Plano de Aula: “Explorando Materiais: Criatividade e Arte em 3D” (Educação Infantil)

No presente plano de aula, serão exploradas diferentes formas de expressão artística, em que as crianças terão a oportunidade de trabalhar com diversos suportes e materiais. Esses elementos são fundamentais para promover a criatividade e o desenvolvimento da percepção estética das crianças. Com a abordagem prática, espera-se que os alunos possam experimentar a criação de produções tridimensionais utilizando materiais que vão desde a argila até papéis e tecidos. Essa atividade não só potencializa as habilidades motoras e sensoriais, como também fortalece a interação social e a expressão emocional.

Durante as atividades, as crianças poderão perceber a diversidade dos suportes e a possibilidade de transformação dos materiais, desenvolvendo, assim, uma maior valorização estética e capacidade de criação de novos objetos. Além disso, o planejamento abrange a interação com os colegas, o que favorece o desenvolvimento de relações interpessoais, o compartilhamento de ideias e o respeito pela criatividade individual de cada um.

Tema: Utilização de suportes e materiais variados na criação de produções dimensionais e tridimensionais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes materiais e suportes, desenvolvendo a criatividade e a capacidade de expressão artística, através da elaboração de produções tridimensionais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção visual e a coordenação motora por meio da manipulação de diferentes objetos e materiais.
– Fomentar a interação social entre os alunos, incentivando a cooperação e o compartilhamento de ideias.
– Ampliar a linguagem oral, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre suas criações.
– Desenvolver o respeito pela diversidade dos processos criativos de cada colega.

Habilidades BNCC:

– *Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– *Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– *Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”*
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Argila (mas também pode ser utilizada massa de modelar)
– Papéis coloridos e texturizados
– Tecidos de diferentes texturas e cores
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, tampas)
– Cola, tesoura, pincéis e tintas
– Superfícies para apoio (mesas cobertas com plásticos ou papel)

Situações Problema:

Como as crianças podem transformar materiais simples em objetos novos e interessantes? Que tipo de formatos e texturas podem ser criados a partir de elementos comuns do dia a dia?

Contextualização:

A atividade proposta faz parte de um movimento maior de valorização da arte e da expressão no cotidiano das crianças. Ao trabalhar com diferentes suportes e materiais, as crianças serão desafiadas a experimentarem e a observarem as transformações possíveis, criando um espaço de descoberta onde a imaginação é o principal motor de criação.

Desenvolvimento:

A aula consiste em uma introdução breve sobre os diversos suportes e materiais a serem utilizados, explicando como cada um pode ser transformado em objeto de arte. As crianças serão divididas em pequenas turmas, cada uma trabalhando em um projeto artístico específico com diferentes materiais. O professor fará a mediação, sempre incentivando a interação e o compartilhamento de ideias entre os alunos.

Atividades sugeridas:

1. Exploração dos Materiais:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os diferentes materiais disponíveis.
– Descrição: Colocar todos os materiais disponíveis em mesas e deixar que as crianças explorem livremente, tocando, manuseando e experimentando.
– Instruções práticas: Orientar que cada criança escolha um material para experimentar e faça uma breve descrição do que sentiu.

2. Criação de Esculturas com Argila:
– Objetivo: Trabalhar a motricidade fina e a criatividade.
– Descrição: Com a argila, as crianças devem criar pequenas esculturas que representem suas emoções ou sentimentos.
– Instruções práticas: Após a criação, cada aluno compartilhará o que fez e explicará o porquê de suas escolhas.

3. Montagem de Colagens com Papéis e Tecidos:
– Objetivo: Promover a expressão artística através de colagens.
– Descrição: As crianças utilizarão recortes de diferentes papéis e tecidos para realizar uma colagem que represente uma história em grupo.
– Instruções práticas: Trabalhar em duplas pode aumentar a interação e ajudar no desenvolvimento da empatia.

4. Criação de Objetos com Materiais Recicláveis:
– Objetivo: Fomentar a criatividade usando materiais do cotidiano.
– Descrição: Oferecer uma seção de materiais recicláveis, desafiando as crianças a criarem um novo objeto.
– Instruções práticas: Após a montagem, as crianças apresentarão seus objetos e discutirão sobre suas funcionalidades.

5. Roda de Compartilhamento:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão oral.
– Descrição: Finalizar a atividade com uma roda onde as crianças compartilham suas experiências e criações.
– Instruções práticas: Incentivar a escuta ativa, onde cada criança é convidada a falar enquanto os demais ouvem.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço para que as crianças discutam sobre suas experiências, o que gostaram mais nas atividades e se enfrentaram dificuldades. A intenção é estimular a expressão oral, além de praticar a empatia ao ouvir as narrativas dos colegas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao tocar e criar com os materiais?
– O que você mais gostou de criar e por quê?
– Você tem alguma ideia de como poderia melhorar sua criação?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades. O professor deverá considerar o desenvolvimento da interação social, da criatividade e da capacidade de comunicação verbal e não-verbal ao longo das atividades propostas.

Encerramento:

Para finalizar, o professor convidará as crianças a refletirem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Este momento é fundamental para consolidar o aprendizado e reforçar a importância da arte e da expressão na vida cotidiana.

Dicas:

– Incentive a Criatividade: Dê espaço para que as crianças explorem livremente suas ideias sem julgamentos.
– Estimule a Interação: Promova sempre a colaboração entre as crianças, fazendo com que se sintam parte de um grupo.
– Valorização das Criações: Exponha as obras realizadas pelas crianças em locais visíveis da sala de aula, reforçando a importância de suas produções.

Texto sobre o tema:

A prática da arte e da expressão é essencial na formação integral das crianças. A exploração de diferentes materiais e suportes propicia um ambiente rico em descobertas e experiências sensoriais. O contato com a argila, por exemplo, além de desenvolver a motricidade fina, permite que a criança compreenda a transformação de um material bruto em uma produção artística única. Esse processo é fundamental para que consigam entender a relação entre o fazer e o sentir, além de desenvolverem a sua identidade.

Através da manipulação e experimentação com os materiais, as crianças aprendem sobre forma, textura e cor, conceitos que estão inseridos no seu contexto do dia a dia e que podem ser ampliados nas atividades escolares. Além de favorecer o desenvolvimento de habilidades motoras, as atividades artísticas promovem a criatividade, permitindo que os alunos se expressem de maneira única e autêntica.

Por fim, é fundamental lembrar que a arte é um meio de comunicação também. As crianças podem expressar suas emoções e sentimentos por meio de suas criações, desenvolvendo ainda mais sua capacidade de comunicação e de se relacionar com os outros. O respeito à individualidade é um fator chave para criar um espaço seguro, onde cada criança se sinta à vontade para se expressar sem medo de julgamentos, além de permitir que aprendam a respeitar as criações e sentimentos de seus colegas.

Desdobramentos do plano:

Ao finalizar a atividade, é possível planejar um encontro com os pais para que as crianças apresentem suas criações, fortalecendo a relação entre família e escola. Essa interação ajuda a promover o sentimento de orgulho e realização, elemento essencial na construção da autoestima na infância.

Além disso, a continuação do trabalho com arte e expressão pode desembocar em projetos mais amplos, como a criação de um mural colaborativo ou uma exposição na escola. Permanentemente, essas oportunidades podem ajudar os alunos a reconhecerem e valorizarem suas próprias produções e as produções dos colegas.

Por fim, é interessante promover uma avaliação coletiva do processo, onde os alunos possam compartilhar suas opiniões sobre a experiência e sugerir novas ideias e materiais para atividades futuras. Essa prática não só fomenta a comunicação e a interação, como também fortalece a coautoria no processo de ensino-aprendizagem, promovendo um aprendizagem cada vez mais significativa e engajadora.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano deve ser feita com a flexibilidade necessária para atender aos interesses e às necessidades da turma. As crianças são diferentes e suas experiências, unique. Portanto, esteja atento a cada momento e busque formas de adaptar as atividades conforme o grupo. Esse feedback é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados ao longo do processo.

Promova espaços variados para a exploração do aprendizado, levando em consideração que cada atividade deve respeitar o tempo das crianças e o ritmo de cada uma delas. Estimule a comunicação verbal e não-verbal, permitindo que as crianças se expressem de maneiras diferentes e criativas, respeitando seu próprio processo e os tempos de cada uma.

Por último, não esqueça de celebrar as conquistas do grupo e de cada criança individualmente. Essa valorização ajuda a construir um ambiente de apego e confiança, crucial para o desenvolvimento das relações interpessoais e do aprendizado efetivo. Ao final, os jovens artistas devem sair também com uma sensação de pertencimento, sentimento de que fizeram parte de algo grandioso e especial.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminho das Texturas:
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Descrição: Criar um percurso sensorial no chão usando diferentes materiais (pedaços de papel, tecidos, folhas) e desafiar as crianças a andarem descalças, identificando as texturas sob os pés.

2. Festa das Cores:
– Objetivo: Explorar as cores.
– Descrição: Cada criança escolhe uma cor e traz um objeto dessa cor. Em roda, vamos explorar a cor escolhida e criar um grande mural colorido usando esses objetos.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Envolver a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Usar tecidos translúcidos e objetos da sala de aula para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem fazer pequenas encenações.

4. Caixa de Surpresas:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação.
– Descrição: Criar caixas com diferentes materiais dentro e deixar as crianças explorarem. Elas devem adivinhar o que é e depois criar algo que represente sua descoberta.

5. Mural da Amizade:
– Objetivo: Reforçar relações interpessoais.
– Descrição: Usar papéis coloridos para cada criança registrar algo que elas gostam em um colega, criando um grande mural que expressa a amizade e as boas qualidades de cada criança.