Plano de Aula “Explorando Medidas: Aprendizado Divertido e Comparações”

A elaboração deste plano de aula tem como principal objetivo trabalhar o tema das medidas com crianças pequenas, de 4 a 5 anos. A proposta é desenvolver atividades que estimulem a curiosidade natural das crianças sobre tamanhos, alturas e pesos, promovendo experiências enriquecedoras que leve a uma compreensão inicial sobre a noção de medir. Através de jogos e atividades lúdicas, os pequenos poderão explorar o mundo das medidas de forma prática e divertida.

Compreender o conceito de medidas é fundamental nesta fase, pois permite que as crianças façam comparações e entendam melhor o espaço que as cerca. Além disso, as atividades propostas contribuem para fomentar habilidades socioemocionais, bem como o desenvolvimento da percepção sensorial e da coordenação motora. A proposta se alinha com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), oferecendo um espaço de aprendizado seguro e acolhedor.

Tema: Medidas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências significativas que ajudem as crianças a reconhecer e a comparar diferentes medidas, estimulando a curiosidade e a exploração através de atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e comparar tamanho, peso e altura de objetos do cotidiano.
– Desenvolver habilidades motoras ao manipular diferentes materiais para medir.
– Fomentar a socialização e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a comunicação expressiva ao relatar descobertas sobre medidas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens.

Materiais Necessários:

– Fitas métricas ou réguas plásticas.
– Blocos ou objetos de diferentes tamanhos e pesos.
– Balança de brinquedo.
– Papel e lápis de cor.
– Fita adesiva ou cordas para demarcar espaços.

Situações Problema:

“Qual objeto é mais pesado, o livro ou o bloco de montar?”
“Quem consegue pular mais alto? Vamos medir!”

Contextualização:

As medições estão presentes em nosso cotidiano, seja ao cozinhar, ao vestir-se ou ao calcular distâncias. Por meio de atividades práticas, as crianças poderão aplicar os conceitos de medida de uma maneira divertida e interativa. A ideia é que as crianças percam o medo da matemática e comecem a ver as medidas como algo acessível e interessante.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (5 minutos): Iniciar a aula perguntando sobre as noções de medidas. O professor pode instigar a curiosidade ao perguntar “O que vocês acham que significa medir?” e “Vocês sabem como podemos comparar a altura de duas crianças?”. O professor escutará as respostas e poderá anotar algumas ideias no quadro.

2. Atividade Principal (20 minutos):
Atividade 1 – Comparação de alturas:
– Organizar as crianças em duplas.
– Cada dupla deve se medir com uma fita métrica.
– O professor ajudará as crianças a registrar a altura em um papel com desenhos.
– Depois, as duplas deverão comparar suas alturas e descobrir quem é mais alto, compartilhando suas descobertas com a turma.
Objetivo: Esta atividade possibilita a demonstração das diferenças de altura, além de trabalhar a empatia ao reconhecer as características dos colegas.

Atividade 2 – Medindo pesos:
– Utilizar uma balança de brinquedo para medir os objetos trazidos pelas crianças (exemplo: livro, bola, bloco).
– Propor que as crianças adivinhem qual objeto é mais pesado e incentivá-las a usar a balança para verificar.
– Anotar os resultados no quadro, classificando os pesos dos objetos.
Objetivo: Promover a exploração do conceito de peso e suas comparações.

3. Conclusão (5 minutos): Reunir as crianças e discutir as descobertas que fizeram. Perguntar o que foi mais divertido e se aprenderam algo novo sobre medidas.

Atividades sugeridas:

1. Medindo o comprimento de objetos – Utilize diferentes cordas, fitas ou cordões para medir objetos ao redor da sala e registrar graficamente.
2. Pintura com medidas – Crie formas variadas no papel onde as crianças devem se concentrar em medir as dimensões de cada forma e enfeitá-las.
3. Jogos de comparações – Realizar um jogo em que as crianças deverão categorizar os objetos em “maior” e “menor”.
4. Criação de um livro das medidas – As crianças podem desenhar e colar objetos medidos durante a aula, criando um livro coletivo para a turma.
5. Exploração de sons com objetos – Usar objetos com diferentes pesos para observar como o som muda ao serem batidos (pesado vs leve).

Discussão em Grupo:

Promova um momento em que as crianças possam compartilhar suas experiências de aprendizado em relação ao que mediram e como se sentiram durante as atividades. Incentivar o diálogo sobre como as medições são importantes em nosso dia a dia e como podemos aplicar esse conhecimento de forma prática.

Perguntas:

– O que vocês acham que é mais pesado, este bloco ou este livro?
– Como podemos descobrir quantos de nós cabemos em um espaço?
– Para que vocês acham que usamos medidas no dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as atividades, considerando a participação, a interação social, o entendimento dos conceitos e a capacidade de lidar com as medidas. O professor pode registrar anotações sobre a capacidade de expressão sobre suas descobertas.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, ressaltando o que cada um aprendeu e destacando a importância de medir tudo ao nosso redor. O professor pode fazer uma brincadeira final onde todos podem medir quanto tempo conseguem pular ou correr, trazendo diversão para o encerramento da atividade.

Dicas:

– Costumize as atividades de acordo com os interesses da turma, se houver um grupo que mostre maior interesse pelo peso, pode-se aprofundar mais nesse sentido.
– Utilize materiais diversos que chamam a atenção das crianças para propiciar um aprendizado ainda mais rico.
– Mantenha um clima divertido e respeitoso, onde todos possam se sentir à vontade para participar e expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

As medidas estão presentes em uma variedade de situações do nosso cotidiano e são atribuídas a objetos, substâncias ou fenômenos que envolvem quantidade. Para as crianças, aprender sobre medidas é um processo que vai além de números e cálculos; trata-se de observar, comparar e explorar as habilidades sensoriais e motoras. Desde a comparação de tamanhos de brinquedos até o entendimento do peso de objetos diversos, as medidas formam a base para uma compreensão matemática fundamental.

Na educação infantil, o tema das medidas pode ser abordado de maneira lúdica, onde as crianças têm a oportunidade de tocar e experimentar os conceitos de mensuração e comparação. Através de atividades práticas, elas podem não só entender o que significa medir, mas se divertirem ao longo do processo. Isso valoriza não apenas a aprendizagem de conteúdos formais, como matemática e ciências, mas também promove importantes habilidades sociais. A interação com os colegas e a troca de experiências deste conhecimento tornam a atividade ainda mais rica.

Por fim, um aprendizado significativo sobre medidas desenvolve a confiança das crianças em suas habilidades, promove a curiosidade e a exploração do meio, além de fundamentar o processo de alfabetização matemática que se ampliará nas próximas etapas educacionais. É essencial que o professor aborde o tema com entusiasmo, utilizando recursos diversificados que incentivem a descoberta e a comunicação entre as crianças. O ambiente de aprendizado deve ser acolhedor e respeitar os diferentes ritmos e modos de aprendizagem de cada aluno, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar das atividades.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que enganem a prática das medidas em diferentes contextos. Por exemplo, podemos incluir um projeto de “detetive das medidas”, onde as crianças deverão explorar a sala em busca de diferentes objetos para medir e registrar suas características. Tal atividade pode ser feita em grupos, promovendo ainda mais a interação e socialização entre elas. Incluir marcadores visuais ou etiquetas nos objetos na sala poderá facilitar a observação e o aprendizado.

Além disso, objetos do cotidiano podem ser utilizados para explorarem diferentes propriedades de medição, como o peso de uma maçã em comparação com um brinquedo. Essa experiência prática não só torna o aprendizado mais significativo, como também o transforma em uma forma de expressão de criatividade. A coleta de informações e a realização de desenhos, por exemplo, são formas de arte que podem ser introduzidas, permitindo às crianças criar um mural sobre medidas que atue como um lembrete constante da importância deste conceito.

Por último, quando integrados em outras áreas do conhecimento, as medidas podem também auxiliar na compreensão de conceitos científicos. Discutir sobre como as plantas crescem e medir sua altura, por exemplo, pode fornecer uma excelente oportunidade para explorar tamanhos e transformações. É uma maneira de levar as crianças a se aprofundar no aprendizado de forma interdisciplinar, onde matemáticas, ciências e artes se encontram em um mesmo espaço.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula sobre medidas para crianças pequenas, é importante que o professor mantenha um espaço de aprendizado acolhedor e acessível. As crianças devem sentir-se livres para explorar e fazer perguntas. É fundamental escutar suas opiniões e anseios ao longo do aprendizado, criando um ambiente interativo e democrático onde suas vozes são ouvidas e valorizadas. A flexibilidade é a chave; se necessário, adapte as atividades de acordo com os interesses que surgirem durante as interações.

Além disso, o uso de materiais visuais e táteis deve ser priorizado. As crianças aprendem de maneira diferente, e o uso de diferentes métodos para abordar as medidas — como brincadeiras, histórias e experiências práticas — vai garantir que o conhecimento se torne cada vez mais significativo. As interações não devem se restringir apenas ao que é encontrado nos livros; é importante que sejam estimuladas as descobertas em casa e no entorno, preparando as crianças para o mundo real.

Por último, não esqueça que o aprendizado deve ser um processo alegre e prazeroso. Ao integrar risadas e diversão no ensino das medidas, você não só facilitará a compreensão, mas também ajudará a criar memórias positivas que elas levarão para o futuro. Com este plano, o objetivo é não só ensinar a medir, mas fazer com que essas crianças sintam-se motivadas a continuar sua jornada de aprendizado e descoberta em outros tópicos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintando com Medidas: Para crianças de 4 a 5 anos, essa atividade consiste em oferecer diferentes tamanhos de pincéis e folhas de papel em que elas devem reproduzir diferentes formas (círculos, triângulos, quadrados). Sugira que meçam o tamanho das formas em relação aos pincéis.
Materiais: Pincéis de tamanhos diversos, tintas, folhas de papel.
Objetivo: Trabalhar a noção de comprimento e proporções.

2. Corrida de Medidas: Proponha um circuito onde as crianças devem pular ou correr por diferentes distâncias marcadas (por exemplo: pequeno, médio e grande). As crianças devem medir e descrever como se sentiram em cada parte da corrida.
Materiais: Cones ou fita adesiva para demarcar as distâncias.
Objetivo: Entender as diferenças de tamanhos e suas implicações na experiência.

3. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro em que as crianças deverão medir objetos escondidos ao redor da sala ou do pátio (exemplo: o comprimento de uma vara, a altura de um banco). Elas devem anotar suas descobertas em um papel.
Materiais: Fitas métricas e folhas.
Objetivo: Estimular a exploração e a atividade física.

4. Grupo de Exploração de Texturas: Com os pés descalços, proponha um caminho com diferentes texturas (areia, grama, tapete) e meça a altura de cada textura. Depois, as crianças podem conversar sobre como se sentiram em cada uma.
Materiais: Material para criar caminhos de texturas.
Objetivo: Trabalhar a sensibilidade e ampliar a noção de medidas corporais.

5. Diário de Medidas: Faça um diário onde as crianças desenharão objetos e anotarão suas medidas em números (tamanho, peso, altura). Ao longo da semana, elas podem comparecer entre os diários em grupo.
Materiais: Papel, lápis de cor e réguas.
Objetivo: Incentivar a prática da escrita e a comparação em grupos.

Por meio dessas sugestões lúdicas, o aprendizado sobre medidas se transforma em uma experiência rica e significativa, envolvida por um ambiente colaborativo e de descoberta.