“Plano de Aula: Explorando o Ar com Crianças de 3 Anos”
Este plano de aula é especificamente desenvolvido para trabalhar o tema do ar com crianças na faixa etária de 3 anos, considerando sua capacidade de interação e aprendizagem, conforme as diretrizes da BNCC. O objetivo é estimular a percepção sensorial, o movimento e a expressão oral das crianças, ao mesmo tempo que promovemos um ambiente de aprendizagem ativa e colaborativa. Através de atividades lúdicas e experimentais, as crianças poderão explorar o conceito de ar, suas características e suas implicações no cotidiano.
Focados em educação infantil, este plano de aula busca respeitar o desenvolvimento natural das crianças, incentivando o cuidado mútuo, o respeito às diferenças e a interação ampliada com o meio ambiente. O ar, por ser um elemento básico e invisível, permite diversas aplicações pedagógicas que podem ser introduzidas neste contexto, sempre de forma interativa e envolvente.
Tema: O Ar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do ar como um elemento vital, instigando a curiosidade e a capacidade de observação das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular os sentidos das crianças através de brincadeiras que envolvam o ar.
2. Desenvolver a capacidade de comunicação e interação entre os alunos.
3. Fomentar a consciência sobre a importância do ar no nosso dia a dia.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos e necessidades.
Materiais Necessários:
– Balões
– Pinturas de papel colorido
– Ventiladores (se possível)
– Canudos
– Papéis de seda ou leve
– Música alegre para brincadeiras
Situações Problema:
Propor situações em que as crianças possam perceber como o ar se manifesta: como, por exemplo, o balão que se enche e esvazia, ou como o vento move objetos leves.
Contextualização:
O ar é uma parte fundamental da nossa vida cotidiana e essencial para a respiração dos seres vivos. Através deste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de explorar de maneira lúdica a presença do ar em diversas atividades, enriquecendo seu conhecimento sobre o mundo que as rodeia.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é o ar, perguntando se eles já sentiram o vento ou se conhecem coisas que estão no ar (como balões ou folhas).
2. Apresentar o balão; perguntar se sabem como ele se enche de ar. Demonstrar o enchimento de um balão e deixá-lo flutuar.
3. Em seguida, utilizar o ventilador para criar “vento” e observar o que acontece com papéis de seda ou outros objetos leves.
4. Conduzir as crianças em uma brincadeira onde elas imitam o vento, movendo os braços e o corpo, enquanto uma música alegre toca ao fundo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Balões Mágicos
– Objetivo: Perceber como o ar ocupa espaço e se movimenta.
– Descrição: Cada criança receberá um balão. O professor pode ajudar a inflar. Depois, elas deverão soltar os balões e observar como o ar faz com que os balões flutuem.
– Materiais: Balões, bomba de ar ou bexiga.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, o professor pode esticar o balão antes de entregar.
Atividade 2: O Vento e os Papéis
– Objetivo: Experimentar o ar através do movimento.
– Descrição: Com um ventilador ou ao ar livre, as crianças seguram papéis de seda e observam como o vento os movimenta.
– Materiais: Ventilador, papéis de seda.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ser apoiados por um adulto para controlar o papel.
Atividade 3: Dança do Vento
– Objetivo: Movimento corporal e coordenação.
– Descrição: As crianças dançam e movem os braços como se fossem o vento, seguindo o ritmo da música.
– Materiais: Música alegre.
– Adaptação: Crianças com limitações podem fazer movimentos de acordo com suas capacidades.
Discussão em Grupo:
Propor uma reflexão sobre o que sentiram durante as atividades e quais sensações o ar lhes trouxe. As crianças podem descrever como o balão se comportava, como se sentiam ao sentir o vento e o que mais se lembram sobre o ar.
Perguntas:
1. O que acontece com o balão quando o ar entra nele?
2. Como o vento toca a nossa pele?
3. Que sons o ar faz quando passamos por ele rapidamente?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de se expressar sobre suas experiências.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e perguntar o que aprenderam sobre o ar. É importante valorizar as respostas e fazer novos questionamentos simples que estimulem a reflexão.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e livre de distrações.
– Adaptar as atividades para incluir as capacidades de todas as crianças.
– Utilize a música como uma ferramenta para manter a energia e o entusiasmo altos durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O ar é uma substância que envolve todos os seres vivos e desempenha um papel essencial em nossas vidas. Além disso, o ar é invisível e muitas vezes não percebemos sua presença até que possamos sentir o vento em nosso rosto ou ouvir o som da respiração. Nas atividades com crianças, é fundamental trazer a noção de que, assim como o ar é invisível, também é fundamental para a nossa vida. Isso pode ser uma excelente oportunidade para discutir como o ar nos ajuda de maneiras que nem sempre percebemos.
Ao integrar o ar ao cotidiano infantil, o docente não apenas esclarece sobre este elemento, mas também oferece estratégias de interação, coordenação motora e até mesmo cuidado com o meio ambiente. Experiências sensoriais, como observar o movimento de materiais leves ao vento, permitem que as crianças se conectem com o meio ao seu redor de maneira lúdica e educativa. A diversão é um meio poderoso de aprendizagem em que o conhecimento se torna mais significativo para o aluno, especialmente na faixa etária em questão.
Por fim, enfatizaremos como o ar é a base de várias atividades simples que as crianças realizam diariamente, seja quando brincam ao ar livre ou ao simplesmente respirar. O entendimento do ar traz não só um aprendizado científico, mas também estimula a curiosidade natural das crianças, mostrando que o conhecimento pode ser explorado de formas inusitadas e divertidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o ar pode ser expandido para explorar outros elementos da natureza, como a água ou a terra. Cada um desses temas pode ser introduzido de uma forma lúdica, envolvendo os alunos em experiências sensoriais que vão além do simples aprendizado no papel. Nesses novos contextos, as crianças poderão identificar diferentes estados da matéria e a importância de cada elemento em seu dia a dia. Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir experiências culinárias, como preparar alimentos que envolvam água e ar, mostrando a interconexão desses elementos.
Por meio do trabalho com o ar, as crianças também podem ser incentivadas a desenvolver projetos artísticos que utilizem materiais reciclados, mostrando a importância da preservação do meio ambiente e a consciência sobre o uso adequado dos recursos naturais. Esse desenvolvimento pode estimular a criatividade das crianças e ao mesmo tempo incentivá-las a se tornarem conscientes cidadãos e defensores do nosso planeta.
Por último, o plano pode prever um dia especial de experimentação ao ar livre, onde as crianças poderão explorar a natureza com seguridade e liberdade, sentindo o ar e observando como ele interage com o mundo ao seu redor. Momentos de contato direto com a natureza possibilitam um aprendizado mais profundo e significativo, onde a observação dos fenômenos naturais se torna uma experiência enriquecedora, gerando um desejo de explorar mais e querer aprender sempre.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a implementação deste plano de aula são essenciais para garantir que todos os objetivos sejam atingidos de forma eficaz. O professor deve estar sempre atento às dinâmicas de grupo e às interações dos alunos, celebrando os esforços individuais e coletivos. É importante lembrar que, nesta fase de desenvolvimento, a autoestima é um fator fundamental e que cada conquista deve ser celebrada, independentemente de sua magnitude.
Além disso, ao planejar a sequência das atividades, é recomendado considerar os diferentes ritmos de aprendizado de cada criança. Isso envolve a preparação para oferecer opções de adaptação durante as atividades, tornando o ambiente escolar inclusivo e acessível a todos. Compreender as necessidades de cada criança não apenas diversifica os métodos de ensino, mas também enriquece a experiência de todos dentro do espaço escolar.
Por fim, a ideia de revisar o conteúdo ao longo das aulas é uma prática benéfica. Isso pode ser feito através de questionamentos sobre as atividades desenvolvidas em encontros anteriores, resgatando a memória afetiva e promovendo o aprendizado contínuo. A continuidade na aprendizagem e a construção gradual do conhecimento são vitais para que as crianças se tornem aprendizes ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Vento
– Objetivo: Explorar como o ar se move e influencia objetos ao redor.
– Descrição: Criar uma busca dentro da sala em que as crianças devem encontrar objetos que se movem com o vento (papéis, folhas, etc.).
Sugestão 2: Exposição dos Sons do Ar
– Objetivo: Reconhecer diferentes sons que o ar pode produzir.
– Descrição: Usar canudos e ventos para explorar os diferentes sons que podem ser criados e incentivar as crianças a imitar os sons.
Sugestão 3: Jogo das Formas
– Objetivo: Envolver a percepção de formas e posições.
– Descrição: Aproveitar os ventos e criar formas com os corpos, seja em pé ou deitados, ao som de músicas, refletindo sobre como o ar pode estar em toda parte.
Sugestão 4: Pintura do Ar
– Objetivo: Expressar a ideia do ar através da arte.
– Descrição: Usar spray de água ou pincéis com tinta aquarela e deixar que o vento influencie as pinceladas e criações artísticas, uma forma de ver o ar em ação.
Sugestão 5: Caminhada ao Ar Livre
– Objetivo: Proporcionar experiências com o ar na natureza.
– Descrição: Organizar uma pequena caminhada para sentir o vento e a temperatura, observando as plantas e outros elementos ao redor, refletindo vocalmente.
Essas sugestões foram elaboradas com foco na faixa etária indicada, garantindo que as atividades sejam adequadas, seguras e educativas, promovendo um aprendizado significativo e lúdico.
