Escolas Brasileiras”
A elaboração de um plano de aula voltado para o tema Carnaval permite que os alunos tenham uma rica experiência cultural e artística, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades no campo da linguagem e da expressão visual. Neste contexto, os alunos terão a oportunidade de aprender e explorar a história, as tradições e as mudanças que marcam essa festividade brasileira tão importante, além de desenvolver seu potencial criativo por meio da produção de desenhos e atividades manuais. O enfoque aqui será em como o Carnaval é celebrado em diversas regiões do Brasil, quais são suas origens e os significados por trás de suas expressões artísticas.
O planejamento da aula de Carnaval para o 4º ano do Ensino Fundamental está estruturado para serem abordadas questões de ordem cultural, artística, comunicativa e linguística, levando em conta as habilidades que os estudantes devem desenvolver, conforme definido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades promoverão a interação em grupo, a criatividade e a expressividade dos alunos, além de fortalecer os laços com a cultura brasileira.
Tema: Carnaval: Aulas e Desenhos Atividades
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão ampla sobre o Carnaval, suas especificidades culturais, artísticas e históricas, estimulando a criatividade por meio de atividades práticas que envolvam desenho e produção de arte.
Objetivos Específicos:
– Compreender o significado do Carnaval e suas diferentes formas de celebração no Brasil.
– Desenvolver habilidades de expressão artística por meio da produção de desenhos e atividades manuais.
– Ler e compreender textos informativos sobre o Carnaval e suas tradições, com foco na concordância e pontuação.
– Promover o trabalho em grupo, discutindo e compartilhando ideias sobre a importância da festa e suas raízes culturais.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite e papel colorido.
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Giz de cera.
– Tesoura e cola.
– Revistas e jornais para recorte (para colagens).
– Textos informativos sobre o carnaval (impressos ou digitais).
– Quadro branco ou flip chart para anotações.
Situações Problema:
– Como o Carnaval varia de região para região no Brasil e quais as influências culturais que o tornam único?
– Quais elementos artísticos estão presentes nas diferentes celebrações, como fantasias e desfiles?
Contextualização:
O Carnaval é uma festividade cheia de cores, ritmos e danças, que atrai pessoas de todas as idades. A cada ano, o Brasil se enfeita para essa grande festa, que é marcada por desfiles, blocos de rua, danças e muita alegria. Serão apresentados ao longo da aula vídeos e imagens que exemplificam essas diversas formas de celebração, contextualizando a riqueza cultural da festividade.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em duas partes principais, abrangendo a leitura e a produção artística.
1. Leitura e Discussão (1 hora)
Começaremos com a leitura de um texto sobre o Carnaval, discutindo suas origens e tradições. Aqui, o professor poderá explorar a concordância verbal e nominal presente no texto, solicitando que os alunos encontrem exemplos de concordância e pontuação. O texto também pode trazer uma lista de palavras-chave relacionadas ao Carnaval, que podem ser grafadas no quadro.
2. Produção Artística (3 horas)
Após a leitura, os alunos serão divididos em grupos para criar uma obra de arte que represente o Carnaval. Cada grupo escolherá um aspecto do carnaval, como os blocos de rua, os desfiles de escola de samba ou as festas de máscaras. Os grupos receberão papel para rascunho e materiais para realizar suas composições artísticas, como colagens e desenhos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mapa das Celebrações (1 hora)
Objetivo: Identificar e descrever as diferentes celebrações do Carnaval pelo Brasil.
Descrição: Os alunos, em grupos, abordarão a pesquisa sobre o Carnaval de diferentes regiões, utilizando revistas e internet (se disponível). Cada grupo criará um “mapa cultural” marcando as particularidades de cada lugar (ex: costumes, músicas, danças).
Materiais: Papel, canetinhas, revistas.
Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem ser auxiliados por colegas.
– Atividade 2: Criação de Fantasias (1 hora)
Objetivo: Confeccionar e desenhar elementos que representam a festa.
Descrição: Os alunos deverão criar uma fantasia utilizando recortes de revistas ou desenhos. Cada aluno escolherá um tema e creará sua representação artística.
Materiais: Tesoura, cola, papel e recortes.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se sugerir o uso de gráficos ou modelos prontos.
– Atividade 3: Desfile de Fantasias (1 hora)
Objetivo: Apresentar as fantasias da sala, promovendo o respeito e a valorização do trabalho dos colegas.
Descrição: Após a confecção, os alunos devem se apresentar como se estivessem em um desfile de carnaval. Cada um terá um minuto para explicar sua fantasia.
Materiais: Preparação prévia do espaço, música de carnaval como ambiente.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem optar por uma breve apresentações em duplas.
– Atividade 4: Jogo das Palavras – Vocabulário do Carnaval (1 hora)
Objetivo: Enriquecer o vocabulário sobre o tema.
Descrição: O professor poderá compor um jogo onde os alunos devem montar frases utilizando palavras do vocabulário do Carnaval coletadas durante a aula.
Materiais: Cartões com palavras e frases pré-definidas.
Adaptação: Alunos que dominam mais vocabulário poderão criar novas frases, enquanto alunos com mais dificuldades poderão optar por combinações mais simples.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão falar abertamente sobre a experiência deles com as atividades, o que aprenderam e se já tiveram alguma vivência relacionada ao Carnaval na vida deles.
Perguntas:
– O que mais chamou a atenção de vocês no Carnaval?
– Como as diferentes regiões do Brasil se preparam para a festa?
– Que tipo de música e dança você mais gosta no Carnaval? Por quê?
Avaliação:
A avaliação do plano de aula será realizada com base na participação dos alunos nas discussões, na qualidade e criatividade das obras produzidas e na capacidade de trabalhar em equipe. A presença e o envolvimento nas atividades serão fundamentais para o acompanhamento do aprendizado.
Encerramento:
O encerramento envolverá uma breve reflexão sobre o que foi aprendido e a importância do Carnaval na cultura brasileira. Além disso, os alunos poderão compartilhar como a experiência de hoje pode influenciar suas próximas vivências culturais.
Dicas:
– Planeje as atividades em espaços abertos para um maior envolvimento dos alunos.
– Use músicas típicas de Carnaval durante as atividades para criar um ambiente mais festivo.
– Incentive a diversidade ao abordar como diferentes culturas se expressam no Carnaval.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das mais emblemáticas e vibrantes festividades do Brasil, celebrando a diversidade cultural que forma a identidade nacional. Suas raízes remontam a celebrações antigas, que misturaram elementos de tradições africanas, indígenas e europeias. Ao longo dos anos, o Carnaval evoluiu, adquirindo novas formas e significados nas diferentes regiões do país, desde os desfiles das escolas de samba no Rio de Janeiro até os blocos tradicionais da Bahia. A riqueza cultural do Carnaval é um reflexo da pluralidade da sociedade brasileira, onde cada festa traz consigo uma história e uma maneira própria de expressão.
Os ritmos contagiantes do samba, frevo e axé fazem parte do cenário festivo, fazendo os foliões realmente vivenciarem a experiência de alegria e descontração. O Carnaval não é apenas uma festa, é uma verdadeira manifestação cultural que promove a inclusão e a alegria, uma celebração que quebra barreiras sociais, permitindo que todos se sintam parte de algo maior. Preparativos como a confecção de fantasias, ensaio de coreografias e músicas são apenas algumas maneiras pelas quais a comunidade se envolve e mantém viva essa tradição.
Portanto, ao celebrar o Carnaval, celebramos a própria essência do Brasil – um país rico em diversidade e culturalmente vibrante. É essencial que os jovens entendam a importância de suas tradições, reconhecendo o valor da participação e do respeito às manifestações culturais. A experiência do carnaval estimula também o desenvolvimento de habilidades essenciais, como trabalho em equipe, respeito às diferenças e valorização da arte, aspectos que são fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do plano de aula sobre o Carnaval, é possível planejar atividades que possam ampliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos. Uma sugestão é organizar uma exposição na escola com os desenhos e trabalhos realizados durante a aula, onde os pais e outros alunos poderão apreciar as criações dos alunos e aprender um pouco mais sobre a história e a cultura do Carnaval. Essa exposição poderá incluir uma apresentação de danças típicas e música, promovendo uma experiência interativa.
Outra possibilidade é criar uma parceria com artistas locais que possam dar oficinas sobre a confecção de fantasias e instrumentos musicais. Isso pode enriquecer o aprendizado, já que os alunos terão a oportunidade de convivência com profissionais e compreender ainda mais sobre a tradição do Carnaval na prática, desde as técnicas de construção até a discussão sobre a importância da festa na identidade cultural.
Por fim, o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar sobre as festas culturais do Brasil pode expandir o conhecimento dos alunos sobre outras tradições e festividades do país. Essa abordagem promoverá o entendimento mais amplo sobre a diversidade cultural brasileira e ressaltará a importância do respeito e valorização das tradições de cada grupo social, contribuindo para a formação de uma mentalidade mais inclusiva.
Orientações finais sobre o plano:
Por ser um tema rico em cultura e arte, o plano de aula sobre Carnaval deve ser conduzido com flexibilidade e abertura a novas ideias e criações dos alunos. Encoraje-os sempre a se expressarem da maneira que acharem melhor, seja por meio do desenho, da música ou da dança. Esteja atento às necessidades e limitações de cada aluno e ao mesmo tempo estimule a autonomia e a criatividade.
A revisão dos conteúdos abordados deve ser feita de forma inclusiva, garantindo que todos os alunos compreendam os conceitos principais e se sintam valorizados por suas contribuições. Além disso, procure sempre fazer ligações entre os conteúdos vistos na aula e outras disciplinas, como matemática (com a contagem dos materiais usados) e história (discutindo as origens do Carnaval).
Por fim, valorização da cultura e da diversidade devem ser o alvo principal ao trabalhar esse tema, utilizando o Carnaval como um meio de respeitar e compreender as diferenças, assim como desenvolver um senso de pertencimento à cultura brasileira rica e plural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras de Carnaval: Os alunos poderão criar suas próprias máscaras utilizando materiais recicláveis e enfeites. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão artística. Cada aluno poderá explicar o significado de sua máscara ao final da atividade.
2. Roda de Samba: Promova uma roda de samba na sala de aula ou no pátio, onde os alunos possam dançar e cantar. O uso de instrumentos simples, como pandeiros e chocalhos, pode tornar a atividade ainda mais envolvente. A experiência será um exemplo prático de como os diferentes elementos do carnaval se conectam.
3. Criação de um Mural Coletivo: Proponha aos alunos a criação de um mural sobre o Carnaval, onde cada um deve desenhar um elemento que goste (pessoas, danças, fantasias). Isso promoverá a colaboração e o engajamento, até porque refletirá a diversidade da festa.
4. Contação de Histórias do Carnaval: Realize uma atividade onde os alunos tragam pequenas histórias sobre experiências de carnaval vividas ou contadas por familiares, estimulando a memória e a valorização da cultura familiar.
5. Desfile de Fantasias: Organize um desfile em que cada aluno mostre a fantasia criada. Eles poderão desfilar e explicar rapidamente o que a fantasia representa, promovendo o autoconhecimento e a confiança em se expressar em público.
Essas atividades lúdicas incentivarão os alunos a se divertirem enquanto aprendem mais sobre as tradições e a importância do Carnaval na cultura brasileira, fortalecendo ainda mais seu conhecimento e reconhecimento cultural.
