“Plano de Aula: Explorando Materiais e Criatividade no Cotidiano”
Este plano de aula foi elaborado para estimular a compreensão das propriedades dos materiais usados em objetos do cotidiano, além de incentivar a capacidade crítica e criativa dos alunos. Usando uma metodologia ativa, o estudante mergulhará em experiências práticas que relacionam teoria e prática a partir da observação e da manipulação de objetos. Isso não apenas permitirá que os alunos desenvolvam habilidades fundamentais, mas também proporcionará uma reflexão sobre o uso consciente dos materiais que cercam seu dia a dia.
Neste contexto, é essencial que os alunos compreendam a variedade e a funcionalidade dos materiais ao seu redor. O aprendizado que ocorre através da construção e proposição de objetos estimula a criatividade e a consciência crítica, fundamentais para formar cidadãos responsáveis e cientes de suas escolhas.
Tema: Os alunos em relação aos materiais que os cercam no dia a dia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre as propriedades dos materiais e sua aplicabilidade na construção de objetos de uso cotidiano, estimulando a capacidade de comparação e proposição de soluções.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes materiais utilizados na construção de objetos cotidianos.
– Comparar as propriedades dos materiais e suas funções.
– Propor novas maneiras de usar materiais para a confecção de objetos.
– Desenvolver o hábito de observação crítica em relação ao ambiente físico.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Materiais Necessários:
– Exposição de diferentes objetos do cotidiano (garrafas, recipientes, papel, plástico, madeira, etc.).
– Materiais para construção (papelão, fita adesiva, tesoura, cola, etc.).
– Lousa ou cartolina para anotações.
– Canetas coloridas e lápis.
– Equipamento para apresentação (se disponível).
Situações Problema:
1. Por que usamos plástico para construir garrafas e alumínio para latas?
2. Quais seriam os impactos ambientais do uso de materiais não recicláveis?
Contextualização:
A aula terá início com uma discussão sobre a importância dos materiais em nossas vidas diárias. Questões como “Qual material você usaria para fazer um brinquedo?” e “Por que escolhemos este material e não outro?” serão exploradas para conectar os alunos ao tema de forma interativa. Essa conexão ajudará a promover o entendimento de que as escolhas de materiais têm um impacto direto nas funcionalidades e na sustentabilidade dos objetos que precisamos.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: a introdução teórica, a atividade prática e a reflexão final.
1. Introdução Teórica (15 minutos): Abertura da aula com uma discussão sobre os diferentes tipos de materiais usados em objetos do cotidiano. Os alunos deverão trazer exemplos de casa e discutir suas experiências. A professora pode utilizar imagens de objetos para discutir as propriedades dos materiais.
2. Atividade Prática (25 minutos): Formação de grupos e criação de objetos utilizando materiais diversos disponibilizados na sala de aula. Os alunos deverão:
– Discutir qual material seria o mais adequado e por quê.
– Construir um protótipo utilizando os materiais disponíveis.
– Apresentar para a turma a função e as características do objeto criado.
3. Reflexão Final (10 minutos): Cada grupo fará uma breve apresentação sobre o que construíram, discorrendo sobre os materiais utilizados e as escolhas feitas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de Materiais
Objetivos: Identificar e classificar materiais presentes no cotidiano.
Descrição: Cada aluno traz um objeto de casa e apresenta para a turma, enfatizando seu material de construção.
– Atividade 2: Construção de Prototótipos
Objetivos: Propor e criar objetos utilizando materiais de forma criativa.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar um brinquedo ou objeto a partir de materiais disponíveis, discutindo sua funcionalidade.
– Atividade 3: Apresentação e Discussão
Objetivos: Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação.
Descrição: Cada grupo apresenta seu protótipo e discute suas escolhas de materiais, promovendo a expressão verbal e a argumentação.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, o professor pode questionar:
– Quais materiais foram os mais utilizados e por quê?
– Alguém encontrou um material incomum em seu protótipo? Como ele foi utilizado?
Perguntas:
1. Que outros objetos vocês poderiam criar utilizando materiais que têm em casa?
2. Como a escolha de materiais pode impactar o meio ambiente?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante as discussões e atividades práticas, assim como a qualidade do protótipo criado e a apresentação realizada. Fatores como colaboração em grupo e argumentação também serão considerados.
Encerramento:
Para encerrar, o professor deve ressaltar a importância de cada escolha de material, sua função e impacto ambiental. Além de incentivar os alunos a continuar observando o uso de materiais em seus lares, é essencial promover a reflexão sobre a sustentabilidade e a reciclagem.
Dicas:
– Incentivar a pesquisa prévia sobre materiais recicláveis que podem ser usados em casa.
– Trazer convidados que trabalham com sustentabilidade e reciclagem para enriquecer o debate.
Texto sobre o tema:
Os materiais utilizados no nosso cotidiano desempenham um papel crucial no desenvolvimento humano. Não apenas por sua utilidade prática, mas pela sua relação com a sustentabilidade. Através da história, sociedades têm buscado materiais apropriados que facilitam o dia a dia. Por exemplo, a escolha do vidro para garrafas de refrigerantes refere-se a sua transparência e habilidade de ser reciclado, ao passo que o plástico, embora prático, apresenta riscos ao meio ambiente devido ao seu tempo de decomposição prolongado.
O desafio que enfrentamos é como equilibrar nossas necessidades enquanto respeitamos o planeta. O que podemos fazer na nossa vida cotidiana para minimizar o desperdício e escolher materiais sustentáveis? Essas discussões são essenciais na educação, pois ajudam os alunos a formarem um entendimento crítico sobre suas próprias escolhas.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre as características de diferentes materiais em casa, trazendo suas descobertas para a sala. Ao realizar essa tarefa, estarão ampliando o conhecimento coletivo da turma e facilitando que construam um aprendizado prático e significativo. Uma possibilidade é também organizar uma roda de conversa onde eles compartilhem suas experiências e reflexões em relação ao uso consciente dos materiais em suas casas.
Outro desdobramento interessante seria o desenvolvimento de um projeto de pesquisa em grupo, focando nas possibilidades de reciclagem e reutilização de materiais. Quando bem trabalhado, estes desdobramentos promovem uma cultura de cuidado e responsabilidade sobre o ambiente. E para fortalecer essa abordagem, o acompanhamento do professor é essencial para garantir que todos os alunos, independentemente de suas experiências pessoais, sintam-se seguros e incentivados a participar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é crucial que o professor esteja preparado para adaptar atividades conforme o perfil de cada aluno e suas especificidades. A utilização de uma linguagem acessível e clara garantirá que todos compreendam a relevância do que está sendo discutido. O envolvimento dos alunos deve ser buscado através de atividades práticas e dinâmicas, que estimulem a curiosidade e o pensamento crítico.
Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que todos possam expressar suas ideias e se sintam respeitados durante as discussões. Documentar o processo de aprendizagem, com registros fotográficos e anotações das atividades, não apenas ajudará na avaliação das abordagens pedagógicas, mas também enriquecerá futuras intervenções. A implementação efetiva deste plano culminará na formação de alunos mais conscientes e preparados para serem cidadãos criativos e responsáveis em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Reciclagem:
Objetivo: Ensinar sobre a importância da reciclagem de forma prática.
Descrição: Os alunos podem criar brinquedos ou objetos com materiais recicláveis trazidos de casa.
Materiais: Garrafas, papel, latas, tesouras, cola, etc.
2. Caça ao Tesouro dos Materiais:
Objetivo: Identificar diferentes materiais ao redor da escola.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos e classificar os materiais que compõem cada um.
Materiais: Fichas de classificação, canetas.
3. Teatro dos Materiais:
Objetivo: Explorar o uso consciente dos materiais de forma dramatizada.
Descrição: Os alunos criam pequenas peças teatrais sobre um objeto que pode ser feito de diferentes materiais.
Materiais: Fantasias, objetos diversos.
4. Construindo Emoções:
Objetivo: Relacionar materiais a sentimentos.
Descrição: Os alunos escolherão um material e representarão como se sentem em relação a ele.
Materiais: Diversos tipos de materiais.
5. Jogo do Desafios dos Materiais:
Objetivo: Propor soluções criativas para o uso de diferentes materiais.
Descrição: Realizar um jogo onde os alunos devem resolver desafios utilizando apenas materiais específicos.
Materiais: Vários tipos de materiais, papel, canetas, etc.
Esse plano proporciona uma gama de atividades que não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, mas também promovem a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos, elementos essenciais para a formação de cidadãos conscientes e atuantes na sociedade.
